大數(shù)據(jù)時代下網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的挑戰(zhàn)及優(yōu)化對策

胡 燦

（重慶師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院 401331）

大數(shù)據(jù)時代下網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的挑戰(zhàn)及優(yōu)化對策

胡 燦

（重慶師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院 401331）

大數(shù)據(jù)時代無疑是一把“雙刃劍”，給網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶來機遇的同時，也隱藏著巨大的挑戰(zhàn)。思想政治教育者應(yīng)分析大數(shù)據(jù)特征及其給思想政治教育工作帶來的挑戰(zhàn)，提出優(yōu)化措施來保障網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的規(guī)范性、針對性、實效性和安全性。

大數(shù)據(jù) 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育 挑戰(zhàn) 優(yōu)化對策

“大數(shù)據(jù)”即“以一種前所未有的方式，通過對海量數(shù)據(jù)進行分析，獲得有巨大價值的產(chǎn)品和服務(wù)，或深刻的洞見?！保?］隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)已滲透到當(dāng)今社會的各行各業(yè)，大數(shù)據(jù)時代無疑是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不可避免的浪潮。在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育過程中，與其說大數(shù)據(jù)是一種技術(shù)手段、工具，不如將其視為價值觀念。在以大數(shù)據(jù)為背景的數(shù)字化信息時代里，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育需要抓住大數(shù)據(jù)時代帶來的機遇，通過分析數(shù)據(jù)信息使得生活、學(xué)習(xí)更為智能化；培養(yǎng)數(shù)據(jù)化意識可以掌握受教育者的個性特征、行為規(guī)律等；通過利用大數(shù)據(jù)信息不斷鞏固社會主流意識形態(tài)，推動網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展。但是，大數(shù)據(jù)時代同樣也給網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶來許多挑戰(zhàn)，如隱私問題、數(shù)據(jù)安全問題等。無論大數(shù)據(jù)時代帶來的是機遇還是挑戰(zhàn)，它都是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育無法拒絕和回避的新環(huán)境。

一、大數(shù)據(jù)時代下網(wǎng)絡(luò)思想政治教育所面臨的挑戰(zhàn)

1.教育者數(shù)據(jù)意識淡薄、信息技術(shù)匱乏

“依托大數(shù)據(jù)載體進行思想政治教育，不僅要求教育者具有思想政治教育學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)和能力，還應(yīng)具有收集數(shù)據(jù)，定量分析，在繁雜的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?！保?］現(xiàn)今很多思想政治教育工作者缺乏的往往是對大數(shù)據(jù)分析、處理等技術(shù)上的難題。意識到大數(shù)據(jù)的重要性，提升信息技術(shù)知識是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者突破自身專業(yè)限制的關(guān)鍵點。

2.教育對象價值觀受到?jīng)_擊

在大數(shù)據(jù)時代，教育對象可以通過多種渠道獲得信息，信息的廣度和深度都是難以把控?！熬W(wǎng)絡(luò)很容易成為某些西方國家進行文化滲透和意識形態(tài)入侵的途徑。”［3］拜金主義、享樂主義以及西方的“普世價值”等都會直接或間接地影響著教育對象，尤其是思想觀念還未成熟的大學(xué)生很難在龐大的數(shù)據(jù)面前分辨真?zhèn)?，更容易在虛擬環(huán)境中迷失自己，甚至出現(xiàn)社會責(zé)任感缺失，道德觀念模糊等問題。

二、大數(shù)據(jù)時代下網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的優(yōu)化對策

1.大數(shù)據(jù)容量的龐大性要求網(wǎng)絡(luò)思想政治教育重視規(guī)范性

巨大的數(shù)據(jù)量和信息量是大數(shù)據(jù)最明顯的特征。通過論壇、微博、微信等平臺可以掌握大量的數(shù)據(jù)信息，對信息進行分析比較可以得出受教育者的行為特征、價值取向等，最終運用到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的過程中，可以幫助思想政治工作者有效地引導(dǎo)、教育其對象。因此，重視網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中大數(shù)據(jù)的規(guī)范化程度，建立健全有效監(jiān)督機制，將龐大的數(shù)據(jù)規(guī)范化為受眾可以接受的有效信息，避免不良信息傳送到教育對象手中，使教育對象能接收到健康積極的教育內(nèi)容。

2.大數(shù)據(jù)種類的多樣性要求網(wǎng)絡(luò)思想政治教育具有針對性

大數(shù)據(jù)種類的多樣性不僅體現(xiàn)在報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、通訊等傳播手段上，還表現(xiàn)在受眾接受信息的感官方面，如聽、說、看等。多樣的大數(shù)據(jù)對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提出了更高要求。大眾每天接受著大量表面化、虛假化的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)與信息，難免會影響自身的世界觀、價值觀。對此，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育過程更應(yīng)該有針對性地開展，教育者應(yīng)針對不同教育對象所呈現(xiàn)的特點制定個性化的教育內(nèi)容和方法，有目的、分層次的制定教學(xué)方案。

3.大數(shù)據(jù)速度的快捷性要求網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提高實效性

大數(shù)據(jù)時代下的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者，除了需要較高的政治理論水平外，還要有能應(yīng)對快速度傳播信息的能力，這就要求教育者要能有效掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)文化特點。要提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實效性，一方面，思想政治教育內(nèi)容充分體現(xiàn)實時數(shù)據(jù)的特征，將傳統(tǒng)的靜態(tài)思想政治教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)教育模式；另一方面，拓寬網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的路徑，革新教育技術(shù)設(shè)備，使教育對象能夠隨時隨地享用學(xué)習(xí)資源。

4.大數(shù)據(jù)價值的分散性要求網(wǎng)絡(luò)思想政治教育增強安全性

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者可以通過分析教育對象的行為習(xí)慣，來預(yù)測他們的思想，及時發(fā)現(xiàn)潛在的問題。面對各種價值觀、社會思潮的沖擊，建立和健全有關(guān)規(guī)章制度，將管理和教育兩頭抓，通過運用技術(shù)和法律法規(guī)手段，加強對網(wǎng)絡(luò)的管理以及對不良信息的排查。此外，還需要增強網(wǎng)民的法制意識、責(zé)任意識以及良好的網(wǎng)絡(luò)道德信念，將他律和自律有效結(jié)合起來抵觸不良信息，保障教育環(huán)境的安全性。

［1］ ［英］維克托·邁爾·舍恩伯格，肯尼思·庫克耶.大數(shù)據(jù)時代［M］.盛楊燕，周濤，譯.浙江：浙江人民出版社，2013-01.

［2］ 胡子祥.大數(shù)據(jù)時代思想政治教育載體變革及對策研究.［J］.思想教育研究，2015（2）.

［3］ 楊萬江.網(wǎng)絡(luò)時代高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)及對策.［J］.理論探討，2002（6）.

胡燦（1993-），女，重慶人，重慶師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院2015級碩士研究生，研究方向：思想政治教育”