如何提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性

如何提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性

王麗穎 （河北省石家莊市第二中學(xué) 050000 ）

興趣是最好的老師，在高中物理學(xué)習(xí)階段，要想讓學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)效率，教師就要想方設(shè)法激發(fā)起學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生對(duì)于物理產(chǎn)生了興趣之后，學(xué)習(xí)就會(huì)有明顯的進(jìn)步，因?yàn)閷?duì)于知識(shí)的濃厚興趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中克服困難、勇于探索的原始動(dòng)力。學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大興趣，就能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極主動(dòng)地去探索和鉆研，從而形成正確的學(xué)習(xí)觀，由要學(xué)習(xí)變?yōu)橄雽W(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐來(lái)探討教師如何運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段來(lái)幫助學(xué)生建立物理學(xué)習(xí)的自信心，提高物理學(xué)習(xí)的積極性。

高中物理 學(xué)習(xí)興趣 理論實(shí)驗(yàn)教學(xué) 教學(xué)魅力

一、加強(qiáng)和改革物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性

物理學(xué)科是高中學(xué)習(xí)階段一門很重要的基礎(chǔ)性自然實(shí)驗(yàn)科學(xué)，物理教材中出現(xiàn)的概念和規(guī)律都是以事實(shí)為依據(jù)的。而物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生發(fā)現(xiàn)事實(shí)、總結(jié)物理規(guī)律的重要方法，實(shí)驗(yàn)是學(xué)生獲得物理知識(shí)最重要的手段，所以，教師可以讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作物理實(shí)驗(yàn)來(lái)體會(huì)成功的喜悅，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)物理的自信心。

首先，高中階段的學(xué)生對(duì)于新奇的事物有著極強(qiáng)的好奇心，所以教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)一些比較新奇好玩的實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生對(duì)本課的物理新知識(shí)產(chǎn)生懸念，從而激發(fā)學(xué)生探索的欲望。

其次，結(jié)合物理教材中的實(shí)驗(yàn)聯(lián)系生活中的一些真實(shí)現(xiàn)象，幫助學(xué)生明白物理知識(shí)在日常生活中的重要性。高中階段學(xué)生具有一定的冒險(xiǎn)精神，他們?cè)谂d趣的指引下能夠自覺(jué)主動(dòng)地去探索新知識(shí)。所以，高中物理教師要利用高中階段的學(xué)生的心理特征來(lái)精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，把教材中的物理知識(shí)和生活中一些比較先進(jìn)的科技應(yīng)用和新奇的物理現(xiàn)象相聯(lián)系。因?yàn)檫@些知識(shí)都是與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)的，比較貼近學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生對(duì)于這些物理知識(shí)很感興趣，學(xué)習(xí)積極性自然會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。興趣有了，學(xué)生便會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，從而提高學(xué)習(xí)效率。如在學(xué)習(xí)摩擦力的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生通過(guò)托運(yùn)物品和搬運(yùn)物品用力的不同來(lái)感受摩擦力的運(yùn)用帶來(lái)的便利。

二、提升教師自身的教學(xué)技能和教學(xué)魅力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性

結(jié)合平常的教學(xué)工作體驗(yàn)，我們就不難發(fā)現(xiàn)：凡是那些受到學(xué)生歡迎和愛戴的教師，他們的教學(xué)成績(jī)就一定會(huì)很好；而那些平時(shí)學(xué)生見到就躲著走的教師，教學(xué)成績(jī)往往不太理想。由此我們可以總結(jié)出一條規(guī)律：學(xué)生和教師之間的關(guān)系如何決定著學(xué)生對(duì)于他們所教學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣如何。我們常說(shuō)“愛屋及烏”就是這個(gè)道理。因此，高中物理教師要想提高學(xué)生對(duì)高中物理的學(xué)習(xí)積極性，首先要從自身做起，努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，提升自己的教學(xué)技能和教學(xué)魅力，深入了解學(xué)生，做他們的知心朋友，并以此增進(jìn)師生關(guān)系，使他們愛上物理。

