淺議班主任隊(duì)伍建設(shè)與管理

胡新云

（湖北省監(jiān)利縣玉沙小學(xué) 湖北監(jiān)利 433300）

淺議班主任隊(duì)伍建設(shè)與管理

胡新云

（湖北省監(jiān)利縣玉沙小學(xué) 湖北監(jiān)利 433300）

如果說家庭是一個(gè)社會(huì)的基本單位，那么，每個(gè)班級(jí)就是一所學(xué)校的基本單位，而在這個(gè)“基本單位”里，班主任則是其中的領(lǐng)頭雁。每一個(gè)從事教育的人，都知道班主任是學(xué)校的中堅(jiān)力量，是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，是學(xué)校眾多德育措施的貫徹者，是學(xué)校與家庭、社會(huì)密切聯(lián)系的紐帶。所以，班主任道德素養(yǎng)、專業(yè)水平的高低，教育理念的好壞，以及管理能力的強(qiáng)弱等，關(guān)系著整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量，對(duì)學(xué)校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，班主任隊(duì)伍的建設(shè)與管理就成為學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的重要方面。

在我校多年的德育實(shí)踐工作中，從以下幾方面加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)與管理，收到了較好的效果。

一、科學(xué)選用人才，制定班主任任免制度

對(duì)于學(xué)校決策的所有教育教學(xué)的理念、思路以及擬定的目標(biāo)，絕大部分都是由班主任直接組織實(shí)施的。所以，選用誰任班主任，既要慎重選擇，又要注重科學(xué)搭配。我校實(shí)行的是年級(jí)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，采取扁平化管理模式。所以，在選用班主任時(shí)，先由各年級(jí)校長(zhǎng)號(hào)召所有教師自愿申請(qǐng)，再根據(jù)申請(qǐng)人員的各方面能力和表現(xiàn)進(jìn)行初步擬定，最后由校委會(huì)集體評(píng)議確定。在選用班主任的要求上，要達(dá)到“四有”：有良好的道德素養(yǎng)和高尚思想情操，有較強(qiáng)的管理能力和積極的服務(wù)意識(shí)，有較好的協(xié)調(diào)與溝通能力，有機(jī)敏的應(yīng)變能力和主動(dòng)創(chuàng)新能力。在選用班主任時(shí)，不分“主副”科，不分男女，能者為上。并且注重新老搭配，以老帶新，給“新人”鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，最終達(dá)到所有在崗教師都能勝任班主任工作，能夠招之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必優(yōu)。

二、重視理論學(xué)習(xí)，提升班主任思想素質(zhì)

對(duì)于一個(gè)班的學(xué)生來說，與之接觸最多的就是班主任，班主任的一言一行，對(duì)全班學(xué)生都有極大的影響。所以，班主任的品德修養(yǎng)、思想素質(zhì)、言談舉止等，就要在平時(shí)的工作中不斷提升與規(guī)范。如此，才能以身示范或潛移默化地對(duì)學(xué)生施以積極的影響，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是極其重要的。

為了加強(qiáng)班主任的理論學(xué)習(xí)，提升他們的思想素質(zhì)，我們不定期地組織班主任學(xué)習(xí)，召開班主任專題學(xué)習(xí)會(huì)議。首先從大的政策方面引導(dǎo)班主任學(xué)習(xí)和把握，在此基礎(chǔ)上，我校又制定了《玉沙小學(xué)班主任一日常規(guī)》和《玉沙小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》，不僅帶領(lǐng)班主任加強(qiáng)學(xué)習(xí)，還把各級(jí)政策和學(xué)校的制度相結(jié)合，指導(dǎo)和督促每一位班主任在工作中注重理論聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)新自己的工作方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的教育與影響。

三、構(gòu)建交流平臺(tái)，促進(jìn)班主任專業(yè)水平

班級(jí)工作是一項(xiàng)瑣碎、繁雜而又必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作，班主任的工作方法的好壞與管理水平的高低，決定著一個(gè)班集體班風(fēng)的優(yōu)良、學(xué)生習(xí)慣的好壞等諸多方面。為了提高班主任的專業(yè)水平，我校不僅對(duì)班主任進(jìn)行系列化的專業(yè)培訓(xùn)，更是不遺余力地構(gòu)建交流平臺(tái)，讓每一位班主任都能在這些平臺(tái)上交流與展示。主要從以下幾方面入手：

