馬列偉：開(kāi)啟智能平臺(tái)化英語(yǔ)時(shí)代

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回國(guó)之前，馬列偉辦過(guò)公司，創(chuàng)過(guò)業(yè)。他形容自己“在創(chuàng)業(yè)和就業(yè)之間跳來(lái)跳去”。創(chuàng)業(yè)對(duì)他來(lái)說(shuō)是“家常便飯”，他的人生就是不斷創(chuàng)業(yè)的過(guò)程。

但是，“離家越遠(yuǎn)，出國(guó)時(shí)間越長(zhǎng)，對(duì)祖國(guó)的感情越深，如果有本事就為國(guó)家和百姓做些事?！边@成為馬列偉辭掉全球500強(qiáng)高管工作，回國(guó)創(chuàng)業(yè)的初衷。

2010年，馬列偉入選北京市第六批“海聚工程”。在入選的“海聚”人才中，馬列偉是唯一一位運(yùn)用人工智能和互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)做在線教育的人。

三年后，國(guó)內(nèi)在線教育爆發(fā)。

“家庭教師”

在中國(guó)，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)一直是影響孩子英語(yǔ)水平的主要短板。在國(guó)家日益國(guó)際化的當(dāng)下，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

“培訓(xùn)一位教師要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，而用一種科學(xué)的規(guī)?；侄危ソ鉀Q中小學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)問(wèn)題，是家長(zhǎng)和教育工作者樂(lè)意看到的?！?/p>

馬列偉認(rèn)為，思昂英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)vHomeworkTM恰逢其時(shí)。它不僅可以提升學(xué)生的英語(yǔ)水平，還可以充當(dāng)教師的助手，提高師資水平。

2010年，思昂教育成立，馬列偉組建團(tuán)隊(duì)開(kāi)始思昂英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)的研發(fā)。兩年半以后，產(chǎn)品成型，推向市場(chǎng)。“這一時(shí)間，雖然比我預(yù)期的要慢，但每一步走扎實(shí)，才能收獲滿意?！?/p>

這一平臺(tái)主要解決中小學(xué)生“啞巴英語(yǔ)”問(wèn)題，鍛煉他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。“英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)很難教，老師要具備語(yǔ)言技巧和聽(tīng)說(shuō)技能。在國(guó)內(nèi)，只有10%的英語(yǔ)老師具備聽(tīng)說(shuō)技能。我們用在線教育的方式教學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，它可以充當(dāng)學(xué)生的家庭教師。”

研發(fā)前期，產(chǎn)品經(jīng)過(guò)了反復(fù)試錯(cuò)的過(guò)程。每天都有老師提建議，我們把建議匯總，在拿到云端作調(diào)整。軟件隨時(shí)在更新，每過(guò)一段時(shí)間，就有最新的教學(xué)資源輸送到平臺(tái)上，包括各種國(guó)內(nèi)外教材，英語(yǔ)電影、歌曲、演講等。

相較于早前的創(chuàng)業(yè)，國(guó)內(nèi)教育市場(chǎng)廣闊，2億中小學(xué)生，4億家長(zhǎng)都是在線教育的潛在客戶。

智能教學(xué)是讓教育本質(zhì)回歸的必經(jīng)之路，是解決“學(xué)生需要，老師做不到”的問(wèn)題關(guān)鍵。

目前，具有在線“模擬老師”、優(yōu)質(zhì)資源、科學(xué)化和個(gè)性化學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)的智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)vHomeworkTM，已連續(xù)三年被教育部信息中心推薦為學(xué)習(xí)空間“人人通”的典型案例，填補(bǔ)了中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)中的空白。

這一平臺(tái)用機(jī)器代替了人工，相當(dāng)于一位模擬老師，通過(guò)人工智能算法，在學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，提供實(shí)時(shí)反饋。人工智能可以做哪些工作？幫老師留作業(yè)，幫老師備課，幫老師檢查作業(yè)，幫老師減負(fù)……

“你對(duì)著電腦講英語(yǔ)，電腦告訴你水平如何。但換成一位老師，對(duì)著100個(gè)學(xué)生講口語(yǔ)，增加了一百雙眼睛，一百雙耳朵，一百?gòu)堊?，沒(méi)辦法做到教與學(xué)的一對(duì)一?！?/p>

學(xué)生與機(jī)器人對(duì)話，機(jī)器人判斷對(duì)方講得水平如何，什么地方出了問(wèn)題，應(yīng)該怎么解決。人工智能技術(shù)將聽(tīng)說(shuō)技能提高了，并且加入了管理功能。老師可以在后臺(tái)觀察學(xué)生練習(xí)成績(jī)，學(xué)了多長(zhǎng)時(shí)間，存在哪些短板，一目了然。這樣做的好處是，老師在備課時(shí)，將更多精力放在英語(yǔ)能力和素質(zhì)的提高上。

