班主任工作之我見

岳文彩張艷華

（1.乾安縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 吉林松原 131400；2.乾安縣水字鎮(zhèn)中心校 吉林松原 131400）

班主任工作之我見

岳文彩1張艷華2

（1.乾安縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 吉林松原 131400；2.乾安縣水字鎮(zhèn)中心校 吉林松原 131400）

本文是兩位班主任工作經(jīng)歷的沉淀和凝結(jié)，融合了兩位20多年學(xué)校班級管理的諸多案例和理性反思。從“學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和愛心”三個方面，通過“經(jīng)歷、案例、模型、方法”四種方式，呈現(xiàn)“默默為左，信心在右”這一理念在班主任職業(yè)成長中的重要價值，旨在為班主任更好的做好班級管理工作拋磚引玉。

學(xué)習(xí) 信心 班主任 體會

班主任是一個學(xué)校德育工作的核心力量，需不斷加強(qiáng)責(zé)任意識。班主任是學(xué)生成長的重要領(lǐng)路人，需不斷提高師德修養(yǎng)。班主任工作千頭萬緒，需扮好“嚴(yán)父慈母”的角色。全面發(fā)展是班級管理的基本思路。帶好班級，重視在以下幾方面做出努力：

一、用心學(xué)習(xí)，提高德育水平

從選擇教育這個職業(yè)一開始，我就思考教師的職責(zé)是什么。我體會到，教師，就是要教書育人，要傳承文明！所以，做一名班主任，會更全面地體會到這樣的使命感。所以，入職之時，便決心努力工作，爭取成為一名優(yōu)秀的班主任。

1.向書本學(xué)習(xí)

剛做班主任時，經(jīng)驗(yàn)無從談起。于是，我就利用課余時間，從圖書館借閱《班主任》、《班主任之友》等雜志，仔細(xì)品讀。

2.借助媒體學(xué)習(xí)

辦公室有了電腦之后，我從網(wǎng)上收集有關(guān)著名班主任的視頻資料片、講學(xué)報告。再后來，又積極加入《班主任》QQ群等，心理健康教育學(xué)術(shù)交流群等，與天南海北的一線班主任、教育者交流學(xué)習(xí)。從一個個活生生的班主任個體、班級管理案例、學(xué)生教育個案中，增加了對高中生特點(diǎn)普遍性的認(rèn)識，為班級管理積累了更豐富的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)。

3.研究性對比學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)外國教育家的教育理論，可以增加比較教育的知識和反思；借鑒外國班級管理經(jīng)驗(yàn)，可以進(jìn)一步吸收教育的普遍性規(guī)律和原理，為教育實(shí)踐和管理工作增加感性的技術(shù)性材料。特別是蘇霍姆林斯基的《要相信孩子》、艾斯奎斯的《56號教室的奇跡》、羅恩?？死说摹秲?yōu)秀是教出來的》等書籍等對我的班主任工作、班級管理和學(xué)生教育工作影響極大，成為我專業(yè)成長路上的營養(yǎng)精華、精神支柱。

二、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，優(yōu)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)

在班主任工作實(shí)踐中，滲透教育大方針，汲取教育新理念，科學(xué)思考，系統(tǒng)把握，轉(zhuǎn)化為具體的可操作性強(qiáng)的工作細(xì)節(jié)，同時創(chuàng)新思路、方法、途徑，力爭取得良好的教育實(shí)效。

1.穩(wěn)定人心，明確奮斗目標(biāo)

從思路、途徑、目標(biāo)和效果評估等方面系統(tǒng)考量、認(rèn)真執(zhí)行、真正落實(shí)。開學(xué)初，我對第一次班級講話做了充分準(zhǔn)備和構(gòu)思。主要是拉近師生關(guān)系，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識，明確學(xué)期學(xué)年的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)而初步確立爭創(chuàng)先進(jìn)班級的理想等方面，使學(xué)生盡快融入新的集體，為充分發(fā)揮集體的教育功能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.民主選舉，組建“人民班委”

首先對全班同學(xué)進(jìn)行責(zé)任意識教育和集體利益高于個人利益的思想引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生為班級服務(wù)的意識，以及“班榮我榮，班恥我恥”的思想。然后對學(xué)生進(jìn)行“文科生應(yīng)有的基本素質(zhì)有哪些？”的教育，充分發(fā)動群眾，營造競選班委的輿論導(dǎo)向和環(huán)境，在此基礎(chǔ)上，同學(xué)們積極參與，自然也選出符合實(shí)際的能力強(qiáng)的第一批班委成員。

3.引導(dǎo)學(xué)法，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識

強(qiáng)化制定學(xué)年、學(xué)期、階段目標(biāo)的意識；引導(dǎo)制定階段目標(biāo)、計(jì)劃、執(zhí)行和反思；須周密考慮，狠抓各環(huán)節(jié)的完整落實(shí)。在全班范圍內(nèi)，開展“總結(jié)過去，開創(chuàng)未來”的系列主題班會，適時連續(xù)地發(fā)動同學(xué)對每一次考試測驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)真有效的分析，并切實(shí)改進(jìn)學(xué)法，力爭不斷進(jìn)步。在這樣的班級學(xué)風(fēng)氛圍中，每個同學(xué)都從內(nèi)心深處感受到“爭先恐后”的沖擊力，這種內(nèi)化在人心中的、內(nèi)化在班級中的精神品質(zhì)，其力量是隱性的巨大的。

