淺析新媒體時代的英語教學

文/尹世香

淺析新媒體時代的英語教學

文/尹世香

新媒體時代大學英語教學有了新的教學方法和教學內(nèi)容，應(yīng)當引起我們足夠的重視程度。本文從探討新時期高校英語教學中應(yīng)用新媒體的重要意義出發(fā)，詳細闡述了高校英語教學的重要性和重要地位。而后又深入分析了新媒體的基本概念并就新媒體對于高校英語教學的輔助作用做了系統(tǒng)的論述分析。最后，結(jié)合自身多年工作研究經(jīng)驗，針對新媒體時代高校英語教學策略問題，筆者做了觀點性和理論性的論述分析。

新媒體時代；概念；高校英語教學；輔助作用；教學策略

一、新時期英語教學應(yīng)用新媒體的重要意義

新時期英語教學的語言學習需要大量資料的支持，因此豐富多樣、種類繁多的課程資源信息對學生英語學習的提高顯得尤其重要。事實上，高校英語課程基本理念主要離不開豐富的課程資源，這也是課程理念中重點標注的方面，不斷的拓展英語學習的渠道。英語課程應(yīng)該基于教學和學習的需要，提供學生貼近生活，貼近時代，了解自我、展現(xiàn)自我的英語學習資源，發(fā)揮最大創(chuàng)造性地利用和發(fā)展現(xiàn)實生活的英語學習資源，積極利用新媒體和其他信息技術(shù)平臺，不斷的擴大學生學習和使用英語渠道的能力。

二、關(guān)于新媒體的基本概念分析

所謂新媒體（NewMedia）主要是由網(wǎng)絡(luò)媒體、移動媒體、數(shù)字電視媒體等這些主要媒體構(gòu)成，從系統(tǒng)的角度來講，新媒體的是一個相對廣義的概念。數(shù)字媒體不同于傳統(tǒng)媒體，通過發(fā)展數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等相關(guān)技術(shù)以及這些技術(shù)所屬的特定渠道和中斷，以當前社會的高科技技術(shù)為依托，其代表形式是廣播、報刊、電視等等發(fā)展后的一種新興媒體，這種媒體主要向不同用戶具體進行信息和娛樂服務(wù)的傳播。而實際上，有些專家也對于新媒體稱之為數(shù)字化新媒體。

三、新媒體對于高校英語教學的輔助作用分析

傳統(tǒng)的英語核心教學模式是在英語閱讀教學過程當中，以教師為主為學生選擇一定具有代表性的材料來進行閱讀，老師并針對學生的閱讀材料進行進一步的講解和語法指教等等。通過這樣無數(shù)次的反復講解以達到學生對教學內(nèi)容的最終了解。由此看來，在我國的高校英語教學中，這種傳統(tǒng)的教學模式和方法都是十分單一與枯燥乏味的，這樣的教學模式不僅僅使得學生對其產(chǎn)生一定的厭倦心理同時也不具備時代發(fā)展的特性，從而使得學生的原始學習興趣和學習欲望也隨之減少。

1.新媒體內(nèi)容輔助的方面

在新媒體中它有信息量大和快速更新的特點，從這個角度來看，新媒體在大學英語閱讀教學內(nèi)容上一定也會具有同樣的特性，在高校英語閱讀教學中，將新媒體融入其中可以廣泛的豐富信息的來源，使得英語閱讀的范圍不斷的得到擴大，比如：經(jīng)濟、政治、體育、文娛等等各個現(xiàn)代化生活領(lǐng)域中的內(nèi)容。特別值得一提的是，新媒體的覆蓋面可以使得學生大量了解世界上不同國家的人文地理。這樣的拓展不僅僅可以改善以往傳統(tǒng)的枯燥乏味教學，同時可以更好的培養(yǎng)大學生對英語學習的興趣，刺激了大學生對英語閱讀學習的激情，同時也使得高校英語閱讀實踐教學能力的一定提高，使得學生可以適應(yīng)各種類型的英語閱讀材料。這樣也可以間接地對大學生消除來自不同的文化背景造成的閱讀障礙。

2.新媒體形式輔助的方面

新媒體的產(chǎn)生和發(fā)展離不開信息技術(shù)的發(fā)展和高科技技術(shù)的發(fā)展。新媒體為我們帶來的不僅僅是量的豐富，更形式上的豐富和多樣。事實上，英語閱讀練習具有一定的枯燥性是眾所周知的，但是新媒體可以使高校英語教學有著更多的教學方式和教學選擇。如果我們能充分利用新媒體豐富多樣的輔助形式，使其得到良好的利用與發(fā)展，就可以使學生從枯燥中脫離，進而使整個教學也會顯得事半功倍。

四、 新媒體時代高校英語教學策略分析

1.新媒體運用提高教師技能，不斷轉(zhuǎn)變教學理念

新課程改革不是換一套教科書，而是教育領(lǐng)域中深刻的調(diào)整，畢竟有什么樣的教學，就能培養(yǎng)出什么樣的學生，因此教育的靈魂在于教人創(chuàng)新，而不是復制。所以，我們在通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力過程中，必須以理念轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘?，以轉(zhuǎn)變教學方式為手段、以提高教師綜合素質(zhì)為突破口、全面提高學生的綜合語言運用能力，讓學生在參與中體驗，在創(chuàng)新中發(fā)展，進而全面推進和實施素質(zhì)教育。

2.提供樂學的條件，不斷培養(yǎng)學生學習興趣

在課堂教學中運用新媒體教學的特點，發(fā)揮出獨到的功能，不斷的把形聲結(jié)合培養(yǎng)學生的學習興趣，較好地調(diào)動學生的多種感官來參加學習，讓課堂教學真正地活起來，良好的樂學條件是提高教學質(zhì)量、促進教學改革的有效途徑和方法，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。

3.教學效率的提高，是取得優(yōu)良教學效果的基礎(chǔ)

這個年齡段的學生對許多事物特別是抽象事物很難理解，而新媒體的出現(xiàn)正是彌補了這個缺陷，新媒體利用信息技術(shù)實現(xiàn)教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式的多樣性，使得課堂教學因此而豐富精彩起來，從根本上改變了傳統(tǒng)的教學觀念，提高了教與學的效率，真正的實現(xiàn)了教師教學方式、學生學習方式二者之間的互動，不僅僅節(jié)省了教學時間，同時也使得學生產(chǎn)生更為濃厚的學習興趣，提高了教學效率。

總而言之，新媒體時代已然到來，如何更好將新媒體融入到新時期的高校英語教學當中是我們不得不深思的一個重要問題。然而，新媒體依托的是信息和高科技技術(shù)，當大量的信息和資料涌向我們的時候，良莠不齊的信息出現(xiàn)也是在所難免。大學生正處于人生觀和價值觀形成的重要階段，如何正確引導其正確利用新媒體是今后我們所要面對的第一大重要課題。

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