2015：沖進(jìn)5000所學(xué)校

這兩年涌現(xiàn)大批新型在線教育公司，他們看到了市場(chǎng)機(jī)會(huì)，紛紛亮出互聯(lián)網(wǎng)利劍，前仆后繼地殺進(jìn)這個(gè)市場(chǎng)。但思昂教育有其殺手锏，讓其在K12細(xì)分領(lǐng)域無(wú)往不利。

清華大學(xué)歷時(shí)20余年研發(fā)的語(yǔ)音測(cè)評(píng)技術(shù)是思昂英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)的核心技術(shù)之一，已被應(yīng)用于教育、軍工等多個(gè)領(lǐng)域。運(yùn)用嵌入式語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)，將很微小的機(jī)器放在產(chǎn)品里面，為指定信息發(fā)揮輔助功能。

“現(xiàn)在，我們將其應(yīng)用在中小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)市場(chǎng)。在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)上，語(yǔ)音測(cè)評(píng)技術(shù)已經(jīng)成為一項(xiàng)必須的技術(shù)?！?/p>

中小學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)登陸APP，查詢各種學(xué)習(xí)功能。學(xué)生講一句英語(yǔ)，可以被告知發(fā)音是否正確，語(yǔ)速快慢，字與字之間的韻律是否準(zhǔn)確，一切都可以用算法來(lái)判斷。

目前，這種技術(shù)在國(guó)內(nèi)只有幾家公司掌握。而核心技術(shù)擁有人都是從清華大學(xué)或中科院出來(lái)的。這項(xiàng)技術(shù)已在家四六級(jí)英語(yǔ)考試中被廣泛應(yīng)用。

但是，這項(xiàng)技術(shù)不能取代老師，而是以輔助老師教學(xué)的角色出現(xiàn)。老師上課，可以在我們的網(wǎng)上找到對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)內(nèi)容和補(bǔ)充資料。

“英語(yǔ)教學(xué)分為兩部分，一部分為知識(shí)學(xué)習(xí)，占到75%的比例，這部分知識(shí)可以人工智能的方式來(lái)掌握；而另一部分是綜合和創(chuàng)新能力的掌握，這些能力要老師來(lái)培養(yǎng)。”

不論是公辦學(xué)校還是私立學(xué)校，只要按照國(guó)家英語(yǔ)教學(xué)大綱在教學(xué)的學(xué)校，都能夠使用這款產(chǎn)品。

“國(guó)家針對(duì)K12領(lǐng)域制定的英語(yǔ)教學(xué)大綱很科學(xué)，它規(guī)定：低年齡段要注重英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，高年齡段注重閱讀能力的提升，但實(shí)際上，很多老師做不到。而我們遵從國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)理念，但在教學(xué)方法上有不同、有創(chuàng)新?！?/p>

“雖然前期投入很大，但思昂教育去年已經(jīng)盈利，明年希望沖進(jìn)5000所中小學(xué)。相對(duì)于國(guó)內(nèi)幾十萬(wàn)所中小學(xué)相比，要走的路還很長(zhǎng)?！?/p>

除北京市海淀、東城、西城等幾個(gè)城區(qū)外，馬列偉還將市場(chǎng)拓展到天津、重慶、山東、河北、福建、江蘇等地的一二線城市，以及發(fā)達(dá)的三線城市，范圍涵蓋當(dāng)?shù)氐拇蠖鄶?shù)公立學(xué)校。截至目前，已經(jīng)有近400家中小學(xué)校的學(xué)生在使用我們的產(chǎn)品。2015年，馬列偉將快馬加鞭，加速布局全國(guó)中小學(xué)市場(chǎng)。

如今，思昂教育已經(jīng)在昆山建立了分公司，馬列偉的目標(biāo)是立足國(guó)內(nèi)，陸續(xù)攻占華北、東北、華中、華南等幾個(gè)重要區(qū)域市場(chǎng)。作為海歸創(chuàng)業(yè)者以及在線教育新興技術(shù)提供者，馬列偉所到之處，得到了當(dāng)?shù)卣秃献髌髽I(yè)的熱烈支持。昆山就是這樣，政府對(duì)我們很支持，我們就以昆山為中心，開(kāi)拓長(zhǎng)三角業(yè)務(wù)。還有很多企業(yè)主動(dòng)找馬列偉談合作，希望在在線教育領(lǐng)域分一杯羹。

不知不覺(jué)，六七年時(shí)間過(guò)去了。馬列偉的產(chǎn)品獲得了越來(lái)越多的中小學(xué)生、家長(zhǎng)和老師的認(rèn)可。馬列偉出身書(shū)香世家，深知教育對(duì)國(guó)家的重要意義，“只有培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，國(guó)家才能強(qiáng)盛”。