4.主題教育，促進(jìn)全面發(fā)展

重視生命觀教育、價值觀引導(dǎo)，強(qiáng)化“快樂”和“成長”意識，積極協(xié)調(diào)“學(xué)業(yè)前景”與“人生理想”之間的關(guān)系，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。抓住每一次班團(tuán)課和活動課機(jī)會，開展學(xué)生喜聞樂見而且富有教育性的集體活動。創(chuàng)新開展系列班會，靈活組織多樣活動：讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生生活中的美味佳肴。比如組織開展國慶節(jié)文藝會演，積極發(fā)動創(chuàng)新參與學(xué)校秋季運(yùn)動會，組織班級間的女子排球比賽，從多方面在學(xué)生身上挖掘教育應(yīng)有的精神實(shí)質(zhì)，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念和全面發(fā)展的要求。

5.機(jī)制建設(shè)為繩

建立保持班級常規(guī)運(yùn)作的科學(xué)機(jī)制。班主任工作千頭萬緒，必須講求效率和效果。在班級運(yùn)作機(jī)制的規(guī)范化、民主化、人文化方面做了大量工作。制定和完善《班級公約》及考評辦法和獎懲措施，為全面科學(xué)地考評學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步和個性發(fā)展的教育管理考核模式進(jìn)行了有益探索。通過值日班長執(zhí)行班級日報制，建立學(xué)生成長檔案引導(dǎo)學(xué)業(yè)和規(guī)范行為，形成了標(biāo)準(zhǔn)化評價、發(fā)展性鼓勵、人性化懲戒的三位一體的育人機(jī)制。構(gòu)建了符合國家深化課改要求的現(xiàn)實(shí)可行的學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)。

三、俯身傾愛，排憂解困

學(xué)校教育是針對孩子的教育，滿懷一顆童心、傾心秉持一份童真去工作，才能走進(jìn)孩子的心靈，引導(dǎo)其快樂的學(xué)習(xí)、健康的成長。

在班主任工作中，學(xué)生最大的心理問題就是怎樣盡快適應(yīng)學(xué)校生活，怎樣盡快掌握學(xué)習(xí)方法。班主任應(yīng)抽出大量時間，找學(xué)生個別談心聊天，放下架子與學(xué)生“打成一片”，深入到學(xué)生在校生活中，用親切與熱情打開與學(xué)生陌生的師生關(guān)系之門，為解決問題創(chuàng)設(shè)出良好的第一印象。之后，在與全班同學(xué)全部談話之后，就他們表現(xiàn)出的共性問題，開展班會、團(tuán)隊(duì)活動、小組輔導(dǎo)、分組討論等方式找對策，激勵大家一起進(jìn)步。

學(xué)習(xí)小組建設(shè)，是幫扶促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效抓手。多年來，通過開展小組形式的討論，確定小組目標(biāo)、實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃、開展階段總結(jié)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在每一個新的年級起步階段，盡快掌握階段性的學(xué)習(xí)方法，有效提高了學(xué)習(xí)的效率，為個體自主學(xué)習(xí)提供了借鑒和經(jīng)驗(yàn)。

針對個性問題，更要用愛心、用真心。現(xiàn)在的班級里有一女生，小時候由于疾病原因，一只眼睛失明，現(xiàn)在裝的是假的人造眼睛。所以，了解這個情況后，我就特別注意自己講話的分寸，在調(diào)整座位時事前在她不在現(xiàn)場的情況下，跟班里同學(xué)說好，講明。這樣經(jīng)過一段時間，我發(fā)現(xiàn)，她的適應(yīng)過程很順利，與同學(xué)們關(guān)系很好，并沒有發(fā)生任何我擔(dān)心的問題。而且家長說，她的性格開朗了，與人接觸大方了！

教書育人工作、師德修養(yǎng)等還有很多的功課要做！其實(shí)現(xiàn)在的孩子，家庭環(huán)境多種多樣，我們班主任必須想孩子所想，急孩子所急。用耐心了解學(xué)生，用真心對待孩子！

岳文彩，女，1968年1月生，漢族，吉林省乾安縣人，歷史專業(yè)，本科學(xué)歷，吉林省松原市乾安縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師，一級教師。研究方向：中學(xué)歷史課堂教學(xué)、班主任工作。曾獲縣政府表彰優(yōu)秀教師稱號，多篇論文在省、市教育期刊發(fā)表。張艷華，女，1967年1月生，漢族，吉林省乾安縣人，漢語言文學(xué)專業(yè)，專科學(xué)歷，吉林省松原市乾安縣水字鎮(zhèn)中心校教師，一級教師。研究方向：小學(xué)語文數(shù)學(xué)課堂教學(xué)、班主任工作。曾獲縣政府優(yōu)秀教師稱號，多篇論文在省、市教育期刊發(fā)表。