淺談小學體育教學中的德育滲透

淺談小學體育教學中的德育滲透

陳曉遠 陳希梅 （山東省膠州市營海小學 266300）

健康包含兩種意義——身體健康和思想健康，兩者是缺一不可的。所以，要重視體育課，并重視在體育教學中滲透德育。那么該如何在體育教學中滲透德育，幫助學生養(yǎng)成良好習慣，樹立正確的思想觀念呢？本文將作出探究。

小學生 體育 德育滲透

一、從課堂常規(guī)來進行德育教育

小學生都很喜歡上體育課，所以在體育課中進行德育滲透，學生也是比較容易接受的。在上體育課的時候，首先要讓學生知道體育課的日常規(guī)范，從而培養(yǎng)學生良好的行為習慣。比如在每個學期的第一節(jié)課對學生在該學期的日常規(guī)范做出要求，讓學生認識到遵守規(guī)范的重要性。如果有學生在課堂上違反了日常規(guī)范，教師要和學生進行談話，了解學生的想法，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。遵守紀律是每個學生都應該做到的，因此體育課上應要求學生在上課鈴結(jié)束之前必須站好隊，一開始往往有些學生做不到，這是因為他們沒有良好的組織紀律性，這就需要教師通過教育讓學生做到上課前排好隊，讓沒有做到的學生明白因為自己的散漫會影響整個班級，也可以讓在上課鈴結(jié)束前沒有站到隊伍中的學生表演節(jié)目，用類似這樣的方式讓學生養(yǎng)成良好的習慣。體育課上一般都會先安排學生跑步，讓學生排隊跑步的同時也可以進行德育教育。比如要求學生必須按照指定的隊形跑步，在跑步過程中不能插隊、不準打鬧、不能串道等，在這個過程中也培養(yǎng)了學生遵守紀律的行為習慣。針對小學生的年齡特點，在體育教學中要以表揚為主，因為對孩子來說表揚比批評的力量更大，在教學中教師要善于發(fā)現(xiàn)學生做得好的地方并及時做出表揚，讓學生找到具體的榜樣來學習。而對于學生的不良習慣，教師要有耐心，從幫助、愛護學生的目的出發(fā)，了解學生的不足之處，針對不同性格以及不同性質(zhì)的問題靈活采用批評方法，使學生更容易接受。在實際工作中要做到公正、公平，不偏愛，對于表現(xiàn)不好的學生有了進步也要及時夸獎，允許學生犯錯誤，批評要適當，不能諷刺、侮辱學生，不能體罰或者變相體罰。小學生正處于活潑好動的年齡，在體育課上更難管理，教師要有耐心，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

二、在體育活動中進行德育教育

對于小學生來說，在游戲中進行德育教育是一種非常好的方式。體育游戲也有很好的教育內(nèi)容，比如在學習投擲時，讓學生用廢紙團往垃圾筐里投，在這個過程中講解投擲的知識點，增強了學生的理解，然后讓學生看散落在垃圾筐周圍的廢紙團，給學生講亂扔垃圾的壞處，讓學生養(yǎng)成好習慣。小學生喜歡游戲，也比較爭強好勝，教師在教學中要正確引導學生，培養(yǎng)學生的團結(jié)意識及友愛意識。比如在接力跑中，有的學生跑得快，有的學生跑得慢，或者沒有配合好接力棒掉在地上耽誤了時間，結(jié)果輸了比賽。這種情況下學生往往很容易去埋怨跑得慢的學生，和沒有交好接力棒的學生。這個時候教師要對學生進行教育，告訴學生在團隊里要互相友愛，每個人都有自己的長處，要尊重他人。同時鼓勵跑得慢和沒交接好接力棒的學生，并幫助他們，使其樹立自信。在經(jīng)過一段時間的鍛煉后還可以再進行一次比賽，讓他們看到自己的進步。通過這一類的體育游戲讓學生學會看到別人的長處，培養(yǎng)團隊意識，并讓學生明白努力就會有進步。各類體育活動的要求不同，有的要求速度，有的需要耐力，有的需要集體配合才能取勝，個人的成績也會影響整體的成績，因此教師要善于啟發(fā)學生，引導學生，培養(yǎng)學生頑強、勇敢、堅韌不拔的品質(zhì)和團隊合作的集體主義精神。比如在拔河、接力和各種球類項目中，教師在講授技術(shù)的時候強調(diào)同學之間配合的重要性，培養(yǎng)學生的合作精神。無論是游戲還是比賽，都有輸有贏，教師在體育活動中要向?qū)W生傳遞一種敢于拼搏、奮發(fā)圖強的精神。無論是游戲還是比賽，都有它的規(guī)則，教師要讓學生學會遵守規(guī)則，學會約束自己。體育教學中還可以培養(yǎng)學生的愛國主義精神，以故事的形式給學生講解中國從“東亞病夫”到現(xiàn)在的體育強國的經(jīng)歷，講述運動員是通過怎樣的刻苦訓練來為國爭光，用典型事例或者典型人物來激發(fā)學生的愛國意識。總之，體育活動中處處存在著德育教育，教師要善于總結(jié)，善于引導，促使學生培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)。

三、從教學細節(jié)中進行德育教育

除了教師刻意設置情境來進行德育教育外，在教學中的細節(jié)上也能夠?qū)W生進行德育教育。比如上體育課前領取器材和課后的還體育器材，就是引導學生愛護公物、熱愛勞動的好機會。對于不愛護體育器材的學生進行制止和教育，讓學生學習愛護公物。在安排幾次學生課后歸還體育器材以后，故意忘記安排一次，對于熱心幫助老師，主動整理體育器材的學生給予當眾表揚，這樣也就培養(yǎng)了學生的責任心，促使他們養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣。教師要提高自己的教學素質(zhì)，發(fā)揮榜樣作用，對學生進行思想品德教育。教師的日常行為隨時會對學生產(chǎn)生深刻的影響，所以要做好學生的思想教育，教師首先要嚴格要求自己，在學生面前保持良好的形象，以身作則，為學生樹立榜樣。比如要求學生體育課上穿運動服，體育教師自己課上一定要穿運動服；教育學生要講文明，教師一定要時刻注意自己的言行；對于自己做的不到位的地方一定要敢于承認；上課要求學生要準時，自己更有準時……這樣才會讓學生有更深刻的感受，才能有效地滲透思想品德教育。由于小學生的接受能力較差，所以小學體育中的德育教育是一個潛移默化的過程，單純的理論說教很難使學生受到教育，只有教師善于把握時機去引導，為思想品德教育創(chuàng)造條件，才能使德育教育在體育教學中得到有機滲透。

結(jié)語

課堂教育隨著時代而不斷創(chuàng)新、改革。學校的體育教育對學生的身體健康、思想健康有著非常重要的影響。體育教師要不斷探索和總結(jié)，在體育課堂教學中滲透德育教育，使學生能夠更好地掌握技能，接受教育，促進學生的思想更健康地發(fā)展。

（責編 齊真）