“國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目”的幾點(diǎn)思考

文/張琳　李一兵　穆琳琳　蒼巖　肖易寒

“國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目”的幾點(diǎn)思考

文/張琳李一兵穆琳琳蒼巖肖易寒

摘要:在分析國(guó)家公派研究生項(xiàng)目及相關(guān)政策的基礎(chǔ)上，結(jié)合哈爾濱工程大學(xué)實(shí)際情況，就國(guó)家公派研究生項(xiàng)目的實(shí)踐情況進(jìn)行分析和研究，并針對(duì)本校學(xué)生特點(diǎn)，就提高研究生自身學(xué)術(shù)水平、加強(qiáng)國(guó)際交流合作，提出了如何有效利用該項(xiàng)目的措施。

關(guān)鍵詞:國(guó)家公派;研究生;學(xué)術(shù)交流

一、國(guó)家公派研究生國(guó)際交流背景及意義

21世紀(jì)的高等教育呈現(xiàn)出教育國(guó)際化、大學(xué)功能一體化、教育信息化、學(xué)科交叉綜合化的總趨勢(shì)，尤其是隨著中國(guó)在全球事務(wù)中越來越發(fā)揮著舉足輕重的作用，人才培養(yǎng)的國(guó)際化已不再是一個(gè)選項(xiàng)而是必須。我國(guó)目前已將提高質(zhì)量作為研究生教育發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)，而探索并實(shí)現(xiàn)研究生教育的國(guó)際化，則是實(shí)現(xiàn)質(zhì)量提升戰(zhàn)略的重要突破口。與此同時(shí)，“國(guó)際化是高等教育質(zhì)量的一個(gè)有機(jī)部分”的觀點(diǎn)也已得到學(xué)界共識(shí)。為此，提升研究生教育國(guó)際化水平，在我國(guó)具有十分重要的戰(zhàn)略價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

二、以哈爾濱工程大學(xué)為例分析

2008年，我校進(jìn)入“國(guó)家公派研究生項(xiàng)目”院校行列，該年度1名博士研究生獲資助出國(guó)留學(xué)，標(biāo)志著我校實(shí)現(xiàn)國(guó)家公派留學(xué)研究生零的突破。2012年，我校正式成為國(guó)家留學(xué)基金委“國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目”的簽約高校。2012－2014年，我校國(guó)家公派研究生出國(guó)留學(xué)人數(shù)已經(jīng)突破百名，共107人。其中2012年33人，2013年29人，2014年45人，總體呈上升趨勢(shì)。公派聯(lián)合培養(yǎng)博士生年度派出人數(shù)占博士生招生規(guī)模的比例已達(dá)10%以上。與此同時(shí)，學(xué)校于2013年啟動(dòng)校派國(guó)境外聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生項(xiàng)目，資助期限及標(biāo)準(zhǔn)參照國(guó)家公派研究生項(xiàng)目。該項(xiàng)目啟動(dòng)兩年以來，學(xué)校共派出23名聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生。

近三年派出國(guó)家主要分布在美國(guó)及歐洲地區(qū)，其中前三名美國(guó)占32%，澳大利亞占20%，加拿大占16%，其他主要集中在英國(guó)、新加坡、日本、芬蘭、挪威、德國(guó)、荷蘭、丹麥等發(fā)達(dá)國(guó)家。主要集中在發(fā)達(dá)國(guó)家也符合國(guó)家資助公派留學(xué)到國(guó)外一流的院校、科研機(jī)構(gòu)或?qū)W科專業(yè)，師從一流的導(dǎo)師的要求。

申請(qǐng)流程方面，申請(qǐng)者主要通過導(dǎo)師、學(xué)?；騻€(gè)人自行聯(lián)系國(guó)外留學(xué)單位，取得國(guó)外大學(xué)的接收函后，還要通過學(xué)院和學(xué)校兩階段專家評(píng)審，最終確定學(xué)校擬推薦國(guó)家公派出國(guó)聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生名單。

三、思考及建議

近年來，為了積極響應(yīng)國(guó)家留學(xué)基金委推行公派出國(guó)的號(hào)召，也為更好的利用公派研究生項(xiàng)目，為我國(guó)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，廣大希望參與國(guó)家公派研究生出國(guó)項(xiàng)目的學(xué)生應(yīng)該多注意此方面的信息，并注意不斷提高自身的素質(zhì)積極準(zhǔn)備。

