探析普通高?；@球教學(xué)活動(dòng)的教育生態(tài)

孫海洋

（黑龍江省哈爾濱市哈爾濱信息工程學(xué)院 150025）

探析普通高?；@球教學(xué)活動(dòng)的教育生態(tài)

孫海洋

（黑龍江省哈爾濱市哈爾濱信息工程學(xué)院 150025）

高校的體育教學(xué)是大學(xué)生學(xué)習(xí)和日常生活中的重要項(xiàng)目。由于我國(guó)民眾生活方式與飲食方式的改變，大學(xué)生的身體健康狀況普遍較差，雖然體育院校的學(xué)生身體健康狀況較良好，但是大多數(shù)高校學(xué)生的身體狀況都存在很大問(wèn)題。所以，在高校的體育課堂上開展籃球教學(xué)活動(dòng)是勢(shì)在必行的。但是由于種種原因的阻礙，高校的籃球教學(xué)活動(dòng)開展得并不順利。籃球教學(xué)活動(dòng)受到阻礙的根本原因主要有兩點(diǎn)，一是學(xué)校不夠重視，二是學(xué)生不夠配合。但是為了改善我國(guó)高校教育生態(tài)，維持高校教育生態(tài)的平衡，必須要對(duì)高校開展合適的體育教學(xué)活動(dòng)，從而改善高校大學(xué)生的身體狀況。本文對(duì)我國(guó)普通高校的籃球教學(xué)活動(dòng)的開展情況進(jìn)行分析，并得到改善普通高校籃球教學(xué)活動(dòng)教育生態(tài)的有效策略。

普通高校籃球教學(xué)活動(dòng)教育生態(tài)

由于現(xiàn)在的大學(xué)生普遍不愛運(yùn)動(dòng)，所以，高校的體育教育開展并不順利。由于我國(guó)的高校籃球教育活動(dòng)開展不順利，所以對(duì)于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與日常生活也會(huì)存在一定的影響?；@球活動(dòng)是體育活動(dòng)中較為特殊的一項(xiàng)，因?yàn)榛@球活動(dòng)是一項(xiàng)集體活動(dòng)，需要由多人合作完成。因此，籃球活動(dòng)也能夠在一定程度上加強(qiáng)高校大學(xué)生的溝通能力和合作能力，加強(qiáng)高校大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力，幫助學(xué)生改善身體健康狀況，并提升高校大學(xué)生的交際能力?；@球教學(xué)活動(dòng)是體育教學(xué)中較為重要的一項(xiàng)，開展籃球教學(xué)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的各方面素質(zhì)的發(fā)展都有著積極的意義，因此，開展高校的籃球教學(xué)活動(dòng)具有必要性。

一、籃球教學(xué)活動(dòng)的教育生態(tài)內(nèi)涵

籃球教學(xué)活動(dòng)是高校體育教學(xué)活動(dòng)中的主要組成部分，籃球活動(dòng)本身就具有一定的魅力，容易引起學(xué)生的興趣。因此，一般的高校在體育教學(xué)中都以籃球教學(xué)活動(dòng)為主要項(xiàng)目。開展籃球教學(xué)活動(dòng)可以有效平衡高校的教育生態(tài)，對(duì)于教育生態(tài)環(huán)境的幫助主要有以下三個(gè)方面：一是規(guī)范生態(tài)環(huán)境，二是自然生態(tài)環(huán)境，三是社會(huì)生態(tài)環(huán)境。規(guī)范、自然以及社會(huì)三方生態(tài)環(huán)境相互制約，相輔相成，使教育生態(tài)環(huán)境形成一種規(guī)范化、自然化以及社會(huì)化的狀態(tài)，形成具有平衡性的教育生態(tài)環(huán)境。教育生態(tài)的平衡是教學(xué)發(fā)展的根本需求，所以，為實(shí)現(xiàn)教育生態(tài)的平衡，籃球教學(xué)活動(dòng)的建設(shè)迫在眉睫。

二、籃球教學(xué)活動(dòng)的教育生態(tài)主要制約因素

1.國(guó)家政策制約

國(guó)家的政策會(huì)在一定程度上阻礙籃球教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)都需要通過(guò)國(guó)家政策的指導(dǎo)進(jìn)行安排，所以，開展籃球教學(xué)活動(dòng)也需要國(guó)家相關(guān)教育政策的支持。但是就我國(guó)目前的教育政策來(lái)看，體育教學(xué)活動(dòng)方面的政策并不顯著，也沒(méi)有相關(guān)法律法規(guī)的保證，籃球教學(xué)活動(dòng)的必要性失去制約，使得體育教學(xué)活動(dòng)不受重視。

2.學(xué)校環(huán)境制約

由于國(guó)家政策的模糊，所以，學(xué)校對(duì)于籃球教學(xué)活動(dòng)的開展也沒(méi)有起到足夠的重視，對(duì)于籃球教學(xué)活動(dòng)的開展具有一定的阻礙。而且有些學(xué)校的體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也不夠完善，缺少籃球教學(xué)活動(dòng)設(shè)施，使得學(xué)校無(wú)法開展籃球教學(xué)活動(dòng)。另外，由于大多數(shù)高校都缺乏具有高素質(zhì)的體育教師，教學(xué)理念不足，所以，在開展籃球教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程之中也存在一定的困難。

