幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在的主要問題及解決策略

白 榮

（內(nèi)蒙古巴彥淖爾市杭錦后旗第一幼兒園 內(nèi)蒙巴彥淖爾 015400）

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在的主要問題及解決策略

白 榮

（內(nèi)蒙古巴彥淖爾市杭錦后旗第一幼兒園 內(nèi)蒙巴彥淖爾 015400）

環(huán)境對人的影響是明顯的。人類的不斷進(jìn)步與發(fā)展，同周圍環(huán)境密切相關(guān)。幼兒的健康成長與發(fā)展，更要依靠環(huán)境的特殊作用。因此，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展，是幼兒園工作的重要組成部分。《指南》中指出要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。那么如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合幼兒全面發(fā)展的環(huán)境呢？首先我們要發(fā)現(xiàn)如今環(huán)境創(chuàng)設(shè)中存在的問題，然后針對不同問題，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)遵循的原則進(jìn)行改進(jìn)。

環(huán)境 幼兒園 創(chuàng)設(shè)

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在的主要問題及解決策略

一、什么是環(huán)境

我們總說環(huán)境可以改變?nèi)?，看來環(huán)境對人類的影響是非常大的。那么環(huán)境是什么呢？是生活場所？是大自然？是我們的工作或?qū)W習(xí)的場所？好像這些都是環(huán)境，但環(huán)境又不全是這些。原來環(huán)境是支持與影響人們活動(dòng)的一切外部條件的總和。［1］

二、什么是幼兒園環(huán)境

我們知道了環(huán)境是一個(gè)大的范疇。因此，它當(dāng)然包括幼兒園環(huán)境。那我們的幼兒園環(huán)境又是什么呢？《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出幼兒園環(huán)境是幼兒園內(nèi)幼兒身心發(fā)展所必須具備的一切物質(zhì)條件和精神條件的總和。從宏觀上我們可以把它分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則

1.教育性原則

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是為實(shí)現(xiàn)幼兒教育目標(biāo)、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展服務(wù)的。

2.安全性原則

安全的幼兒園環(huán)境是適合幼兒發(fā)展的必備條件，只有在安全的環(huán)境里，幼兒的生命健康才能獲得保障，才有可能獲得自由、快樂的發(fā)展。［2］

3.自主性原則

幼兒是環(huán)境的主人，也是幼兒園一切環(huán)境設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和服務(wù)對象。幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)尊重幼兒在環(huán)境中的設(shè)計(jì)、支配、管理的主體地位。強(qiáng)調(diào)幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)與使用中的主體地位以及幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。

4.豐富性原則

幼兒園要為全體幼兒提供足夠的、多種多樣的可供獲取豐富的知識(shí)信息、情感體驗(yàn)以及活動(dòng)技能等富含教育價(jià)值的物質(zhì)條件。做到“沒有一處無用的環(huán)境”。實(shí)現(xiàn)立體的空間利用、創(chuàng)設(shè)多樣的活動(dòng)區(qū)域、提供豐富的活動(dòng)材料。

5.參與性原則

環(huán)境是以幼兒為主的，因此要堅(jiān)持以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)幼兒積極性參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，培養(yǎng)幼兒的主人翁意識(shí)。

6.動(dòng)態(tài)性原則

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要具有“過程性”、“變化性”和“生成性”。隨幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的豐富而調(diào)整，隨幼兒興趣熱點(diǎn)的轉(zhuǎn)移而調(diào)整，隨活動(dòng)主題經(jīng)驗(yàn)的拓展而調(diào)整，隨幼兒認(rèn)知能力的提高而調(diào)整，隨幼兒同伴互動(dòng)的豐富而調(diào)整。

7.開放性原則

幼兒園物質(zhì)環(huán)境應(yīng)該在空間、內(nèi)容和參與者等方面體現(xiàn)出開放的理念，形成開放的幼兒園環(huán)境系統(tǒng)，讓幼兒在開放的“生活世界”中自由發(fā)展。

8.經(jīng)濟(jì)性原則

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要考慮幼兒園自身經(jīng)濟(jì)條件，勤儉辦園，因地制宜。要以最小的投入（人力、物力、財(cái)力）換取最大的效益。體現(xiàn)空間使用的多功能性和材料使用的多功能性。

