高中英語教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)

米瑪白多

（西藏拉薩市北京高中 西藏拉薩 850000）

高中英語教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)

米瑪白多

（西藏拉薩市北京高中 西藏拉薩 850000）

高中生應(yīng)針對(duì)自己的問題有步驟、有計(jì)劃地改進(jìn)學(xué)習(xí)策略，教師也應(yīng)當(dāng)掌握學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)策略的制定和實(shí)施上給予學(xué)生一些指導(dǎo)和幫助。另外，學(xué)法不僅是學(xué)習(xí)方法，還包括學(xué)習(xí)觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)目的等。好學(xué)生都不是在課堂上由老師“教”出來，而是靠老師在課堂內(nèi)外“導(dǎo)”出來的。讓學(xué)生會(huì)學(xué)是教師必須擔(dān)負(fù)的責(zé)任。在高中英語教學(xué)中同樣必須指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)英語的方法，要使學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)行有效，必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)法指導(dǎo)要研究的問題，主要是學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力是怎樣形成和發(fā)展的。

高中生 英語 培養(yǎng) 指導(dǎo) 學(xué)法 教學(xué)

一、在高中英語教學(xué)中開展學(xué)法指導(dǎo)的重要性

目前全國(guó)中小學(xué)正在積極開展教育改革，努力探索和實(shí)施素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是教育事業(yè)的一次深刻的變革，是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進(jìn)步。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)之一，也是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。“我們今天知道的東西，到明天就會(huì)過時(shí)。如果我們停止學(xué)習(xí)，報(bào)會(huì)偘滯不前?！痹S多未來學(xué)家認(rèn)為，將來的“文盲”不再是目不識(shí)丁的人，而是?會(huì)口習(xí)的人。當(dāng)今社會(huì)，科技高速發(fā)展，人類社會(huì)已進(jìn)入信息時(shí)代、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)將戀為生產(chǎn)的主要要素，這就要求人們不能只有現(xiàn)有的知識(shí)，而應(yīng)該是不斷創(chuàng)新的知識(shí)。今天的學(xué)生在走出校門之后要適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)時(shí)代，就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)充和更新，終身學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的需要。對(duì)今天的學(xué)生來說，最重要的學(xué)習(xí)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已成為學(xué)校教育的一項(xiàng)重要的目標(biāo)。陶行知先生曾指出：“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)”。因此教師不能只顧“教什么”和“怎樣教”的問題，而應(yīng)該重視學(xué)生“學(xué)什么”和“怎樣學(xué)”的問題。教師不僅要教給學(xué)生一定的學(xué)科知識(shí)，還應(yīng)把“教會(huì)學(xué)生學(xué)”作為已任，通過學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓他們掌握一把開啟知識(shí)寶庫的金鑰匙。

二、如何在高中英語教學(xué)中進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)

1.培養(yǎng)學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和信心

讓學(xué)生知道學(xué)英語要沒有捷徑可走。要真正掌握英語。就要勤學(xué)苦練要勤學(xué)苦練，可以從膽大、皮厚、破嘴、爛筆頭做起?！澳懘蟆笔侵冈趯W(xué)習(xí)英語的過程中膽子要大.不怕出錯(cuò)?！捌ず瘛笔侵改樒ひ瘢f英語說錯(cuò)了也不怕別人笑話。我們都是從不斷糾錯(cuò)中成長(zhǎng)的?！捌谱臁笔侵冈谡f英語或讀英語的時(shí)候.一定要張開嘴巴大聲地、清楚地、快速地說，看見單詞或短語應(yīng)該讀準(zhǔn)確、讀正確。“爛筆頭”是指在學(xué)習(xí)英語的過程中應(yīng)該把老師口述的例子和知識(shí)點(diǎn)選擇重點(diǎn)的記錄下來.沒有那個(gè)天才能夠聽課時(shí)過耳不忘。要求學(xué)生要勤于整理和歸納有規(guī)律性的東西并及時(shí)記下來。 人貴有志，學(xué)貴有恒學(xué)習(xí)英語是長(zhǎng)期積累的過程.這個(gè)過程一定要有恒心。要日積月累，付出長(zhǎng)期的努力，堅(jiān)持和積累是學(xué)好英語的法寶。

2.指導(dǎo)學(xué)生掌握英語記憶的規(guī)律。

事實(shí)上，沒有語法不能傳達(dá)很多東西，而沒有詞匯卻不能傳達(dá)任何東西。記憶單詞，是許多同學(xué)學(xué)習(xí)英語的攔路虎。記憶單詞要變被動(dòng)記憶為主動(dòng)記憶.要有意識(shí)的記憶，視而不見。聽而不記是學(xué)習(xí)的大敵。記憶單詞要五到：即眼、口、耳、心、手到，充分發(fā)揮各種器官.協(xié)調(diào)使用，提高記憶效率。同學(xué)們可以試用讀讀——想想——看看——拼拼——聽聽——寫寫的方法記憶單詞。讀讀：機(jī)械記憶，強(qiáng)化讀音。想想：心記，用嘗試回憶.將讀過的單詞在腦墾過電影?？纯矗涸僬J(rèn)，嘗試同憶后對(duì)記不住的單詞再認(rèn)，加深記憶效果。拼拼：口拼，把每個(gè)單詞的字母擠出來。聽聽：聽讀，借助錄音機(jī)等電化手段。鍛煉聽力。矯正讀音。寫寫：手寫。根據(jù)音標(biāo)和漢意默寫出所學(xué)單詞.然后自己對(duì)照檢查.及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

