物理學(xué)習(xí)成績提升的幾個(gè)方法

周若如

（長沙市明德中學(xué) 湖南長沙 410000）

物理學(xué)習(xí)成績提升的幾個(gè)方法

周若如

（長沙市明德中學(xué) 湖南長沙 410000）

高中物理課程的學(xué)習(xí)與初中階段相比具有很大的難度，提升物理學(xué)習(xí)成績與學(xué)生選擇更好的高校具有緊密的聯(lián)系?；诟咧形锢碇R點(diǎn)較多，在解答試題方面需要學(xué)生具有較強(qiáng)的綜合能力和邏輯思維能力。因此，應(yīng)加強(qiáng)對物理知識的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，這樣才能有效的提升物理學(xué)習(xí)成績。本文從培養(yǎng)自己物理學(xué)習(xí)的興趣、加深對物理知識的理解、熟練運(yùn)用公式解答問題等三個(gè)方面，進(jìn)行具體的論述，望本文的研究能夠?yàn)檩份穼W(xué)子提升物理學(xué)習(xí)成績提供可行性的建議。

高中物理 學(xué)習(xí)成績 提升方法

引言

處于高中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間緊、學(xué)習(xí)任務(wù)重，這就使得高中生在有限的時(shí)間內(nèi)，要完成大量的學(xué)習(xí)任務(wù)。高中物理在高考中占據(jù)很大的分值，物理成績的高低影響學(xué)生對高校的選擇。所以，在高中學(xué)習(xí)階段，提升物理學(xué)些成績對學(xué)生具有重大的意義。為了有效提升物理學(xué)習(xí)成績，首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。本文從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了具體的論述。

一、培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)物理的興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，只有培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生對知識進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。高中物理知識具有較強(qiáng)的邏輯性，同時(shí)還鍛煉著學(xué)生的想象力。因此，對于一部分學(xué)生而言對于高中物理學(xué)習(xí)有很大的難度，很多學(xué)生在基礎(chǔ)知識比較薄弱的情況下放棄了對物理的學(xué)習(xí)，這就影響著這部分學(xué)生的物理成績。所以，要培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)物理的興趣，以此來提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)成績。在實(shí)際學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生應(yīng)合理的培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)物理的興趣。例如，用所學(xué)的知識點(diǎn)來解答日常生活中一些現(xiàn)象，并能通過物理現(xiàn)象總結(jié)出物理當(dāng)中的一些知識點(diǎn)，并通過對科普宣傳片的觀看，來激發(fā)自己對物理知識的學(xué)習(xí)和探討。此外，學(xué)生還可以組建學(xué)習(xí)小組，來針對某一課題進(jìn)行辯論或制作簡易的物理模型，在教師的輔助下，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而深化對物理知識點(diǎn)的理解［1］。

二、加深對物理知識的理解

1.積極主動的參與教學(xué)活動

高中物理課堂的時(shí)間是有限的，基于高中物理知識點(diǎn)相對繁雜，教師會將重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行講解。作為一名高中學(xué)生應(yīng)積極主動的參與到教學(xué)活動中，對物理重點(diǎn)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。在新課程改革下，現(xiàn)今的教學(xué)課堂得到了很大的進(jìn)步和創(chuàng)新，這對吸引學(xué)生的注意力具有重大的意義。新的教學(xué)課堂形式，能夠很好的激發(fā)學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)興趣。因此，學(xué)生應(yīng)充分的把握教學(xué)課堂，對教師講解的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，并將自己有疑慮的地方積極主動提出來，讓教師進(jìn)行重點(diǎn)講解，以此來深化對物理知識的理解和學(xué)習(xí)。