三、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在的主要問題

對幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，對幼兒園環(huán)境的涵義的理解片面僵化。

談起幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，好多老師會(huì)片面地想到主題墻、活動(dòng)室、走廊及臥室的布置；園舍和基本設(shè)施條件差；包括室內(nèi)活動(dòng)面積不夠、衛(wèi)生設(shè)施不夠、缺乏玩具、操作材料和教學(xué)設(shè)備；環(huán)境創(chuàng)設(shè)中顛倒了的主客體關(guān)系，沒弄清“為誰創(chuàng)設(shè)環(huán)境以及創(chuàng)設(shè)什么樣的環(huán)境”。［3］

我們有沒有捫心自問過：“我們創(chuàng)設(shè)的環(huán)境滿足了幼兒多方面發(fā)展的需求了嗎？我們創(chuàng)設(shè)的環(huán)境在促進(jìn)幼兒發(fā)展方面的有效性如何？我們的物質(zhì)環(huán)境是否有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和探索活動(dòng)？是否使幼兒與環(huán)境之間發(fā)生了積極的相互作用？

四、針對存在問題的解決策略

通過學(xué)習(xí)，明確環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒發(fā)展的重要性，形成幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的正確理念。知道幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)的正真內(nèi)涵和意義。清晰把握物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩大方面，在物質(zhì)環(huán)境方面不要為了創(chuàng)設(shè)景而創(chuàng)設(shè)，應(yīng)與教育活動(dòng)相結(jié)合，做到真正的“第三環(huán)境”，即環(huán)境育人。在精神環(huán)境方面以寬容、尊重、信任、安全為首要條件，真正地容納幼兒。

1.充分開發(fā)利用生活環(huán)境蘊(yùn)含的幼兒教育資源，創(chuàng)設(shè)豐富、安全的物質(zhì)環(huán)境

（1）建設(shè)低成本、相對完善的兒童生活衛(wèi)生設(shè)施，為養(yǎng)成衛(wèi)生、文明的生活方式創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

（2）本著因地制宜、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的原則創(chuàng)設(shè)能促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的物質(zhì)環(huán)境。

① 豐富的、可選擇的室內(nèi)玩具材料。

② 具有安全性和建構(gòu)性的室外玩具材料。

③ 將自然物加工成半成品，將教育目標(biāo)和教育內(nèi)容物化在材料中。

④ 可進(jìn)行重組、重構(gòu)活動(dòng)的工具。

2.充分開發(fā)教室的空間潛能。

3.帶孩子到大自然中，拓展幼兒活動(dòng)的空間。

1.教師和幼兒共同創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)、開放的“活環(huán)境”

（1）全方位地考慮幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

（2）教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中不能以包辦代替制約幼兒主體性的發(fā)揮

（3）不能盲目追求“精美”的、以裝飾功能為主的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，這樣會(huì)降低環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育性，也減少了幼兒表現(xiàn)自己、樹立自信心的機(jī)會(huì)。

（4）不應(yīng)長期固定不變環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容，那種單一的創(chuàng)設(shè)手段，影響幼兒豐富的想象力，減少孩子動(dòng)手操作及與周圍環(huán)境之間積極的相互作用的機(jī)會(huì)。

（5）不能讓活動(dòng)操作材料的貧乏和單調(diào)去控制、剝奪幼兒在游戲及各種活動(dòng)中的探索意識(shí)和行為 。

五、總結(jié)

總之，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一門藝術(shù)，藝無止境。這就意味著老師們在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)要有長遠(yuǎn)的眼光和大局意識(shí)，應(yīng)充分考慮幼兒的實(shí)際發(fā)展水平和需要，結(jié)合本園實(shí)情，不斷探索優(yōu)化，使環(huán)境真正發(fā)揮促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展的教育功能。

［1］黃燕.優(yōu)化創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境對幼兒的影響.［J］ .當(dāng)代幼教，2012 .5 .45-49

［2］黃人頌.學(xué)前教育學(xué)參考資料.［M］ .北京：人民教育出版社，1992.

［3］辛宏霞.淺談環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼兒教育中的作用.［J］ .散文百家·教育百家，2014 . 2 .28-32