淺談創(chuàng)造趣味法在美術(shù)課程中的應(yīng)用

穆長(zhǎng)海

（河北省盧龍縣潘莊中學(xué) 河北盧龍 066400）

淺談創(chuàng)造趣味法在美術(shù)課程中的應(yīng)用

穆長(zhǎng)海

（河北省盧龍縣潘莊中學(xué) 河北盧龍 066400）

傳播美術(shù)文化、提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是高中美術(shù)教師的責(zé)任和義務(wù)。當(dāng)前教學(xué)過程中多元化全方位培養(yǎng)已經(jīng)成為主流，各學(xué)科當(dāng)中對(duì)創(chuàng)造力的培養(yǎng)最有成效的學(xué)科被公認(rèn)為美術(shù)學(xué)科。

傳播 美術(shù)文化 素質(zhì) 培養(yǎng)

高中美術(shù)教學(xué)，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性品質(zhì)與創(chuàng)新能力。課堂試圖通過豐富多樣的教學(xué)方式與教學(xué)方法，使學(xué)生思維流暢，最大限度開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。怎樣開發(fā)學(xué)生潛能，成為高中美術(shù)教師們最值得深究的問題。在教學(xué)過程中，會(huì)學(xué)生會(huì)提出很多低級(jí)的問題：稿子起大了怎么辦？紙小了怎么辦？框子是否應(yīng)該刻？這些問題，作為教師是都應(yīng)該回答？學(xué)生們不愿意去動(dòng)腦思考，只希望坐享其成，是他們不會(huì)還是不愿意去學(xué)？如果這么簡(jiǎn)單的問題還需要問老師，那創(chuàng)造力到底需要如何培養(yǎng)？這使高中美術(shù)教師思考。

創(chuàng)新能力，是美術(shù)課學(xué)習(xí)得天獨(dú)厚的條件。追求藝術(shù)，就是追求創(chuàng)新，絕不能一成不變。這就需要具有創(chuàng)新的方式和方法。美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)放開手腳，緊跟時(shí)代的腳步，從教師本身進(jìn)行創(chuàng)新的教學(xué)，才能夠培養(yǎng)出有創(chuàng)新性的學(xué)生。

在實(shí)踐美術(shù)課堂教學(xué)過程中，老師應(yīng)該通過各種形式的美感來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對(duì)于美主動(dòng)去獵取，獲得自己獨(dú)特的認(rèn)知和理解。美術(shù)的教學(xué)，也是讓學(xué)生樹立正確的審美觀念，使學(xué)生可以熟練運(yùn)用美學(xué)來(lái)塑造自己的生活及未來(lái)的道路。

如何培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性品格及創(chuàng)新能力呢？首先必須要鼓勵(lì)學(xué)生，使其主動(dòng)探索、想象、創(chuàng)造。高中美術(shù)教學(xué)切勿生搬硬套，讓學(xué)生照葫蘆畫瓢，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生、啟迪學(xué)生，活躍思維發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，這樣方能使美術(shù)教學(xué)具有獨(dú)特的意義。

教師具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性，才能夠培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造及實(shí)踐能力，教師本身的職業(yè)素質(zhì)決定著課堂教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也能夠影響著學(xué)生的創(chuàng)造力。美術(shù)教師除了在課堂教學(xué)上，在課外活動(dòng)及業(yè)余時(shí)間均應(yīng)當(dāng)起示范的作用，在自己的一言一行上影響學(xué)生；美術(shù)教師對(duì)于創(chuàng)造的認(rèn)知以及對(duì)創(chuàng)造行為的鼓勵(lì)贊美，都能為學(xué)生的行為指引方向。美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生自主思想及行動(dòng)。

一、授課過程具有創(chuàng)造性

改革傳統(tǒng)教材教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力延伸內(nèi)容，因此美術(shù)課程也可以嘗試大膽的改革，例如：

1.深究教材，明確教學(xué)目的，以此為中心拓寬知識(shí)面，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)積累。

2.選取現(xiàn)行教材當(dāng)中沒有編排內(nèi)容的其他美術(shù)教材，尤其是以補(bǔ)充材料為主要內(nèi)容，進(jìn)行大量補(bǔ)充，不止步于現(xiàn)有的教材和小范圍內(nèi)容，通過對(duì)于其他教材的借鑒，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣及創(chuàng)作的欲望。

二、教學(xué)方法的創(chuàng)新

教學(xué)方法創(chuàng)新，才能夠使教學(xué)過程創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)良好、豐富的教學(xué)環(huán)境和氣氛，學(xué)生自然會(huì)主動(dòng)融入到課堂實(shí)踐中來(lái)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)主動(dòng)探索能力。