(一)利用對(duì)外項(xiàng)目。哈爾濱工程大學(xué)于2015年開始參與國(guó)家留學(xué)基金委“創(chuàng)新型人才國(guó)際合作培養(yǎng)項(xiàng)目”，兩年之內(nèi)我校積極推薦了多項(xiàng)對(duì)外合作項(xiàng)目，其中比利時(shí)布魯塞爾自由大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士生項(xiàng)目以及俄羅斯遠(yuǎn)東聯(lián)邦大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)研究生項(xiàng)目已經(jīng)獲批。申請(qǐng)者應(yīng)充分利用國(guó)家留學(xué)基金委現(xiàn)有與國(guó)外大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)合作項(xiàng)目開展對(duì)外;也可以通過國(guó)內(nèi)導(dǎo)師與國(guó)內(nèi)外導(dǎo)師間已有的科研合作項(xiàng)目/協(xié)議赴國(guó)外學(xué)習(xí)。這些可利用的合作項(xiàng)目為學(xué)校學(xué)生申請(qǐng)國(guó)外院校提供了較好的環(huán)境。

(二)利用學(xué)校組織的各項(xiàng)對(duì)外交流活動(dòng)。為加快高層次人才培養(yǎng)的國(guó)際化進(jìn)程，拓展多層次、多領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流渠道，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，哈爾濱工程大學(xué)特制定了《研究生國(guó)際交流資助實(shí)施方案》，主要用于(一)研究生高水平國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議資助。主要資助在校研究生參加高水平國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議。(二)研究生短期國(guó)際學(xué)術(shù)交流(含短期訪學(xué))資助。主要資助在校研究生到國(guó)(境)外一流大學(xué)參加短期(6個(gè)月以內(nèi))學(xué)術(shù)交流。(三)其他研究生國(guó)際交流資助。主要用于資助研究生參與的其他重要的國(guó)際交流活動(dòng)。我校長(zhǎng)期開展的校際交流項(xiàng)目主要有:美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校、日本電氣通信大學(xué)、德國(guó)慕尼黑工業(yè)大學(xué)、日本電氣通信大學(xué)、臺(tái)灣元智大學(xué)等校際交流研究生項(xiàng)目。積極參與這些科研項(xiàng)目除了可以提高自身的研究水平，更重要的是了解國(guó)內(nèi)外研究情況，同時(shí)也可以與國(guó)外學(xué)者進(jìn)行交流，對(duì)將來的申請(qǐng)會(huì)有很大的幫助。

(三)提高申請(qǐng)者個(gè)人綜合素質(zhì)。在學(xué)校評(píng)審過程中，評(píng)委們對(duì)申請(qǐng)人的專業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)及科研工作興趣和能力、綜合表現(xiàn)、國(guó)際交流能力(含外語水平)等和發(fā)展?jié)摿Φ确矫孀鳛橹攸c(diǎn)考查點(diǎn)。另外，申請(qǐng)?jiān)盒?、專業(yè)是否屬國(guó)家留學(xué)基金優(yōu)先資助專業(yè)或者國(guó)家發(fā)展急需專業(yè);國(guó)外導(dǎo)師在國(guó)際上的綜合水平、在擬留學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展水平等也是評(píng)審的加分項(xiàng)。申請(qǐng)者需要在以上方面重點(diǎn)關(guān)注。

四、結(jié)語

近幾年，學(xué)校大力開展研究生出國(guó)留學(xué)項(xiàng)目，極大的增強(qiáng)了學(xué)校師生的國(guó)際化意識(shí)，擴(kuò)寬了學(xué)校師生的國(guó)際化視野，加快了前沿知識(shí)的更新和學(xué)校整體學(xué)科建設(shè)，也為學(xué)校中外科研合作和學(xué)術(shù)交流的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展搭建了橋梁，提升了學(xué)校的國(guó)際影響力。今后，學(xué)校將進(jìn)一步依托國(guó)家留學(xué)基金委公派研究生出國(guó)留學(xué)項(xiàng)目拓展國(guó)際合作，鼓勵(lì)和支持各學(xué)科、導(dǎo)師與國(guó)外大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)聯(lián)合培養(yǎng)研究生，積極推進(jìn)研究生教育國(guó)際化。

(作者單位:哈爾濱工程大學(xué)信息與通信工程學(xué)院)

黑龍江省教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目(JGXM_ HLJ_ 2014044)

參考文獻(xiàn):

［1］崔旭．地方高校國(guó)際交流合作面臨的問題及策略［J］．教育研究，2010 (8): 194－195．

［2］黃非．關(guān)于高校學(xué)生國(guó)際交流項(xiàng)目實(shí)踐的思考［J］．廣東石油化工學(xué)院學(xué)報(bào)，2011 (2) : 35－36．

［3］黃大衛(wèi)．國(guó)際交流與合作在建設(shè)研究型大學(xué)中的作用［J］．東南大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，2005 (5) : 118－120．

［4］熊博暉．研究生教育中的國(guó)際交流與合作研究［J］．大連理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2005 (9) : 72－75．

基金項(xiàng)目:哈爾濱工程大學(xué)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目(JG2014YYB11)

作者簡(jiǎn)介:張琳，女，哈爾濱市，哈爾濱工程大學(xué)信息與通信工程學(xué)院，助理研究員。

中圖分類號(hào):G640

文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A

文章編號(hào):2095－9214 (2015) 12－0295－01