3.學(xué)生配合度低

影響高?；@球教學(xué)活動(dòng)的主要因素之一就是高校大學(xué)生的配合度較低，學(xué)生配合度低的原因主要有兩個(gè)方面。一是高校大學(xué)生在大學(xué)生活之中養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣，不愿意主動(dòng)參加體育活動(dòng)，對(duì)于體育活動(dòng)的態(tài)度消極，所以，影響籃球教學(xué)活動(dòng)開展；二是由于現(xiàn)在大多數(shù)的高校大學(xué)生的心理較為內(nèi)向，不習(xí)慣與人接觸，籃球活體育動(dòng)為一種集體活動(dòng)，高校大學(xué)生在社交障礙的阻擋之下，無(wú)法以平常的心態(tài)參加集體活動(dòng)。

三、改善籃球教學(xué)活動(dòng)的教育生態(tài)的有效策略

1.國(guó)家政策加強(qiáng)引導(dǎo)

首先，國(guó)家應(yīng)對(duì)普通高校的體育活動(dòng)開展重視起來(lái)。高校的教學(xué)活動(dòng)一般都圍繞著國(guó)家政策展開，因此，國(guó)家應(yīng)出臺(tái)一些鼓勵(lì)高校體育教學(xué)開展的政策，并對(duì)相關(guān)政策進(jìn)行硬性的法律規(guī)定，支持高校開展籃球體育活動(dòng)。另外，對(duì)于開展籃球教學(xué)活動(dòng)的高校，還應(yīng)加強(qiáng)管理，根據(jù)高校的實(shí)際情況來(lái)幫助高校進(jìn)行籃球教學(xué)活動(dòng)改革，深化籃球教學(xué)活動(dòng)的改革，改善籃球教學(xué)活動(dòng)，從而加強(qiáng)學(xué)校開展籃球教育活動(dòng)的能力。

2.改善學(xué)校教育環(huán)境

由于學(xué)校教育環(huán)境的制約，籃球教學(xué)活動(dòng)的開展面臨著較大的阻力。而面對(duì)這些阻力，主要有以下幾種解決方法。

2.1 加強(qiáng)高校體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

首先，應(yīng)加強(qiáng)高校體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。學(xué)校應(yīng)引進(jìn)大量的先進(jìn)體育設(shè)施以及體育教學(xué)器材，加強(qiáng)籃球教學(xué)活動(dòng)環(huán)境，并提升體育設(shè)施以及器材的質(zhì)量，使高校處于一個(gè)良好的良好教學(xué)氛圍之中。

2.2 提升體育教師素質(zhì)

其次，高校應(yīng)提升體育教師的素質(zhì)。雖然體育項(xiàng)目能力的提升在于練習(xí)，但是也并不是無(wú)師自通的，需要經(jīng)過(guò)教師的指導(dǎo)，才能從根本上提升高校大學(xué)生的籃球活動(dòng)能力。所以，高校應(yīng)聘用具有高度專業(yè)性的體育教師，并加強(qiáng)對(duì)體育教師的培訓(xùn)，提升體育教師的專業(yè)素質(zhì)，從而為籃球教學(xué)活動(dòng)提供更多的動(dòng)力。

3.提高學(xué)生的配合度

學(xué)生不愿意配合，籃球活動(dòng)就無(wú)法順利開展。因此，在開展籃球教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，還應(yīng)提高高校大學(xué)生的積極性。例如，高?？梢蚤_展健康講座，向?qū)W生宣教體育活動(dòng)的好處，鼓勵(lì)學(xué)生參與籃球教育活動(dòng)，利用籃球活動(dòng)自身的魅力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)籃球活動(dòng)的興趣，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)籃球教學(xué)活動(dòng)的參與度；另外，高校開可以開展心理咨詢服務(wù)，為學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)，幫助學(xué)生掃清心理障礙，加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的社交能力，幫助學(xué)生客服與人交流、合作的困難，從而提升學(xué)生對(duì)籃球教學(xué)活動(dòng)的參與度。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，高校的籃球教學(xué)活動(dòng)開展還存在一定的阻礙，在一定程度上影響了高校的教育生態(tài)平衡。所以，國(guó)家還應(yīng)推出一系列政策，對(duì)高校的籃球教學(xué)活動(dòng)開展進(jìn)行支持，高校加強(qiáng)對(duì)體育支出設(shè)施的建設(shè)和教師團(tuán)隊(duì)素質(zhì)的建設(shè)，學(xué)生加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)的配合度，從而提升籃球教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，平衡高校的教育生態(tài)。

［1］李正賢.普通高?；@球教學(xué)活動(dòng)的教育生態(tài)研究［D］.蘇州大學(xué)，2010.

［2］李正賢.普通高校體育課程教學(xué)活動(dòng)的教育生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查分析——以籃球教學(xué)活動(dòng)為例［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2012（07）.

［3］馬書軍.高?；@球教學(xué)的教育生態(tài)環(huán)境研究［A］.Intelligent Information Technology Application Association.Proceedings of the 2011 Second International Conference on Education and sports Education（ESE 2011 V3）［C］. Intelligent Information Technology Application Association：，2011（5）.