開展快樂游戲活動 讓社會主義核心價值觀在少年兒童心中生根發(fā)芽

編者按：游戲具備“教育性、趣味性、活動性、競賽性”的特征，是我們引導(dǎo)少年兒童培育和踐行社會主義核心價值觀有效的途徑和方法。浙江省團(tuán)校的戴雅娟教授深諳此道，她將社會主義核心價值觀的內(nèi)容巧妙地設(shè)計在各類游戲中，每一個游戲都經(jīng)過實踐和驗證。本期，她將繼續(xù)為我們呈現(xiàn)更為豐富的創(chuàng)意游戲，讓我們共同體味開展游戲活動是引導(dǎo)少年兒童培育和踐行社會主義核心價值觀的一種絕妙的手段。

游戲德育價值的實現(xiàn)具有兩個特點。一是思想品德寓游戲的結(jié)構(gòu)和行動之中，隊員在游戲活動中潛移默化地受到品德陶冶。二是隊員們在愉悅中，自覺自愿去接受思想品德的教育，寓教于快樂之中，所以，開展游戲活動是引導(dǎo)少年兒童培育和踐行社會主義核心價值觀的一種絕妙手段。

愛國、敬業(yè)、誠信、友善對個人來說是最重要的核心價值觀，也是整個社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)，引導(dǎo)少年兒童培育和踐行社會主義核心價值觀要從公民個人的核心價值觀入手。

一、培養(yǎng)愛國感情

1.通過游戲活動，讓隊員了解祖國

愛國主義教育與國情教育密不可分，國情教育主要有自然條件概述教育、歷史發(fā)展概況教育、現(xiàn)實制度概況教育。通過游戲活動，我們可以讓隊員從了解家鄉(xiāng)到愛家鄉(xiāng)，了解祖國到愛祖國。例如，“模擬旅游”。選幾個城市，每個小隊負(fù)責(zé)一個城市，準(zhǔn)備這個城市的地理環(huán)境、自然資源、名勝古跡、風(fēng)土人情等材料，或圖片或文字布置一個展臺。游戲開始，隊員們就可以一個城市一個城市地去“旅游”。負(fù)責(zé)這個城市的隊員將扮演導(dǎo)游的角色，為前來旅游的“旅客”講解。通過模擬旅游，讓隊員了解我們美麗祖國的大好河山。我們還可以玩“穿越”游戲?！叭艘率匙⌒姓故緯?，用圖片或?qū)嵨镎故尽盃敔斈棠?、爸爸媽媽和我”三代人的衣、食、住、行，在展示會上可以嘗嘗爺爺奶奶小時候吃過的食物，穿一穿爺爺奶奶小時候穿過的衣服，穿上三代人童年的衣服同臺“秀秀”。通過穿越游戲，讓隊員了解昨天的中國和今天的中國，在對比中培養(yǎng)愛國感情。

2.通過游戲活動，讓隊員感受“愛”，學(xué)會“愛”，表達(dá)“愛”

要培養(yǎng)隊員愛的情感，首先要讓他們感受“愛”，從而引導(dǎo)他們學(xué)會“愛”，表達(dá)“愛”。例如，“一張老照片”。要求每個隊員回家向爸爸或媽媽要一張自己小時候的照片，并且了解拍攝這張照片后的故事（包含拍攝照片的時間、地點、過程、照片里還有誰及誰拍的等相關(guān)信息）。游戲開始，每個隊員都來展示自己的照片，講講照片后面的故事，在故事講解的過程中隊員能感受到爸爸媽媽對自己的愛。又如，“一畫一行動”。每年5月份的第二個星期日是母親節(jié)，在母親節(jié)來臨前的“五一”假期，給隊員布置一項任務(wù)——當(dāng)一天小小偵察兵，觀察媽媽一天的生活，“抓住”媽媽最美的瞬間，并用畫筆畫下來。假期結(jié)束后，大家都來曬一曬偵察到的“情報”，同時展出畫筆下的媽媽。勞動著的媽媽是隊員畫中最美的媽媽；辛勞的媽媽是隊員口中說得最多的媽媽；媽媽為我不辭辛苦，我要好好學(xué)習(xí)，為媽媽分擔(dān)家務(wù)是當(dāng)一天偵察兵后最多的感言。母親節(jié)那天，隊員在家庭中建立了勞動崗位，通過崗位勞動來表達(dá)對媽媽的愛。愛祖國從愛媽媽開始，從感受“愛”起步。

二、培養(yǎng)敬業(yè)精神

1.組織開展歷奇游戲活動，引導(dǎo)隊員主動學(xué)習(xí)