1.請(qǐng)進(jìn)來、走出去。每年不定期地從外面聘請(qǐng)專家來校進(jìn)行講座，組織所有教師學(xué)習(xí)，與專家面對(duì)面地交流，提出自己的困惑，請(qǐng)教專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。不僅如此，還分期分批地組織班主任到省內(nèi)外各校學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)在全校教師大會(huì)上進(jìn)行交流，把外校好的經(jīng)驗(yàn)與做法向老師們介紹，這樣不僅讓全體班主任拓寬了工作思路，學(xué)到了好的工作方法，還能舉一反三地結(jié)合本班特點(diǎn)加以創(chuàng)新，找到更適合本班學(xué)生的教育教學(xué)方法。

2.一周“W”來秀。學(xué)校利用每周五的教師大會(huì)平臺(tái)，由各年級(jí)推薦一至兩名班主任，在會(huì)前上臺(tái)介紹自己在工作中的好方法，并介紹這些方法取得了哪些效果，同時(shí)也提出自己在工作中遇到了哪些難題還不能很好地解決，請(qǐng)大家?guī)兔Τ鲋饕狻⑾朕k法，共同商討解決之道。

3.班主任專題會(huì)議。各年級(jí)校長(zhǎng)從班主任平時(shí)的工作中注意發(fā)現(xiàn)并記載問題，通過在校委會(huì)上匯總，如果有一些共性而重要的問題，則由學(xué)校組織召開班主任專題會(huì)議，就近階段出現(xiàn)的問題進(jìn)行專題研究，采取查擺問題、提出疑惑、商討對(duì)策、制定解決措施等步驟，以期達(dá)到專題專議、查漏補(bǔ)缺、完善管理、提升效果的目的。

四、立足德育課題，錘煉班主任實(shí)踐能力

在工作中，經(jīng)常會(huì)有些班主任“全員管、全面管、全程管”，“眉毛胡子一把抓”，導(dǎo)致在工作中面面俱到，既耗費(fèi)精力，又不能取得滿意效果。教育無小事，班級(jí)工作固然需要注意到方方面面，但教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，沒有一蹴而就的事情。所以，我校政教室指導(dǎo)班主任力爭(zhēng)做到在不同階段有不同的工作重心，這樣才能在不同的時(shí)間解決不同的重點(diǎn)問題，既能讓班主任節(jié)省時(shí)間和精力，提高工作效率，又能使教育工作具備層次化和系列化的特點(diǎn)。為此，我校借助研究的課題《利用現(xiàn)代教育技術(shù)提高德育的有效性和針對(duì)性》和制定的《玉沙小學(xué)生命德育方案》，組織班主任在工作中按照相關(guān)的要求，自主或以專題小組的形式開展實(shí)踐研究。在工作中力爭(zhēng)做到落實(shí)要求、研究方法、檢驗(yàn)效果、改進(jìn)措施、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)等。這樣，每一位班主任都明確了自己工作的主要方向和任務(wù)，工作起來也就能有的放矢，工作效果也大大提高了。

五、完善獎(jiǎng)懲制度，激勵(lì)班主任積極工作

學(xué)校的任何工作，如果能科學(xué)地制定獎(jiǎng)懲制度，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，則會(huì)最大限度地激發(fā)每一位教師的工作熱情，激發(fā)其內(nèi)在動(dòng)力，從而取得更大的工作成效，對(duì)于班主任隊(duì)伍的建設(shè)亦是如此。

我校針對(duì)如何激勵(lì)班主任更加積極、主動(dòng)地工作，主要從以下幾方面入手。一是采取達(dá)成目標(biāo)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。我校制定了《班主任工作獎(jiǎng)懲制度》和《玉沙小學(xué)文明班級(jí)評(píng)比方案》，對(duì)班主任的工作進(jìn)行每周一小評(píng)、每月一大評(píng)、期末進(jìn)行總評(píng)，以年級(jí)為單位，對(duì)前三名或四名分別給予授牌和其他相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。二是提供自我展示平臺(tái)。為了讓每一位班主任實(shí)現(xiàn)自我展示的愿望，學(xué)校利用周會(huì)、專題會(huì)、交流會(huì)等系列平臺(tái)，由班主任自我申請(qǐng)或群眾（或年級(jí)校長(zhǎng)）推薦，介紹經(jīng)驗(yàn)、展示教育成果等，校領(lǐng)導(dǎo)還在教師大會(huì)上公開表揚(yáng)，在情感和精神上讓每一位班主任提升工作的滿意度。三是提高班班主任的待遇，學(xué)校撥出一部分經(jīng)費(fèi)對(duì)班主任的工作進(jìn)行專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。如每月給予每位班主任一定數(shù)量的安全效益獎(jiǎng)外，還根據(jù)各項(xiàng)工作進(jìn)行評(píng)優(yōu)活動(dòng)（評(píng)選優(yōu)秀班主任、德育先進(jìn)工作者、責(zé)任標(biāo)兵等），有突出貢獻(xiàn)的還給予特別獎(jiǎng)勵(lì)。