教學(xué)方法授以課程內(nèi)容為基礎(chǔ)，進(jìn)行變化與豐富，有效的培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)于美術(shù)的興趣愛好。教師本身愿意圖省事，教學(xué)方法如果過于傳統(tǒng)，就會(huì)抑制學(xué)生的思維。高中美術(shù)教師，需要較高的具有創(chuàng)新思維，通過運(yùn)通新穎的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生積極的跟入，活躍學(xué)生的思維方式，取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)。美術(shù)課堂并非簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，墨守成規(guī)，而要真正的做到教書育人、培養(yǎng)學(xué)生的才干、挖掘?qū)W生的潛能。

教學(xué)方法會(huì)體現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。無(wú)論什么樣的方式，只要能夠吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生投身其中方能算得成功。高中美術(shù)教師要根據(jù)學(xué)生的興趣與對(duì)事物的認(rèn)知，為學(xué)生創(chuàng)造出有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在這樣的環(huán)境當(dāng)中沒有壓力和負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)便是一種娛樂，學(xué)習(xí)便是一種享受。

美術(shù)教師的教學(xué)方式也有很多種選擇，例如電影、影像、范畫、旅行或者是故事、互動(dòng)、表演等。通過這些教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知及感受、想象事物，從而激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。還可以充分利用現(xiàn)代化信息，從各種渠道和途徑欣賞、學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、制作出生動(dòng)的作品。同時(shí)在各種渠道上進(jìn)行交流探索，也促進(jìn)學(xué)生知識(shí)面的拓展。

三、注重學(xué)生想象力的培養(yǎng)

增強(qiáng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，需要引導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生形象思維，鼓勵(lì)學(xué)生們大膽想象，支持學(xué)生們想象的實(shí)踐。教學(xué)創(chuàng)新，就是要體現(xiàn)包容學(xué)生個(gè)性差異，保護(hù)他們創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展個(gè)性的特征，營(yíng)造課堂上平等和諧的學(xué)術(shù)氛圍，使學(xué)生有自信，可以創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。

四、重視人文關(guān)懷，尊重獨(dú)特個(gè)性

人文關(guān)懷，就是要讓學(xué)生感受到教學(xué)內(nèi)容始終充滿濃濃的人性品質(zhì)。教師思維跳動(dòng)脈搏應(yīng)該與學(xué)生頻率統(tǒng)一；讓學(xué)生感受到課堂上驚喜和欣喜。學(xué)生作為課堂的主體，應(yīng)該關(guān)涉到每一位學(xué)生的個(gè)性與發(fā)展，不應(yīng)該偏頗。

教學(xué)過程中，啟發(fā)式提問方式，能夠滿足學(xué)生的想象力和好奇心。也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行提問，這也是人格獨(dú)立體現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考的行為，讓學(xué)生成為主角，自我發(fā)現(xiàn)，提出的疑問得以解決，學(xué)生獲得收獲及鼓勵(lì)；提出的疑問若得不到解決，大家共同探討的過程，同樣也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。

教師在實(shí)踐教學(xué)中，起到指導(dǎo)的作用。學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)、親身體驗(yàn)，逐漸的形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)特的個(gè)性，變會(huì)更加樂于探究和創(chuàng)新。

五、豐富美術(shù)課堂，展現(xiàn)廣義美

美術(shù)課堂教學(xué)時(shí)間僅僅45分鐘，完全不可能讓學(xué)生擁有完整的情感體驗(yàn)，學(xué)生對(duì)于事物的認(rèn)知、學(xué)習(xí)、理解、消化和再創(chuàng)造的過程，往往更體現(xiàn)在課外生活中。所以，教師應(yīng)當(dāng)將課堂教學(xué)內(nèi)容有意識(shí)地鋪展到課外，延伸到更廣闊的生活當(dāng)中及社會(huì)當(dāng)中，學(xué)生會(huì)運(yùn)用自己的積累對(duì)于審美有更完整的體驗(yàn)。

總之，在高中美術(shù)課堂教學(xué)中，美術(shù)方面的專業(yè)技巧是很重要，但更加重要的是學(xué)生情感的體驗(yàn)，以及想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。只有學(xué)生思維活躍，能夠發(fā)揮出更多的潛能，才能夠使作品更具有生命力。這樣的美術(shù)教育才會(huì)豐富多彩，這樣的美術(shù)教育才具有深刻意義。讓我們站來(lái)想象的翅膀，帶領(lǐng)學(xué)生到更高的天空遨游吧！