如何培養(yǎng)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣

如何培養(yǎng)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣

趙林卓 （河北省秦皇島市北戴河區(qū)西山小學(xué) 066100）

興趣是最好的老師，興趣可以促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生只有有了學(xué)習(xí)興趣，才能有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，才能愿意學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。所以，教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，具體到小學(xué)語文教學(xué)中也是如此。小學(xué)語文教師要通過各種有效方式來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的語文隵興趣，只有這樣，才能使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效率，教學(xué)效果也才能好。那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣呢？本文對(duì)此進(jìn)行如下淺談。

小學(xué)語文 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)

語文學(xué)科的工具性決定了其重要性，此外，語文學(xué)科的基礎(chǔ)性和綜合型也很強(qiáng)，小學(xué)生需要在學(xué)好語文的基礎(chǔ)上開展其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，所以，語文教師要讓學(xué)生將語文知識(shí)學(xué)習(xí)好。要想讓小學(xué)生學(xué)好語文，教師就要從學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)入手，以便讓學(xué)生在興趣的前提下積極主動(dòng)地投入其中。而且，小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！币虼?，小學(xué)語文教師不僅要在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，更要認(rèn)識(shí)到興趣對(duì)于學(xué)生深入學(xué)習(xí)的作用，并采用有效措施激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生逐漸實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

一、建立良好的師生關(guān)系，促使學(xué)生產(chǎn)生語文學(xué)習(xí)興趣

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，學(xué)生應(yīng)該在愉快和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，這有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生和培養(yǎng)，而良好的師生關(guān)系是營造愉快和諧學(xué)習(xí)氛圍的重要條件之一。新課程標(biāo)準(zhǔn)也明確提出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是課堂教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者。所以，教師要轉(zhuǎn)變 “師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀念，不要讓學(xué)生由于感覺教師高高居上而產(chǎn)生距離感，要從以往的教學(xué)主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)參與者，要從指揮學(xué)生學(xué)什么轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生共同學(xué)習(xí)。教師要多與學(xué)生交流和溝通，要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，要通過各種教學(xué)方法的運(yùn)用激發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，促使學(xué)生在課堂上積極主動(dòng)發(fā)表個(gè)人看法和意見。這些做法都能在無形中促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)語文的興趣。而且，小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐也充分證明，良好的師生關(guān)系對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)有十分重要的促進(jìn)作用。學(xué)生和教師相處融洽，師生關(guān)系和諧，學(xué)生就很容易喜歡上這門課：學(xué)生和教師彼此生疏，關(guān)系疏遠(yuǎn)，學(xué)生就難以對(duì)這門課提起興趣。所以，小學(xué)語文教師一定要認(rèn)識(shí)到師生關(guān)系的融洽與否對(duì)于學(xué)生有無學(xué)習(xí)興趣有直接影響，教師一定要建立良好的師生關(guān)系，以更好地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。

二、課堂教學(xué)中多運(yùn)用多媒體來輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生對(duì)一切新鮮事物充滿好奇，而多媒體雖然已經(jīng)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中普及應(yīng)用，但是其直觀而形象的展示功能依然對(duì)小學(xué)生有充分的吸引力，所以，語文教師就可以結(jié)合小學(xué)生的這一特點(diǎn)，在課堂教學(xué)過程中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的需要，科學(xué)合理地運(yùn)用多媒體來輔助教學(xué)。這樣一來可以吸引學(xué)生的注意力，使得學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣，二來也可以使得教學(xué)過程更加有趣味性。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，小學(xué)語文教師要靈活運(yùn)用多媒體以生動(dòng)有趣的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)效果。如在教授《黃山》一文時(shí)，教師就可以運(yùn)用多媒體制作教學(xué)課件，在課上通過視頻來展示有關(guān)黃山美麗風(fēng)景的圖片，并配以合適的音樂，以便讓學(xué)生更加真實(shí)地感受黃山的美。教師通過運(yùn)用多媒體不但使學(xué)生受感染，而且可以有效提高課堂教學(xué)的趣味性，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生喜歡語文，愛上語文。

三、課外多開展各種語文知識(shí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑，而課外活動(dòng)也可以讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更為主要是課外活動(dòng)的開展有助于學(xué)生鞏固學(xué)過的知識(shí)，還可以使學(xué)生的語文知識(shí)得以拓展和眼神。所以，語文教師要重視語文課外活動(dòng)的開展，要通過豐富多彩的語文課外活動(dòng)來更好地培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。此外，語文課外活動(dòng)的開展還可以很好地滿足學(xué)生的求知欲，使學(xué)生通過新穎的活動(dòng)發(fā)展興趣愛好，掌握更多的知識(shí)和技能。小學(xué)語文教師要為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，多組織形式多樣的課外活動(dòng)，可以結(jié)合體育、文藝、智力、科技等活動(dòng)開展智力競(jìng)賽等，以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)。教師可以讓學(xué)生以小組合作的形式展開，比賽前，教師要詳細(xì)告知學(xué)生比賽內(nèi)容、時(shí)間、方法、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等，以便讓他們更好地進(jìn)行準(zhǔn)備。這樣，在活動(dòng)開展過程中，學(xué)生才會(huì)精力充沛、思想集中、競(jìng)爭(zhēng)激烈、興趣盎然。這些內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣的課外活動(dòng)的有效開展不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣，還可以發(fā)展學(xué)生的智力。

四、對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)加以優(yōu)化，提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，教師除了從課堂教學(xué)和課外活動(dòng)等方面著手，還要優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)。傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)一般由教師來做，而且教師多以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績來評(píng)價(jià)，這不利于學(xué)生的發(fā)展，更不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。而且，新課程標(biāo)準(zhǔn)也指出，教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)的應(yīng)該是學(xué)生的各方面的綜合表現(xiàn)，除了學(xué)習(xí)成績外，課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、課外活動(dòng)參與情況等都應(yīng)該包括在內(nèi)，而且要有針對(duì)性、層次性。教師要讓學(xué)生通過教學(xué)評(píng)價(jià)能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣、感受到收獲的喜悅、享受到成功的快樂。對(duì)成績雖好但滋長驕傲情緒的學(xué)生，教師要著重指出其不足之處，為其指出努力方向，激勵(lì)其更上一層樓；對(duì)成績雖欠佳但比原來有進(jìn)步的學(xué)生，教師要給予其充分的肯定，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的信心；對(duì)于成績一般也無顯著進(jìn)步或退步的學(xué)生，教師要鼓勵(lì)其提高標(biāo)準(zhǔn)，讓其爭(zhēng)取前進(jìn)一步；對(duì)遭到挫折失敗而自暴自棄的學(xué)生，教師要巧妙地動(dòng)用口頭或書面的肯定性評(píng)價(jià)鼓勵(lì)其增強(qiáng)信心，克服自卑感，激發(fā)其內(nèi)部動(dòng)因。這種有針對(duì)性的分層次評(píng)價(jià)方式更加全面、科學(xué)、合理，而且可以有效調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高其學(xué)習(xí)興趣。

總之，小學(xué)語文教師要在教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)好的教學(xué)方法并勤于總結(jié)，力求更好地培養(yǎng)和提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠快樂地在知識(shí)的海洋自由邀游。

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（責(zé)編 喬召召）