歷奇游戲的“做中學(xué)”可以避免枯燥的說教，“寓教于樂”又能激發(fā)隊員對學(xué)習(xí)的興趣，從而變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。例如“大風(fēng)吹”游戲。游戲的目的是培養(yǎng)隊員的注意力、觀察能力以及反應(yīng)能力。游戲開始，每人一個崗位，輔導(dǎo)員說：“大風(fēng)吹?！逼渌爢T問：“吹什么？”輔導(dǎo)員說出一個特征（如穿膠鞋的等），具有這個特征的隊員必須從原來的崗位上下來，重新尋找新崗位，此時輔導(dǎo)員快速占領(lǐng)一個崗位，這樣有一名隊員沒有了崗位。規(guī)則是，所說特征的隊員必須有2個人以上（含2個），如果有這個特征的隊員沒有離開原來的崗位，其他隊員可舉報，沒有找到崗位的隊員要表演節(jié)目，然后由他來吹“風(fēng)”，繼續(xù)游戲。如果隊員注意力不集中，或反應(yīng)慢，找不到崗位的幾率變大，如果隊員不注意觀察就有可能被別人舉報，或者找不到新的崗位。因此，在游戲的過程中，隊員在輔導(dǎo)員的引導(dǎo)下主動去學(xué)習(xí)。

2.開展角色游戲，引導(dǎo)隊員樂于實踐

角色游戲能充分發(fā)揮少年兒童豐富的想象力和創(chuàng)造精神，因此，他們都樂于實踐。例如，杭州的“嘟嘟城”。它是專門為少年兒童設(shè)計的模擬小社會，隊員們在“嘟嘟城”里當(dāng)警察，做美發(fā)師，當(dāng)電視主持人等，玩得很是滿足。通過角色體驗，引導(dǎo)隊員了解角色職業(yè)精神。例如，“包公審案”。有的隊員扮演“包公”、“公孫策”、“展昭”、“張龍”、“趙虎”，有的扮演“犯人”。游戲開始，對犯人進(jìn)行模擬審理、判決。通過模擬審案，引導(dǎo)隊員在自己的“角色崗位”上認(rèn)真履行職責(zé)。例如，“融煉團(tuán)隊”。第一步，破冰熱身；第二步，團(tuán)體溝通，隊員分別用個性化的語言和身體造型介紹自己；第三步，建立組織，每個隊員在組織里認(rèn)領(lǐng)一個崗位；第四步，開展組織活動，引導(dǎo)隊員在組織里履行崗位職責(zé)，敬業(yè)精神就在崗位體驗中培養(yǎng)起來。

3.開展團(tuán)隊游戲，引導(dǎo)隊員敢于擔(dān)當(dāng)

團(tuán)隊游戲是只有通過團(tuán)隊集體配合才能進(jìn)行的一種集體游戲，在團(tuán)隊游戲中，每一個隊員很重要。通過開展團(tuán)隊游戲，引導(dǎo)隊員敢于擔(dān)當(dāng)。例如，“風(fēng)吹楊柳”。一個隊員充當(dāng)“楊柳”，其他隊員圍成一個圈充當(dāng)“風(fēng)”。游戲開始，“楊柳”站在圈中向一個方向倒，“風(fēng)”們要接住“楊柳”，然后，讓“楊柳”朝著一個方向慢慢地轉(zhuǎn)起來。在游戲的過程中，只要有一個“風(fēng)”隊員撒手，“楊柳”就會倒地。例如，“理財高手”。以小隊為單位進(jìn)行比賽，輔導(dǎo)員假設(shè)一個數(shù)額，如男隊員代表2元資產(chǎn)，女隊員代表5元資產(chǎn)，然后要求一個總資產(chǎn)，如9元資產(chǎn)。規(guī)則是，哪個隊先集好，哪個隊就勝出（如上題先組成2女1男的隊勝），每次假設(shè)的數(shù)額和資產(chǎn)不僅相同。如果想要在比賽中取勝，團(tuán)隊中必須分工合作，有的隊員當(dāng)總指揮，有的隊員當(dāng)會計，有的隊員要充當(dāng)“資產(chǎn)”，有的隊員可能要身兼數(shù)職，有的隊員可能當(dāng)一類“資產(chǎn)”，有的當(dāng)二類“資產(chǎn)”。在游戲的過程中，引導(dǎo)隊員各司其職，培養(yǎng)敬業(yè)精神。

三、培養(yǎng)誠信品質(zhì)

1.以游戲活動為載體，提高隊員誠信意識

古今中外有許多“誠信”經(jīng)典故事，有的還改編成戲劇、電影電視、動畫片等，以誠信故事為素材，以游戲活動為載體，提高隊員的誠信意識。例如，“誠信故事會”。每個隊員自己選一個“誠信故事”，以小隊為單位，每個隊員在小隊里講，然后，各小隊派出一名代表在中隊中講，也可以各中隊派出一名代表到大隊中講。又如，“續(xù)講故事”。組織隊員觀看一部體現(xiàn)誠信的動畫片，不播放故事的結(jié)局。以小隊為單位，要求每個隊員根據(jù)自己的理解，把故事續(xù)完整，也可以把動畫片“演”完。通過游戲活動讓隊員明白，什么是誠實，什么是虛假和欺騙，應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做。

