淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

劉金娥（河北省霸州市岔河集鄉(xiāng)西高小學(xué) 065799）

興趣是最好的老師，是學(xué)生積極主動去認識和探究真理的最強大的動力，是學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)學(xué)科的前提。學(xué)生有了興趣，才能積極探究，體驗到成功的喜悅，進而再產(chǎn)生新的興趣，推動數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率不斷提升。對于二年的小學(xué)生來說，他們對數(shù)學(xué)知識的抽象性和嚴(yán)密性有時很難理解，所以教師在教學(xué)中先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，激活學(xué)生的認知活動。

一、精心設(shè)計導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

良好的開端是成功的一半，好的課堂導(dǎo)語可以使學(xué)生熱情高漲、精神飽滿、探究欲望強烈。因此，教師要經(jīng)常和學(xué)生溝通，了解學(xué)生的興趣愛好，在設(shè)計導(dǎo)語的時候，以學(xué)生的興趣和愛好作為出發(fā)點。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)厘米和米的時候，教師可以這樣設(shè)計導(dǎo)語：“同學(xué)們，你們都熟悉光頭強和熊二吧?有一天光頭強和熊二見面了，他們都認為自己比對方高，誰也不服氣，然后就找尺子量了量，結(jié)果熊二190厘米，而光頭強才145厘米，同學(xué)們，你們評評理，誰高呢？你們有多少厘米呢？”這樣的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，大大提高了他們學(xué)習(xí)的熱情，對數(shù)學(xué)教學(xué)活動的開展起到了事半功倍的作用。

二、通過實踐操作、問題引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生探究的興趣

二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識比較少，社會經(jīng)驗也不充足。所以，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生進行實踐操作，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教學(xué)“方向與位置”這節(jié)內(nèi)容的時候，教師可以讓學(xué)生通過判斷學(xué)校的方向，再來判斷教室的方向，最后再判斷自己的位置和方向，加深對方向與位置的理解，通過親身實踐，不斷提高思維能力和實踐能力。

二年級的學(xué)生自制力比較差，活潑好動是他們的天性，注意力不能保持太長的時間。如果僅讓他們聽課，他們很快就會出現(xiàn)精力不集中、做小動作的現(xiàn)象，影響課堂教學(xué)效果。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計問題，通過積極引導(dǎo)、啟發(fā)讓學(xué)生積極探究、主動思考。比如，在教學(xué)“對稱圖形”時，教師要讓學(xué)生親自動手折一折，仔細觀察，認真思考折好后的圖形有什么變化，有哪些特點。這樣，課堂氣氛一下子活躍起來，個個爭先恐后，踴躍發(fā)言。這時，教師要因勢利導(dǎo)，繼續(xù)啟發(fā)、設(shè)問，這些圖形的角有什么特點。實踐證明，只有讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中，引導(dǎo)他們積極主動地去探究和學(xué)習(xí)，調(diào)動他們的多種感官，才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，從而使他們輕松、愉快地學(xué)到知識。

三、在課堂教學(xué)中穿插游戲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生對游戲比較感興趣，如果在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中能把游戲穿插進去，利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。比如，在教學(xué)中，可穿插找朋友、果果連連看、加油站、數(shù)字樂園、寶寶會客等游戲，把枯燥、抽象的數(shù)學(xué)認識變成生動有趣的游戲，學(xué)生的思維就會活躍起來，興趣高漲起來，反應(yīng)敏捷起來，學(xué)生在玩耍中輕松愉快地獲取了新知識，提高了多種能力。比如，在教學(xué)二年級的“乘法口訣”的時候，教師可以開展找朋友的游戲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，使學(xué)生在輕松、喜悅中獲取知識。

四、教學(xué)內(nèi)容和實際生活緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)內(nèi)容更能引起學(xué)生情感上的共鳴。所以在教學(xué)中，教師要把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系在一起，使教學(xué)內(nèi)容生活化、生活材料數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生認識到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和樂趣。教師還要引導(dǎo)學(xué)生自主去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，意識到生活離不開數(shù)學(xué)知識，數(shù)學(xué)是生活的重要組成部分。比如，在教學(xué)比較大小、長短的時候，教師要問：“你和同桌誰更高一些，你們分別是多少厘米？”教師還可以問：“在生活中，什么東西用米來表示，什么用厘米表示？”

這樣，通過教學(xué)內(nèi)容和日常生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生認識到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實意義，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，增強了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，使他們深刻認識到了數(shù)學(xué)源于生活，運用于生活，和生活是息息相關(guān)的，生活中離不開數(shù)學(xué)知識。

五、通過豐富多彩的練習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

加強練習(xí)是學(xué)生掌握知識、鞏固知識、形成技巧、提高能力的重要途徑，也是教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié)。要使課堂練習(xí)達到有效、高效，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，需要教師在設(shè)計練習(xí)的時候，從學(xué)生的實際出發(fā)，采用豐富多樣的練習(xí)形式，如猜一猜、一題多問、一題多解等。例如，在教學(xué)“乘法口訣”的時候，教師要先引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察、尋找規(guī)律，然后在小組內(nèi)討論，最后小組匯報，得出結(jié)論。這樣，學(xué)生通過多種形式的練習(xí)，在解決新舊知識的矛盾中提高能力，發(fā)展智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

總之，興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)生只有產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，才能積極主動地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法多種多樣，但是二年級的學(xué)生年齡較小，教師要起到積極引導(dǎo)和啟發(fā)的作用，因材施教，采用靈活多變的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。為此，教師要了解學(xué)生的心理動態(tài)，從學(xué)生的實際和教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，精心設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)活動，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，在和諧的教學(xué)環(huán)境中輕松掌握數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)能力。

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