社會主義核心價值觀融入大學生黨建工作的有效途徑

文/吳國君

大學生黨建是我黨整體建設中的關鍵環(huán)節(jié)，關系到黨的青年基礎與后續(xù)發(fā)展。社會主義核心價值觀是傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代中國社會的思想精髓，對大學生的成長成才有重要的指導價值。將社會主義核心價值觀貫穿于大學生黨建工作的方方面面，不僅有利于立德樹人根本任務的實現(xiàn)，更能夠促進新形勢下大學生黨建工作的發(fā)展進步。

一、大學生黨建的概念、特點與現(xiàn)實問題

大學生黨建指的是一切有助于大學生黨員及先進分子成長成才的高校管理活動。具體來說，大學生黨建活動多由高校基層黨組織發(fā)起，緊密聯(lián)系“立德樹立人”的培養(yǎng)目標展開，旨在有計劃、有目的地對大學生黨員及先進分子施以引導教育。大學生黨建工作具有鮮明的意識形態(tài)，作為其核心內容的理想信念教育、宗旨意識教育、核心價值觀教育等，均帶有強烈的社會主義意識形態(tài)特點。同時，大學生黨建是高校人才培養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)，它能夠有效突出大學生黨員及先進分子的模范作用，穩(wěn)定思想政治教育成效，間接支持高?！傲⒌聵淙恕钡娜瞬排囵B(yǎng)目標。此外，除了知識的熏陶，大學生的全面成長同樣需要黨建等外部因素的促進。大學生黨建是一項動態(tài)而隱性的育人工作，黨務工作對大學生的服務與管理能夠發(fā)揮出積極的教育成效。

當前，大學生黨建工作中的問題主要來自于由社會思潮變化引起的價值觀危機。改革開放后，國內的利益分配方式日趨多樣，國人價值觀隨之轉變，功利、享樂等消極思想日漸抬頭。受此影響，很多大學生喪失了遠大的人生理想，顯示出多元化的價值取向，容易在價值選擇問題上陷入迷茫。同時，由于文化權威的消失，大學生的價值理想逐步與現(xiàn)實生活脫離。價值觀的動蕩加深了大學生對人生的無力感，使之傾向于不作為或者極端作為。高校的人文環(huán)境相對開放，大學生價值危機對高校黨建的考驗更為深刻。

二、社會主義核心價值觀融入大學生黨建工作的意義與必要

（1）黨建是大學生培養(yǎng)和實踐核心價值觀的有效載體。大學生黨建是我國黨建工作鏈條中的關鍵環(huán)節(jié)，高?；鶎狱h組織一直是他們學習、鍛煉和交流的重要平臺，它能夠為大學生學習和餞行核心價值觀創(chuàng)造外部條件，使之更具針對性與實效性。大學生黨建工作不但能夠最大程度地發(fā)揮基層黨組織的朋輩效用，還可以有效地宣傳核心價值觀教育中的模范人物與先進事例，提升大學生的思想情操，完善其品格性情，激勵他們形成科學的“三觀”，增強我黨在青年學生中的號召力。

（2）核心價值觀是高校黨建的重要素材與優(yōu)質資源。核心價值觀的培育，有利于大學生黨性和思想政治素養(yǎng)的提升，能夠幫助他們進一步加深對黨的綱領、政策的認識，感知黨員使命，端正入黨動機，堅定理想信念和價值導向。最后，核心價值觀在大學生黨建工作中的融入有利于高校育人工作成效的提升。核心價值觀教育與大學生黨建有著近似的目標指向、工作內容和教育對象，二者都以促進大學生的全面發(fā)展為目的。充分發(fā)揮大學生黨建工作的平臺作用，能夠擴大核心價值觀教培育與餞行的輻射面，推動高校黨建工作自身的完善進步，為高等教育水平的提升創(chuàng)造思想保證，促進高校育人工作成效的發(fā)展。

