注重學(xué)前教育 促進(jìn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

達(dá)娃卓瑪

（西藏日喀則市桑珠孜區(qū)教育局學(xué)前辦 西藏日喀則 857000）

注重學(xué)前教育 促進(jìn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

達(dá)娃卓瑪

（西藏日喀則市桑珠孜區(qū)教育局學(xué)前辦 西藏日喀則 857000）

隨著教育的不斷發(fā)展，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)前教育管理思想與觀念勢(shì)在必行的。時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展向教育提出了現(xiàn)代化的要求。而現(xiàn)代化是不斷發(fā)展、推進(jìn)的過程，不可能一步到位。新時(shí)代的孩子與過去的孩子相比，他們的知識(shí)面越來越寬，求知欲越來越強(qiáng)，性格上不喜歡受老師、成人的束縛。提升學(xué)前教學(xué)管理勢(shì)在必行。本文就此問題做了幾方面闡述。

學(xué)前管理 教育 發(fā)展

隨著時(shí)代的進(jìn)步和人們對(duì)于學(xué)前教育重視力度的加大，家長(zhǎng)對(duì)孩子在幼兒園中的發(fā)展有了更高的期望，而孩子的知識(shí)面較之以前更加寬廣了，加之獨(dú)生子女的增多，使得現(xiàn)在的孩子越來越難管理，如何更好的做好學(xué)前教學(xué)管理工作？下面我就結(jié)合我們的情況闡述一下我在學(xué)前管理方面的一些做法。

一、樹立現(xiàn)代學(xué)前教育觀

隨著教育的發(fā)展，學(xué)前教育引起了教育界的重視。兒童是一個(gè)主動(dòng)的完整的有機(jī)體，我們應(yīng)該正視兒童在其年齡階段固有的未成熟性、可塑性、開放性、獨(dú)特性，同時(shí)兒童具有發(fā)展的、學(xué)習(xí)的、教育的潛能，且其發(fā)展具有可變性、階段性、個(gè)別性。兒童不是成人的附屬品，他們是獨(dú)立的人，每個(gè)兒童都是獨(dú)一無二、獨(dú)具個(gè)性特點(diǎn)的人。兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展，都受學(xué)校、家庭、社會(huì)的影響，任何個(gè)體的發(fā)展都不是與世隔絕的?，F(xiàn)代學(xué)前教育觀是建構(gòu)幼兒園教學(xué)管理新理念的基礎(chǔ)，這對(duì)幼兒園教學(xué)管理提出了新的要求：一是尊重兒童的人格尊嚴(yán)與合法權(quán)益。兒童與成人一樣，其人格的價(jià)值是等值的。二是發(fā)展兒童的獨(dú)立個(gè)性。就個(gè)人的發(fā)展而言，養(yǎng)成獨(dú)立的個(gè)性是形成創(chuàng)造能力的原動(dòng)力，是開拓進(jìn)取品質(zhì)的心理基礎(chǔ)。開展幼兒教學(xué)管理活動(dòng)，首先要了解、理解兒童，承認(rèn)兒童有他們自己觀看世界的方法，獨(dú)特的需要。其次要在尊重幼兒的需要、興趣的基礎(chǔ)上，滿足幼兒在情感上、身體上和心理上的需要。

二、創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境

現(xiàn)代學(xué)前教育明確指出：“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件。”環(huán)境是現(xiàn)代幼兒教育中不可缺少的重要因素。除了創(chuàng)建平等、和諧、寬松的心理氛圍以外，還包括物質(zhì)環(huán)境的支持。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)手段在教學(xué)中發(fā)揮了越來越大的作用，幼兒園也應(yīng)當(dāng)為教師提供充分的現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓教師能利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體和其它電教手段，為幼兒提供更為立體、全面的信息，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。因此我們應(yīng)該構(gòu)建一種良好的環(huán)境，將凡是能有利于幼兒教學(xué)活動(dòng)開展的內(nèi)、外部因素綜合起來，創(chuàng)設(shè)適合幼兒進(jìn)行教育教學(xué)管理活動(dòng)的動(dòng)態(tài)的、全面的、開放的環(huán)境。

三、注重安全管理意識(shí)

