試論大學音樂素質(zhì)教育中古典與流行的結合

文/潘 軼

一、引言

古典音樂和流行音樂都是大學音樂教育教學的重要內(nèi)容，這些課程的開設不不僅豐富學生音樂文化知識，還能娛樂學生身心，促進學生綜合素質(zhì)提高。為取得更好的課堂教學效果，應該采取有效對策，教學中將二者巧妙結合起來，從而更好推動教學活動順利進行，調(diào)動學生的學習熱情，為整個課堂教學注入生機與活力。

二、大學音樂素質(zhì)教育中古典與流行結合的意義

作為大學音樂教育的重要內(nèi)容，古典和流行音樂在教學中應用具有積極作用。采取有效對策將二者巧妙結合起來具有重要意義，主要體現(xiàn)在以下方面。

1.推動教學順利進行

通過轉(zhuǎn)變思想觀念，將古典和流行音樂巧妙結合起來，推動教學活動順利進行。這樣不僅能加深學生對古典和流行音樂的理解，還能巧妙的將二者結合起來，吸取二者精華，有效組織教學內(nèi)容，從而更為順利的完成教學任務，

2.提高學生綜合素質(zhì)

古典和流行音樂各有自己的顯著特點和優(yōu)勢，各擁有自己獨特的價值。教學中為促進其作用有效發(fā)揮，必須全面掌握相關知識，既要學習古典音樂，也要學習流行音樂，不完善自身知識結構體系。充實自己的大腦，拓展思維，加深對對音樂理論知識的理解，感受音樂的魅力，陶冶自己的情操，在學習音樂知識過程中提高自身綜合素質(zhì)。

3.促進教學效果提升

將二者有效結合起來，能推動課堂教學活動有效開展下去，為教師合理安排課時，科學組織教學工作提供便利。同時還能豐富學生的知識結構體系，讓學生擁有更為完善的知識結構，全面了解古典和流行音樂學習的相關內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，促進教學活動有效開展下去，達到提高大學音樂課堂教學效果的目的。

二、大學音樂素質(zhì)教育中古典與流行結合的對策

盡管很多老師認識二者結合的重要作用，但由于思想重視程度不夠，教學方法組織不合理，導致目前課堂教學仍然存在不足。為轉(zhuǎn)變這種情況，筆者認為今后應該采取以下有效對策，將古典和流行音樂結合起來，促進學生素質(zhì)和教學效果提高。

1.改變教學觀念，促進二者結合

作為任課老師，應該更新教學觀念，更好組織教學活動，綜合采取有效對策將二者結合起來。古典和流行音樂各有自己的顯著特點和優(yōu)勢，學生應該對此關注和重視。古典音樂具有時代價值和魅力，流行音樂追求個性和時尚，深受學生的熱愛和追捧。但有些學生可能對古典音樂不感興趣，忽視對這些內(nèi)容的學習。教學中應該轉(zhuǎn)變這種情況，將二者有效融合起來，巧妙的將古典和流行音樂相互滲透，讓學生更好接受這些知識，促進教學效果提升。

2.挖掘教學元素，促進二者結合

古典音樂是在不斷創(chuàng)新和發(fā)展之中的，教學中要挖掘其中的元素，為其注入現(xiàn)代氣息，讓古典音樂當中融入流行音樂元素，讓古典音樂逐步現(xiàn)代化，推動課堂教學活動有效開展下去，促進二者巧妙融合。例如，貝多芬的名曲《命運》表現(xiàn)濃厚的感情，聆聽這首歌曲能帶給學生以強烈的感受，深刻領悟感情的真諦。音樂家查理對《命運》進行改編，將現(xiàn)代元素融入其中，更能體現(xiàn)這首歌曲的時代價值和現(xiàn)代特征。教學中要注重挖掘古典音樂元素，尋找其與現(xiàn)代音樂的契合點，更為有效的組織課堂教學活動。

3.創(chuàng)新教學方法，促進二者結合

整合教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學方法，推動課堂教學活動有效開展下去。注重多媒體技術應用，創(chuàng)設教學情境，調(diào)動學生的熱情，例如，《回家》、《至愛麗絲》等古典名曲學習時，利用多媒體技術進行演示，促進教學效果提升。嘗試應用合作學習法、課堂表演法的應用，讓學生更為有效的融入課堂活動，增進學生對課堂教學活動的有效理解，將古典和流行音樂巧妙結合起來，達到提高教學效果的目的。

4.重視音樂表演，促進二者結合

善于組織器樂表演活動，增進對古典和流行音樂的理解，促進二者更為有效的融合。例如，女子十二樂坊可以說是古典和流行音樂的結合體，利用現(xiàn)代化演繹手段，將古典音樂淋漓盡致的展現(xiàn)出來。教學中要注重播放該首歌曲，讓學生進行欣賞和學習，并進行樂器演奏，從而更好學習音樂知識，促進二者巧妙結合。

三、結束語

古典與流行音樂都是大學音樂教學中不可忽視的內(nèi)容，對提高學生綜合素質(zhì)具有積極作用。作為任課老師，應該認識其重要作用，綜合采取有效對策，將二者巧妙結合起來，推動課堂教學順利進行，激發(fā)學生學習的興趣，更好融入課堂活動當中，促進學生素質(zhì)和教學效果提升。

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