（3）在大學生黨建工作中融入社會主義核心價值觀，有利于堅持馬克思主義的指導地位。社會主義核心價值觀是當下社會的主流意識形態(tài)，也是高校的指導思想。在多元化的今天，堅持馬克思主義的指導思想，是保障當代大學生傳承中華民族意識形態(tài)不受西方國家影響的重要途徑。當代高校肩負著教書育人、為中華民族未來發(fā)展培養(yǎng)重要接班人的重任，一定要讓學生扛起復興中國特色社會主義事業(yè)的使命，這就需要大學生黨建工作中徹底融入社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀要求高校在進行各項工作開展過程中都要堅定地運用馬克思主義思想看待問題、分析問題、解決問題。

（4）高校作為國內教書育人的最高平臺之一，黨建工作者創(chuàng)新的工作意識和高度的服務精神是黨建工作不斷創(chuàng)新高的最主要因素。社會主義核心價值觀能夠作為主流意識形態(tài)引領大學生黨建工作，充分發(fā)揮全體教師、學生的激情，有利于提升黨的組織凝聚力。將黨作為高校教師、學生發(fā)展的平臺，增強全體師生對于黨組織的依賴性，不斷提升凝聚力。此外，大學生黨建工作需要在社會主義核心價值觀的引領下不斷創(chuàng)新工作內容與工作模式，切實提升黨建工作的效率。

三、社會主義核心價值觀融入大學生黨建工作的有效途徑

1.重視核心價值觀融入，積極推進體制建設完善

高校領導層是大學生黨建的組織設計者，故應加強領導班子培訓，建立統(tǒng)一認識，明確核心價值觀在大學生黨建工作中的融入原則。高校須建立完善核心價值觀教育的工作制度和領導機構，堅持黨建和校園文化建設相結合，加深核心價值觀在大學生黨建工作中的融入程度。領導班子要強化自身建設，發(fā)揮模范先鋒作用，積極學習和餞行核心價值觀。各高校應結合自身實情，積極調動一切可用力量，建立并鞏固核心價值觀在大學生意識形態(tài)中的主導地位。同時，應加強師資隊伍建設，深化教師對核心價值觀的理解與認識，提升其職業(yè)使命感和工作戰(zhàn)斗力，由上至下，提升黨建工作和核心價值觀在青年學生中的感染力。

科學有效的規(guī)章制度是高校教學及大學生黨建工作有序進行的基本前提。要保證核心價值觀教育科學、規(guī)范地進行，首先要加緊高校內部黨的制度的建設。首先，必須在各高校中繼續(xù)堅持黨委領導下的校長負責制，它是我黨領導下的高等學府基本政治制度。黨的制度建設的核心目標在于，維護高校的治學、管理活動，提升大學生黨員素質，完善的基層黨組織。高校應由此出發(fā)，結合核心價值觀的基本要求，發(fā)揮其導向作用和約束功能，引導全校上下自覺培育和餞行核心價值觀。此外，要緊隨時代發(fā)展步伐，不斷適應社會環(huán)境和教育現(xiàn)狀的變化，促進高?，F(xiàn)行制度的創(chuàng)新改革，從而保證制度實施的權威性與合理性。

2.發(fā)揮主渠道教育和校園文化建設的平臺作用

當前，大學生黨建工作的重要任務之一就是將核心價值觀引入學生思想政治教育全過程。核心價值觀不僅要進入教材，更要走進學生大腦與心靈。對此，高校應發(fā)揮主渠道教育的正面作用，探索核心價值觀融入的具體方法和有效模式，將核心價值觀教育系統(tǒng)化，不斷提升大學生對它的理解與認同。在這個過程中，要特別注意以下兩個問題：一，要注重核心價值觀融入思想政治理論課教學的形式與內容，盡少減少相同內容在同一課程中的單調重復，做到自然融合、有機銜接；二，要視培育對象的差異采取不同的教學手法和培養(yǎng)模式。雖然高校黨建工作主要面對大學生展開，但對核心價值觀的學習與實踐應當貫穿整個校園。在面對教師、學生、管理人員等不同群體時要特別注意因材施教。

文化是組織前行的凝聚力。校園文化是核心價值觀全面融入高校的重要平臺。大學生人才培養(yǎng)不但需要道德培育，更離不開文化熏染。大學生黨建必須堅持文化育人，將其視作培育和餞行核心價值觀的重要途徑。高校必須重視校園文化的積極作用，將核心價值觀教育融入其中，采取多樣化的形式開展校園文化活動，不斷向學生倡導和灌輸核心價值觀。要利用好校園傳媒的輿論引導作用，宣傳、推廣核心價值觀，借此陶冶大學生情操，提升其思想道德水平。同時，應開發(fā)出更多高品質的校園文化產(chǎn)品，通過豐富多彩的文化活動為核心價值觀樹立生動形象，以直觀的方式展現(xiàn)其內涵實質，增進大學生對核心價值觀的理解與認同。