首先，教師要用扎實(shí)的物理學(xué)基本功和高尚的師德修養(yǎng)來(lái)感染學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。走上教師崗位的第一天，我們就知道一點(diǎn)：“要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水?！彼?，要想讓學(xué)生更好地掌握物理知識(shí)，物理教師就必須具有扎實(shí)的物理學(xué)基本功。在上課之前，教師要能夠整體把握教材，提煉出每節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)重難點(diǎn)，通過(guò)有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段來(lái)啟發(fā)學(xué)生開展積極的思維，引導(dǎo)他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、討論問(wèn)題并最終解決問(wèn)題。教師要把一個(gè)個(gè)復(fù)雜的物理問(wèn)題以簡(jiǎn)單易懂的方式展現(xiàn)給學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的困惑做出清楚的解答，使學(xué)生的敬佩之情油然而生。

其次，教師要修煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的課堂參與熱情。課堂教學(xué)活動(dòng)是教師的教和學(xué)生的學(xué)互動(dòng)交流的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程既是知識(shí)交流的過(guò)程，也是師生情感交流的過(guò)程。所以，教師上課時(shí)的狀態(tài)直接影響學(xué)生的聽課狀態(tài)。教師要以飽滿的熱情來(lái)投入教學(xué)，使學(xué)生獲得美好滿足的情感體驗(yàn)和知識(shí)體驗(yàn)，從內(nèi)心激發(fā)起他們對(duì)于物理知識(shí)強(qiáng)烈的求知欲望，為學(xué)好物理做好心理準(zhǔn)備，使學(xué)生能夠更好的理解教材，把握教材。

最后，教師要與時(shí)俱進(jìn)，探索新穎的物理教學(xué)方法，提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。物理學(xué)科是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，這使得對(duì)于學(xué)生的抽象思維能力的要求比較高，很多學(xué)生覺(jué)得很多概念難以理解，枯燥無(wú)味，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理。所以，教師要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和教學(xué)思想，想方設(shè)法地去嘗試運(yùn)用各種生動(dòng)有趣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在興趣的驅(qū)使下完成對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。

三、把物理理論與生活實(shí)際相聯(lián)系，使學(xué)生動(dòng)手參與物理實(shí)踐，提高物理學(xué)習(xí)積極性

教師通過(guò)一些教學(xué)方法和教學(xué)手段的運(yùn)用使學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的學(xué)習(xí)有了一定興趣。這個(gè)時(shí)候，學(xué)生就會(huì)想把自己所掌握的物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中去，如在學(xué)習(xí)了電磁學(xué)的相關(guān)知識(shí)后，很多同學(xué)會(huì)把自己家里的一些小型家電拆開來(lái)進(jìn)行研究，看看里面的構(gòu)造和物理原理與自己所學(xué)物理知識(shí)是否一致。這個(gè)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是極高的，教師要利用好學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些豐富有趣的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)興趣。而且這個(gè)過(guò)程還能使學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)物理知識(shí)的同時(shí)，提高實(shí)際動(dòng)手操作能力。

四、為學(xué)生創(chuàng)造體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心

在高中階段，教師要讓學(xué)生明白一點(diǎn)：高考不是學(xué)習(xí)的唯一指揮棒，自己獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)和進(jìn)步才是最重要的成功。學(xué)習(xí)中付出努力的過(guò)程比結(jié)果更重要，不斷地超越自我才是成功。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以結(jié)合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)為他們?cè)O(shè)定不同層次的教學(xué)任務(wù)，通過(guò)每一個(gè)階段的成功來(lái)使學(xué)生獲得心理上成功的滿足感，不斷增加的滿足感可以激發(fā)起學(xué)生對(duì)于自己的肯定，從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)的自信心和持久學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

總之，在高中階段的物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師只有激發(fā)起學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)的積極性，才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們能夠樹立學(xué)習(xí)自信心，從而勇于去克服學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的各種困難，提高物理學(xué)習(xí)效率。

（責(zé)編 喬召召）