進(jìn)入大眾市場(chǎng)

“在線教育可以補(bǔ)充稀缺的教育資源，為教育公平化做出貢獻(xiàn)?！瘪R列偉對(duì)前景很樂(lè)觀。

隨著一個(gè)個(gè)區(qū)域市場(chǎng)被攻下，馬列偉在一些重點(diǎn)城市設(shè)置了分公司，為的是更好地服務(wù)于當(dāng)?shù)貙W(xué)校，有問(wèn)題時(shí)做到及時(shí)響應(yīng)?！爱a(chǎn)品要想做長(zhǎng)久，服務(wù)必須要跟得上?！?/p>

近兩年，在線教育在國(guó)內(nèi)風(fēng)生水起，但K12領(lǐng)域還是黎明前的黑暗。不過(guò)，“太陽(yáng)就快出來(lái)了?！瘪R列偉希望2015年這一市場(chǎng)能有一個(gè)大的爆發(fā)，讓國(guó)內(nèi)70%的中小學(xué)生用上這一產(chǎn)品。

“在線教育的核心價(jià)值是怎么能讓學(xué)生學(xué)得更好，怎么能讓老師教得更好，怎么能讓家長(zhǎng)更滿意，最終實(shí)現(xiàn)讓學(xué)校再?zèng)]有圍墻、讓知識(shí)再?zèng)]有邊界?！?/p>

馬列偉希望在新的一年有一個(gè)新氣象，即思昂教育英語(yǔ)平臺(tái)將進(jìn)入大眾市場(chǎng)，只要登錄手機(jī)或電腦，下載思昂英語(yǔ)教育APP，就可以學(xué)知識(shí)，做測(cè)驗(yàn)，讀有聲書(shū)籍，共享其中的英語(yǔ)資源?？梢哉f(shuō)，為了將產(chǎn)品做得更為精細(xì)化，馬列偉團(tuán)隊(duì)引進(jìn)了國(guó)內(nèi)讀者喜愛(ài)的《讀書(shū)蟲(chóng)》、《新概念英語(yǔ)》等一系列國(guó)外英語(yǔ)教輔書(shū)籍，經(jīng)過(guò)二次加工，變成聽(tīng)說(shuō)互動(dòng)資源，供線上學(xué)生查閱。個(gè)人產(chǎn)品推出后，個(gè)人用戶一天只需交納一元錢(qián)，就可以使用這款在線教育產(chǎn)品。

在商業(yè)模式選擇上，馬列偉早在四年前就提出，B2B+B2C兩步走。既不能丟棄B2B，也不能忽視B2C這一潛在市場(chǎng)。但兩個(gè)模式共同走，對(duì)企業(yè)也提出了很高的要求，在產(chǎn)品內(nèi)容和使用形式上，馬列偉團(tuán)隊(duì)都要花大量的時(shí)間去研發(fā)和調(diào)試。

“K12是一個(gè)無(wú)窮大的想象空間，作為英語(yǔ)教育細(xì)分行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)，今明兩年內(nèi)，思昂教育會(huì)進(jìn)一步從技術(shù)、產(chǎn)品、市場(chǎng)等方面修煉內(nèi)功，讓大家看到思昂教育的嶄新形象?！?/p>

“教育是一個(gè)很復(fù)雜的長(zhǎng)期的過(guò)程，不像網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)那么簡(jiǎn)單?！瘪R列偉坦言，想讓更多的人接受在線教育，要從人們的心理和教育體制上雙管齊下。在教育領(lǐng)域，國(guó)家提出走信息化的路子，實(shí)現(xiàn)校校通，最終實(shí)現(xiàn)人人通。國(guó)家要在體制里做創(chuàng)新，還要調(diào)整思路，出臺(tái)創(chuàng)新性的政策。對(duì)于企業(yè)而言，就是要把服務(wù)做好。

馬列偉曾經(jīng)對(duì)妻子說(shuō)，“如果我們退休了，要做些力所能及的事情。如果那時(shí)沒(méi)錢(qián)的話，就在邊遠(yuǎn)山區(qū)捐一所小學(xué)；有點(diǎn)錢(qián)的話，就捐一所中學(xué)；如果很有錢(qián)的話，就建一所大學(xué)?！?/p>

教育是回報(bào)社會(huì)的最好方式，也是馬列偉的家國(guó)情懷。

鏈接：馬列偉，美國(guó)華盛頓大學(xué)電子工程系博士，國(guó)家 “千人計(jì)劃”、北京“海聚工程”特聘專(zhuān)家，北京凌聲芯語(yǔ)音科技有限公司（思昂教育）董事長(zhǎng)、首席執(zhí)行官。