2.以游戲活動為載體，培養(yǎng)誠信習(xí)慣

讓隊員明白要誠實做人、誠實做事的道理是培養(yǎng)誠信品質(zhì)第一步，關(guān)鍵還要讓隊員在做人做事上付諸行動，養(yǎng)成習(xí)慣。例如，“日行一善”。由中隊集體提出倡議，開展“日行一善”活動，就是每天為別人做一件好事，如幫同學(xué)輔導(dǎo)一次作業(yè)，幫老師發(fā)一次作業(yè)本，給媽媽端一杯水等，愿意參加活動的隊員在倡議書上簽名，并領(lǐng)取一份活動記錄表，要求隊員每天睡前記錄一次，今天做好事了，打個勾，沒做，打個叉。小隊一周檢查一次記錄表，中隊一月檢查一次。又如，“警察抓小偷”。一個隊員扮演警察，其他隊員扮演小偷。游戲開始，要求“警察”閉上眼睛，去抓“小偷”，被抓到的“小偷”將去“拘留所”。規(guī)則是，“小偷”只能在一定區(qū)域內(nèi)活動，一旦被“警察”抓住，就自覺跑到“拘留所”去。通過在游戲中是否遵守游戲規(guī)定來考驗隊員的“誠信”。又如，“誠信，我能行”。以小隊為單位，以“誠信”為主題，要求每個小隊設(shè)計、展示一個微隊活動。形式不限，可以是演小品、戲劇、故事，也可以是歌謠、詩詞、歌舞等?？傊ㄟ^各種游戲活動，強化隊員誠信意識，培養(yǎng)他們的誠信品質(zhì)。

四、培養(yǎng)友善品行

1.通過游戲活動，學(xué)會友好溝通

做到友好溝通，必須對人有禮貌。通過游戲活動，幫助隊員學(xué)會與人友好溝通。例如，“跟我學(xué)”。以小隊為單位，先由一名隊員介紹自己，介紹完以后，其他隊員跟著重復(fù)一遍，只是把“我”改成“你”，然后，傳遞到下一個隊員介紹，直到所有人都介紹完。要求是，介紹時必須包含五要素，即，好（大家好）、來（我來自某某地）、名（我叫某某名）、高（很高興見到大家）、感（謝謝）；前面一個隊員在傳遞的過程中，必須主動伸出右手，握住下一個隊員的右手，并說“你好！你請?！毕乱粋€隊員必須說：“謝謝！”例如，杭州市“暑期敲門行動”。利用暑假，組織小小志愿者敲門服務(wù)隊，到社區(qū)獨居老人家“敲門”，陪伴老人說說話，讀讀報。

2.以游戲活動為載體，啟發(fā)少年兒童助人為樂

以游戲活動為載體，為少年兒童搭建平臺，引導(dǎo)他們從小事做起，幫助別人，服務(wù)社會，助人為樂。例如，“洗一件衣服，獻(xiàn)一份愛心”。組織隊員選一件已穿不下的小衣服，要求隊員自己親自動手洗一洗、曬一曬、疊一疊，寫一封交友的信或祝福的卡片，然后，把信和衣服一起裝進(jìn)袋子里，送到學(xué)校，寄給貧困地區(qū)的小伙伴。又如，“垃圾分類志愿者”。組織隊員進(jìn)家庭，進(jìn)社區(qū)，宣傳垃圾分類。隊員可以自編自演的小品、三句半，幫助社區(qū)出小報、發(fā)宣傳冊或做垃圾分類的監(jiān)督員，引導(dǎo)隊員愛護(hù)自然，保護(hù)我們共同的地球。

3.開展合作游戲活動，誘導(dǎo)少年兒童團(tuán)結(jié)協(xié)作

團(tuán)結(jié)協(xié)作既是一種素質(zhì)，也是一種能力。設(shè)計開展合作游戲活動，讓隊員在游戲活動中產(chǎn)生“憤”和“悱”的狀態(tài)。例如“變色龍”，以小隊為單位進(jìn)行比賽。游戲開始，輔導(dǎo)員發(fā)出指令，要求各小隊派5人，組成一條7腳龍，從“A”點出發(fā)，到達(dá)“B”點。哪個隊先順利到達(dá)終點，哪個隊勝出。規(guī)則是，“龍”在行進(jìn)的過程中不能斷，“龍”的腳不能多也不能少，否則都視作違規(guī)。一輪比賽結(jié)束后，開始第二輪，每一輪，組織“龍”的人員不同，“龍”腳的數(shù)量也進(jìn)行不斷的變化。又例如“同舟共濟(jì)”，以小隊為單位進(jìn)行比賽。各小隊派出6—8人，每個小隊一根約2米左右的棒。游戲開始，用每個隊員的腳組成一條船，把棒從“A”點運送到“B”點，哪個隊先運送到，哪個隊勝出。規(guī)則是，在運送的過程中，棒不能著地，隊員只能用膝蓋以下的部位接觸棒，否則都視作違規(guī)。合作游戲的結(jié)構(gòu)本身要求游戲者必須團(tuán)結(jié)、協(xié)作。因此，以合作游戲為載體，引導(dǎo)少年兒童團(tuán)結(jié)協(xié)作是很有效的方法。