學(xué)前教育的安全工作在教學(xué)管理中占有重要位置，安全牽動(dòng)著所有家長(zhǎng)的心，關(guān)乎著社會(huì)的穩(wěn)定。沒有安全，就談不上健康發(fā)展。只有思想重視了，在幼兒的活動(dòng)、學(xué)習(xí)、休息中才會(huì)提前做好思想防范工作，切實(shí)做到人人心中有安全，警鐘長(zhǎng)鳴，有備無患，明確職責(zé)，管理到位，確保活動(dòng)安全，為創(chuàng)建平安和諧幼兒園，打下扎實(shí)的思想基礎(chǔ)，營(yíng)造濃厚的安全防范氛圍，我們的教育管理才會(huì)有發(fā)展。在強(qiáng)化安全管理工作的過程中，我們注意抓薄弱環(huán)節(jié)，抓責(zé)任到人，強(qiáng)化全園教職工的安全意識(shí)，建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，將安全工作與各崗人員績(jī)效考評(píng)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等結(jié)合起來，實(shí)行安全工作“一票否決制”，因而推動(dòng)了安全管理由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)向“互動(dòng)”，形成了人人重視、人人有責(zé)的安全工作管理格局。

四、加強(qiáng)教學(xué)研究，促進(jìn)發(fā)展

隨著教育的快速發(fā)展，學(xué)前教育中教學(xué)研究的重要性越來越突出，通過教育科研提高教師素質(zhì)已經(jīng)成為幼兒園的生存策略，“科研興園”已成為幼教事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。這幾年來，我們?cè)陲w速發(fā)展的幼教改革形勢(shì)下，也更新了教育教學(xué)觀念加快了改革的步伐。因?yàn)槲覀兇蠹叶贾?，幼兒園的中心工作是教學(xué)，而教研教學(xué)工作是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，教研工作只有與教學(xué)結(jié)合起來才能發(fā)揮最大的作用，才能提高幼兒園的教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)有特色、有發(fā)展前途的幼兒園，一定有自己的教學(xué)教研特色。教學(xué)管理核心是科研，沒有科研的存在，幼教事業(yè)就很難發(fā)展起來，因此在工作中注重加強(qiáng)教研，通過教研活動(dòng)提高教師素質(zhì)，使教師的專業(yè)知識(shí)得以成長(zhǎng)，使教師潛能得以發(fā)展是工作中的重點(diǎn)。

五、做好與家長(zhǎng)之間的溝通、合作

學(xué)前教育中，做好家長(zhǎng)工作是一個(gè)很重要的工作之一。在我們的日常工作中，如何處理和家長(zhǎng)之間的關(guān)系是困擾很多教師的一大難題，其實(shí)處理和家長(zhǎng)的關(guān)系并沒有想象中那么難，因?yàn)榧议L(zhǎng)所有行為的出發(fā)點(diǎn)都是為了讓孩子更好的發(fā)展，我們教師只要抓住這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，主動(dòng)的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，和家長(zhǎng)討論孩子的情況，針對(duì)孩子出現(xiàn)的問題共商解決辦法，在這個(gè)過程中便增進(jìn)了教師和家長(zhǎng)的感情。而且家長(zhǎng)中也有很多各方面的優(yōu)秀人士，在溝通中我們也會(huì)學(xué)習(xí)到他們的一些獨(dú)特的見解，從而運(yùn)用到我們的工作當(dāng)中，一方面促進(jìn)了孩子的發(fā)展，另一方面讓家長(zhǎng)感覺自己受到了老師的重視，會(huì)更加支持我們的工作。

對(duì)待家長(zhǎng)工作我們可以通過多種方式來實(shí)現(xiàn)，比如建立了家長(zhǎng)建議箱，讓家長(zhǎng)們積極的為如何讓幼兒得到更好的發(fā)展出謀劃策；每天我們都會(huì)通過家校通短信的形式把每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和第二天需要準(zhǔn)備的材料發(fā)送給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園的學(xué)習(xí)情況有所了解并在家做到及時(shí)的和孩子復(fù)習(xí)鞏固，同時(shí)也積極的為我們提供材料為我們的上課提供方便；每學(xué)期我們還通過家長(zhǎng)開放日等活動(dòng)加大家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作和孩子實(shí)際發(fā)展情況的了解，為幼兒下一步的發(fā)展制定目標(biāo)。同時(shí)我們還定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到我們的管理中來，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)幼兒園的一日流程，從而對(duì)教師的工作有更深的了解。通過這個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，家長(zhǎng)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中的不足，提出改進(jìn)意見，從而更好的提升管理工作質(zhì)量。

總之，在學(xué)前的教育管理中，管理是至關(guān)重要的，這就需要我們不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己的管理水平，轉(zhuǎn)變我們的管理觀念，積極探索，使幼兒健康快樂的發(fā)展，從而為孩子們將來的發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。