3.充分利用教材進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)法指導(dǎo)包括兩個(gè)方面，一是學(xué)法，二是指導(dǎo)即教法。學(xué)法指導(dǎo)，是指教育者通過一定的途徑對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的傳授、誘導(dǎo)、診治，使學(xué)習(xí)者掌握科學(xué)方法，并靈活運(yùn)用于學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法主要途徑是充分利用教材進(jìn)行課堂教學(xué)。主要可概括為以下幾點(diǎn)：

（1）歸納指導(dǎo)法。高中生已具備一定的邏輯思維能力，這就使得他們?cè)谡Z言學(xué)習(xí)過程中對(duì)語言認(rèn)識(shí)形成系統(tǒng)化成為可能。因此使用歸納法完全符合高中生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。教師可讓學(xué)生反復(fù)接觸某一語言現(xiàn)象，使學(xué)生形成初步的感情認(rèn)識(shí)，然后引導(dǎo)學(xué)生加以歸納，

（2）對(duì)比指導(dǎo)法。教學(xué)中教師除及時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律外，對(duì)一些相似仍又有不同的語言點(diǎn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)照比較，弄清它們的區(qū)別，加深對(duì)語言現(xiàn)象的印象。

（3）解答說理法。提出一種語言現(xiàn)象，一個(gè)問題，讓學(xué)生分析這種現(xiàn)象，尋求正確答案，并找出選相應(yīng)答案的理由，這是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的一種手段。

（4）啟迪思維法。我們要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維品質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)造的方法與才能，只讓學(xué)生打勾勾，劃叉叉，尋求標(biāo)準(zhǔn)答案是不行的。創(chuàng)造的火花多產(chǎn)生于求異之中，產(chǎn)生于發(fā)散思維之中。這種創(chuàng)造品質(zhì)需要多角思維的方法去訓(xùn)練。

（5）討論活動(dòng)法。討論法可用于解決學(xué)生對(duì)語言現(xiàn)象的疑問，對(duì)課文的理解，也可用來對(duì)語言現(xiàn)象的操練、深化。學(xué)生在討論活動(dòng)中互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)，不斷提高語言活動(dòng)的質(zhì)量。

4.積極探索英語活動(dòng)課的內(nèi)容與形式。通過活動(dòng)可提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力， 拓寬知識(shí)面， 增大詞匯量。激發(fā)，保持并升華學(xué)生學(xué)英語的興趣。提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）開展各種游戲：如游戲活動(dòng)學(xué)說格言、順口溜。Onetwo，how do you do？ Three four，open the door . Five six，pickup the box，seven eight，close the gate . Nine ten，stop my hen. 還可請(qǐng)一位學(xué)生說一個(gè)句子作為游戲活動(dòng)的開始，下一位學(xué)生要接說一個(gè)句子，這個(gè)句子要以上句的最后一個(gè)單詞作為本句的開頭。

（2）手工制作式的慶賀活動(dòng)：教師節(jié)、圣誕節(jié)、元旦節(jié)、國(guó)慶節(jié)要求學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，或畫或?qū)?，或制作精美的小卡片，上面用英語寫上自己的美好祝愿?；顒?dòng)課時(shí)人人亮相，相互贈(zèng)送、傳閱、交流、評(píng)比，筆者借此復(fù)習(xí)短語及語法：“Who made the card？”“I did .”又問“What did you writeon it？ ” 學(xué)生答：“I wrote： I hope everything goes well withyou.”，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)習(xí)收到了最佳效果。

（3）學(xué)生進(jìn)行角色表演：學(xué)生演小品、演小話劇，對(duì)初一剛學(xué)英語不久的學(xué)生，讓他們當(dāng)英語小記者，把學(xué)到的句子運(yùn)用到采訪中：“What’s your name？ ”“How old are you？ ”“Where are you from？ ”“How many people are there in yourfamily？ ”“Who are they？ ”學(xué)生自由組合，通過學(xué)生自己使用，學(xué)到的英語知識(shí)牢牢記住，提高了學(xué)習(xí)的效率。

總之，在高中英語教學(xué)中，重視學(xué)法指導(dǎo)，是“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”的重要組成部分，是高中英語教學(xué)改革的必然要求，“人類社會(huì)已進(jìn)入終身學(xué)習(xí)的社會(huì)”，讓學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)好，并獲得終身學(xué)習(xí)的能力，這是新世紀(jì)新型人才的需要，也是高中英語教師必須擔(dān)負(fù)的責(zé)任。