3.積極探索融入方式，科學評價融入效果

核心價值觀融入的關鍵在于，要將其與大學生黨建的基礎工作緊密聯(lián)系起來。應以提升大學生思想政治素養(yǎng)為側重，將核心價值觀滲透到大學生黨建育人的全過程。價值觀形成的關鍵在于養(yǎng)成教育，引導比灌輸更為重要，且價值觀培養(yǎng)的最終目的在于對價值觀的實踐。所以，在核心價值觀與大學生黨建融合互滲的過程中，應當密切關注學生的思想現(xiàn)狀，并據(jù)此探索出科學的融合方式。要積極發(fā)揮理論教育的重要作用，將核心價值融入大學生文化教育過程。此外，要充分利用好校園網(wǎng)、宣傳欄、校內廣播、樓道墻壁、網(wǎng)絡論壇等信息交流媒介，營造學習核心價值觀的整體氛圍，保證大學生時刻接受核心價值觀的培養(yǎng)與熏陶。

除了正確的融入方式，科學的融入效果評價標準也能夠對核心價值觀在大學生黨建工作中的融入效果產(chǎn)生重要影響。怎樣評價融入成效？關鍵要看實踐結果。具體來說，要看核心價值觀是否貫穿大學生黨建的工作整體，是否引領高校的核心工作。以及大學生黨建本身是否富有實效，是否真正服務于高校的教學與管理。應當以核心價值觀為指導促進大學生黨建工作出成果，形成二者的良性互動和有效融合。同時，要將核心價值觀內化為大學生的精神支柱，引導其在一言一行中積極餞行核心價值觀，堅定馬克思主義信仰，不斷發(fā)展成長為能夠擔負起國家建設和民族崛起重任的棟梁之才。

4.以核心價值觀引領大學生黨員發(fā)展、培育及黨團實踐活動的全過程

首先，應當將核心價值觀融入到大學生黨員發(fā)展、培訓與教育的各個環(huán)節(jié)。在發(fā)展學生黨員時除了注重品行、能力外，還要考察其核心價值觀的培育與餞行情況。為此，高校黨建應當將大學生核心價值觀的培育引入黨員發(fā)展推薦、入黨動機引導等環(huán)節(jié)，以核心價值觀的標準嚴格要求大學生學習、餞行核心價值觀理念。同時，要加強大學生黨員的入黨后教育，保證學生黨員在高校中的先進形象與示范作用。具體來說，要加緊大學生黨員教育培訓，在培訓內容中融入中國夢教育、核心價值觀教育，不斷拓展教育培訓路徑，創(chuàng)新教育培訓方法，激發(fā)大學生培育和餞行核心價值觀的熱情，增強黨性修養(yǎng)，提升思想政治水平。

價值觀培育的關鍵在于實踐。核心價值觀要真正融入大學生黨建，就必須合理利用高校內外的各種黨團實踐活動，力求將核心價值觀滲透至高校黨團組織生活的各個環(huán)節(jié)。高校應積極開展社區(qū)共建、社會調查、公益幫扶等主題活動，不斷強化大學生對核心價值觀的理解與認識。在這一過程中，須充分發(fā)揮大學生黨員的引領示范作用，敦促其以核心價值觀的要求規(guī)范自身言行，積極投入對核心價值觀的學習與實踐。同時，應加強對黨團實踐活動的組織力度，積極探索將核心價值觀融入其中的路徑與方法。

總之，黨建工作關系到高校黨組織的整體素質，將社會主義核心價值觀融入其中，有利于我黨的后續(xù)發(fā)展和大學生的全面成長成才。核心價值觀的融入是一個長期、持續(xù)的過程，需要院校提起注意，聯(lián)系自身實際、抓住工作重點，不斷完善融入方式和評價標準，形成長效機制，切實保證核心價值觀的科學、有效融入。

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