小學(xué)語文課堂如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣

熊 芳

（四川省通江縣實驗小學(xué) 四川通江 636700）

小學(xué)語文課堂如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣

熊 芳

（四川省通江縣實驗小學(xué) 四川通江 636700）

愛因斯坦說過：“只有興趣，才是最好的老師?！迸d趣能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，培養(yǎng)豐富的想象力、敏銳的思維力和堅韌的意志力。在整個小學(xué)課程中，語文是最基礎(chǔ)的課程，它具有工具性、人文性的特點(diǎn)。那么，如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢？根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求結(jié)合自己平時的教學(xué)實踐，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

小學(xué)語文 提高 學(xué)習(xí)興趣

一、努力創(chuàng)設(shè)情境，巧妙激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)有法，教無定法，因材施教，貴在得法。導(dǎo)入的精心設(shè)計，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。人的情感體驗是在一定的情境中產(chǎn)生的，課堂也是一樣。小學(xué)語文課文內(nèi)容豐富，體裁各異。教師要依據(jù)小學(xué)生心理特征及認(rèn)知規(guī)律，注意挖掘文本內(nèi)在的樂趣，有意識地創(chuàng)設(shè)特定的學(xué)習(xí)情境，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，推動學(xué)習(xí)的進(jìn)程。在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)中，我善用故事、圖片、圖畫美術(shù)等藝術(shù)形式引起學(xué)生興趣。

1.故事導(dǎo)入。故事能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成強(qiáng)烈的求知欲望，充分調(diào)動學(xué)生各方面積極性，使學(xué)生處于新奇的學(xué)習(xí)狀態(tài)，收到事半功倍的效果。故事導(dǎo)人可以把學(xué)生的思維引入深處，能更進(jìn)一步地吸引學(xué)生進(jìn)入角色，學(xué)生馬上會提起精神來，這效果比說教更有效果。如學(xué)《圓明園的毀滅》這課時，我先給學(xué)生講述八國聯(lián)軍如何一步步侵略中國，如何毀燒圓明園，激起學(xué)生探究的學(xué)習(xí)欲望。

2.圖片導(dǎo)入。對于小學(xué)生來說，最形象、最直觀的導(dǎo)入非圖片莫屬了。圖片是學(xué)生比較愛看的，能把學(xué)生的注意力集中起來。教師可在課前收集有關(guān)的圖片，通過指導(dǎo)學(xué)生看圖，突出要學(xué)內(nèi)容。圖片可以引人入勝，也能進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)當(dāng)中。如《狼牙山五壯士》這一課中，我讓學(xué)生認(rèn)識圖中的五位壯士，讓他們第一時間感知，我們今天要學(xué)的就是他們舍身取義、顧全大局的精神。

3.畫畫導(dǎo)入。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的活動，以興趣為主。若是以學(xué)習(xí)簡單的美術(shù)知識和技能為前提，把美術(shù)圖畫運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，能符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，也可以激發(fā)學(xué)生興趣，知識通過圖畫能做到要求適度，易于被學(xué)生接受，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，進(jìn)一步產(chǎn)生濃厚的興趣，而且，看見語文老師畫畫，倍感新鮮。

二、充分營造課堂樂學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1.運(yùn)用電教手段。借助錄音、錄像、電腦、多媒體課件等電化教學(xué)手段，可以突出表現(xiàn)語文文質(zhì)兼美的特點(diǎn)，化單純的語言文字教學(xué)為豐富的聲、像、圖文教學(xué)，在更加生動、直觀的知識傳授中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。電教手段的運(yùn)用，要根據(jù)教材和教學(xué)內(nèi)容的需要來選擇。詩歌，尤其是古詩文的教學(xué)，可用電腦制作課件精心設(shè)置相關(guān)畫面，再現(xiàn)詩文的意境，同時配上文字，加深學(xué)生對詩歌意境的理解，更好把握詩歌的意蘊(yùn)，科學(xué)性較強(qiáng)的說明文章，則可搜集大量圖表、圖片，配上解說文字，使教學(xué)生動、直觀，易于理解。

2.精心設(shè)計課堂小游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教育中間，用一小部分時間開展各種各樣的比試，如詞語接龍、猜謎語、腦筋急轉(zhuǎn)彎等。在教學(xué)五年級上冊綜合性學(xué)習(xí)五的“遨游漢字王國”時，我采用趣味故事進(jìn)行比賽，每個學(xué)生講一個跟漢字有關(guān)的趣味故事，這樣既加深了學(xué)生對漢字形近字、諧音字的記憶，又考驗了他們的說話能力。雖然會占用一點(diǎn)教學(xué)的時間，卻提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)的效率也能得到明顯的提升。

3.采用聯(lián)想，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。語文最大的藝術(shù)魅力在于文已斷而情未了，給讀者留下了想象的空間是廣泛的。德國著名哲學(xué)家黑格爾說過最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象，想象不但沒有削弱學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且愈加濃烈，源遠(yuǎn)流長。作為教師要善于引導(dǎo)學(xué)生深入鉆研文本，堅持與文本對話，善于從文本中詞與詞、句與句、段與段之間的關(guān)系和聯(lián)系中去發(fā)現(xiàn)文本中的空白，從文本的字里行間去揣摩作者的未盡之言、未了之情，從作者寫出來的文字中去發(fā)掘未寫出來的文外意、弦外音。如《再見了，親人》這一課的結(jié)尾寫到“列車呀，請慢一點(diǎn)兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經(jīng)撒過鮮血的這片土地上再停留片刻”在學(xué)生深情地朗讀之后，我提出了一個問題：“志愿軍坐上火車，為什么還要再看一眼朝鮮的親人，還要在這片土地上再停留片刻？”一石激起千層浪，他們暢所欲言，一陣激情演說之后，讓學(xué)生將自己所想所說寫下來，那可真叫做百花齊放。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生進(jìn)一步理解中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。

三、盡力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

語文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)指出，讓學(xué)生在讀中理解、讀中感悟。培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣至關(guān)重要。課下，我經(jīng)常給孩子布置預(yù)習(xí)課文，搜集資料的作業(yè)，讓學(xué)生提前了解課文背景，有利于感知作者想表達(dá)的情感。每學(xué)期，我會給家長推薦學(xué)生必讀和選讀書目，定期和學(xué)生交流讀書心得，并且展示自己的讀書成果。讓學(xué)生體會到讀書帶給他的快樂和成就，為寫作打下良好的基礎(chǔ)。

綜上所述，語文學(xué)習(xí)興趣是第一位的。作為一名小學(xué)語文教師，不但要用適合自己學(xué)生的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，調(diào)動其求知欲，使之深刻地理解、牢固地掌握知識。還應(yīng)該釆取多種多樣的教學(xué)方法優(yōu)化自己的課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)語文的藝術(shù)。使學(xué)生取得知識的能力與提高興趣和諧統(tǒng)一地結(jié)合起來，體驗學(xué)習(xí)語文的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱情。