2.充分利用多媒體資源

在計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)發(fā)展下，使得多媒體資源越來越豐富。同時(shí)在社會的不斷發(fā)展下，社會越來越重視教育的發(fā)展和進(jìn)步，并大力的發(fā)展了教育資源。例如，幕課和微課形式，不僅在教學(xué)內(nèi)容上極其豐富，同時(shí)能夠支持遠(yuǎn)程教育和離線教育。在電子終端在較為普及使用的狀況下，學(xué)生能通過在網(wǎng)絡(luò)資源上下載相關(guān)的教育資源，實(shí)現(xiàn)能隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這樣新的環(huán)境下，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的資源，促進(jìn)了學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)。尤其是微課形式，能將高中物理課程中重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行講解，學(xué)生可以通過短小的視頻對知識點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)的學(xué)習(xí)和深入的探究。因此，作為新時(shí)代的高中生應(yīng)當(dāng)充分的利用這些多媒體資源，以此輔助自己對物理知識的學(xué)習(xí)，進(jìn)而達(dá)到提升物理學(xué)習(xí)成績的目的［2］。

三、熟練運(yùn)用知識和公式解答問題

1.多與日常生活實(shí)踐相結(jié)合

知識的學(xué)習(xí)是為了更好的實(shí)踐和應(yīng)用，很多高中階段學(xué)習(xí)的物理知識與日常生活有緊密的練習(xí)。因此，學(xué)生應(yīng)將學(xué)過的物理知識多與日常生活相結(jié)合，這樣不僅能解釋生活中物理的現(xiàn)象，同時(shí)還能加深對知識點(diǎn)的記憶。高中階段學(xué)習(xí)的物理知識具有循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)對日常生活進(jìn)行仔細(xì)的觀察，并對當(dāng)中存在的物理現(xiàn)象進(jìn)行解答，但是，有很多物理現(xiàn)象是很難用已經(jīng)學(xué)過的物理知識來解答的，基于這樣的狀況，學(xué)生應(yīng)將這些問題帶到學(xué)習(xí)物理課程中，通過不斷的學(xué)習(xí)和知識的積累，來解答這些問題。從這一方面考慮，與日常生活實(shí)踐相結(jié)合，能夠強(qiáng)化學(xué)生對知識和物理公式的熟練掌握。

2.增加試題練習(xí)

知識的學(xué)習(xí)是為了更好的解決所遇到的物理問題。在高中階段學(xué)習(xí)物理不僅能豐富自身的知識，同時(shí)也能為選擇更好的高校奠定基礎(chǔ)。因此，在對物理知識進(jìn)行學(xué)習(xí)之后，應(yīng)增加物理試題的練習(xí)。高中物理教師會根據(jù)不同時(shí)期學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，提供相應(yīng)的物理試題，以此來鞏固學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握能力，同時(shí)也鍛煉學(xué)生邏輯思維能力。因此作為一名高中學(xué)生應(yīng)完成教師所布置的習(xí)題任務(wù)，同時(shí)還要針對物理知識重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，并對存在疑惑的地方尋求教師和同學(xué)的幫助，并對同一試題的解答方法進(jìn)行創(chuàng)新，因此來鍛煉自己對知識的掌握能力和邏輯思維能力。這樣才能有效的提升物理學(xué)習(xí)成績［3］。

結(jié)語

高中物理的學(xué)習(xí)不僅能豐富學(xué)生的物理知識，同時(shí)也能鍛煉學(xué)生邏輯思維能力，這有助于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。而評價(jià)學(xué)生對物理知識掌握的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生的物理學(xué)習(xí)成績。因此，學(xué)生應(yīng)通過不同的方式來提升自己的物理學(xué)習(xí)成績。筆者列舉了以上幾種方法，望本次的研究能為眾多高中學(xué)生提升高中物理學(xué)習(xí)成績獻(xiàn)上綿薄之力。

［1］蔡思成.提高高中生物理學(xué)習(xí)效率途徑的探討［J］.讀與寫（教育教學(xué)刊），2015，09（12）∶174-175.

［2］吳靖媛，高光珍，胡象嶺.等，高中生物理學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績關(guān)系的實(shí)證研究［J］. 教育實(shí)踐與研究（B），2010，07（11）∶9-11.

［3］梁乃兵，樊愛瓊，韋克平.等，民族地區(qū)中學(xué)生學(xué)習(xí)策略特點(diǎn)及與物理學(xué)習(xí)成績間的關(guān)系研究［J］.廣西物理，2013，05（02）∶49-53.