聯(lián)動機(jī)制在高校畢學(xué)生就業(yè)工作中的實(shí)踐探索

文/王明繁 陳靜 李輝

高校就業(yè)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展、高校組織運(yùn)轉(zhuǎn)、學(xué)生自身素質(zhì)等的狀況直接影響和決定就業(yè)工作的質(zhì)量。面對嚴(yán)峻的壓力，高校就業(yè)工作需建立一個全員參與、齊抓共管、互聯(lián)互動的機(jī)制，才能從根本上實(shí)現(xiàn)就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量雙提高，才能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)工作可持續(xù)發(fā)展。

一、就業(yè)聯(lián)動機(jī)制的基本原則

聯(lián)動機(jī)制既要聯(lián)、也要動才能發(fā)揮作用，聯(lián)動機(jī)制雖然已有很多學(xué)者提出并寫入很多高校的就業(yè)工作方案，但實(shí)施的效果并不好，沒能真正形成全員重視和參與的效果，要達(dá)到較好的效果，需要堅(jiān)持一些基本原則。

(一)統(tǒng)分結(jié)合原則。高校的辦學(xué)過程由專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、招生計(jì)劃的編制、學(xué)生日常管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、社會實(shí)踐活動的開展、各種形式的考試、畢業(yè)見習(xí)與實(shí)習(xí)等若干環(huán)節(jié)組成，而這些環(huán)節(jié)恰恰與畢業(yè)生就業(yè)有密切的聯(lián)系，為此，需要把畢業(yè)生就業(yè)與學(xué)校辦學(xué)過程的各環(huán)節(jié)進(jìn)行聯(lián)動。［1］因此，就業(yè)聯(lián)動機(jī)制的實(shí)施，要從學(xué)校層面進(jìn)行統(tǒng)籌，由學(xué)校校長及黨委書記直接統(tǒng)籌，各部門參與，制定以社會需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)方針。

在招生、專業(yè)設(shè)置、課程安排、師資引進(jìn)及培訓(xùn)、就業(yè)工作等方面充分考慮社會發(fā)展需求，在充分研究就業(yè)市場現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢的背景下做好教育教學(xué)工作規(guī)劃，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的合格人才。

(二)指導(dǎo)與監(jiān)督相結(jié)合原則。建立以主要領(lǐng)導(dǎo)為組長的聯(lián)動工作小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師、職能部門負(fù)責(zé)人、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家、聘請企業(yè)著名人力資源經(jīng)理共同參與的工作委員會。委員會成員要經(jīng)常到學(xué)校二級單位和就業(yè)市場調(diào)研工作，不定期組織召開研討會，充分聽取各方意見建議，研究存在的問題并形成解決問題的新思路新途徑。

(三)獎懲結(jié)合原則。就業(yè)工作中，對于執(zhí)行任務(wù)及時，效果良好的集體和個人，要進(jìn)行適當(dāng)獎勵，并做好宣傳工作，充分發(fā)揮其示范作用，帶動更多集體和個人開展好工作。對于執(zhí)行不及時不到位、效果差的，要給予適當(dāng)?shù)奶幏趾妥坟?zé)，在考評考核中給予差評，并計(jì)入職稱評定、考核提拔等考評指標(biāo)。

(四)走出去與引進(jìn)來并舉原則。一方面學(xué)校要針對工作本身，有計(jì)劃地組織各部門人員、專業(yè)教師、學(xué)生等不定期走訪企業(yè)。通過交流，不僅可以了解社會和企業(yè)需求，為教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)方案的制定和調(diào)整提供參考，同時還可以與地方政府和企業(yè)建立良好的關(guān)系，為向用人單位推薦畢業(yè)生奠定基礎(chǔ)。另外，積極邀請用人單位進(jìn)校交流，邀請企業(yè)高管為課程安排建言獻(xiàn)策，邀請企業(yè)HR與師生分享企業(yè)人才需求現(xiàn)狀及要求，為企業(yè)開展宣講會、招聘會等提供便利條件。

二、聯(lián)動機(jī)制在高校就業(yè)工作中實(shí)施路徑

(一)領(lǐng)導(dǎo)牽頭，上下一心，既聯(lián)又動。高校就業(yè)工作應(yīng)不僅局限于就業(yè)指導(dǎo)部門，就業(yè)指導(dǎo)部門只是牽頭和服務(wù)機(jī)構(gòu)而已，其他相關(guān)部門都應(yīng)該積極參與，加強(qiáng)配合和協(xié)調(diào);科學(xué)安排就業(yè)指導(dǎo)工作人員。要通過高校領(lǐng)導(dǎo)主動抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、加強(qiáng)宣傳，明確責(zé)任，切實(shí)培養(yǎng)全員參與意識。［2］就業(yè)聯(lián)動機(jī)制的實(shí)施，首先得形成一個主心骨，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視和牽頭，對就業(yè)工作負(fù)總責(zé)。俗話說，學(xué)校的成就靠學(xué)生，學(xué)生的成就靠老師，學(xué)校要想發(fā)展好和具有影響力，領(lǐng)導(dǎo)首先要關(guān)心和重視學(xué)生的成才和發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)牽頭并應(yīng)充分調(diào)動各部門參與就業(yè)工作的積極性和主動性。形成領(lǐng)導(dǎo)牽頭、上下一心、齊抓共管的機(jī)制，真正做到就業(yè)工作既聯(lián)又動。

(二)制定制度，獎罰分明，科學(xué)采取激勵措施。制定規(guī)章制度，制定以是否促進(jìn)學(xué)生成長成才和是否高質(zhì)量就業(yè)發(fā)展為指標(biāo)的考評體系，科學(xué)采取積極激勵和消極激勵，做到獎罰分明，引導(dǎo)各部門和個人以積極的心態(tài)和行動參與學(xué)生就業(yè)工作，真正做到領(lǐng)導(dǎo)重視和全員參與學(xué)生就業(yè)工作。

(三)加強(qiáng)引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的就業(yè)主觀能動性。高校就業(yè)工作的主體是學(xué)生，就業(yè)工作好壞和質(zhì)量高低最關(guān)鍵的是解決好學(xué)生的主體意識，只有學(xué)生主動才能從根本上推動就業(yè)工作高水平高質(zhì)量運(yùn)轉(zhuǎn)。因此，高校要加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)主觀能動性的引導(dǎo)，通過講座、咨詢、交流、實(shí)地考察體驗(yàn)等措施，引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立正確就業(yè)觀，通過培訓(xùn)、求職模擬等提升學(xué)生的就業(yè)技巧和就業(yè)競爭力，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)主體意識。

(四)加強(qiáng)校企合作。就業(yè)市場開拓是促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)長效機(jī)制的核心之一，在就業(yè)市場培育的過程中要始終堅(jiān)持以人為本，既要滿足廣大畢業(yè)生的就業(yè)意愿，也要符合用人單位的人才需求，同時要通盤考慮學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。［3］因此，高校要加強(qiáng)與用人單位聯(lián)系和交流，一方面可邀請企業(yè)高管到校為學(xué)生開展職場培訓(xùn)，同時，可選派在校學(xué)生到企業(yè)參觀甚至直接參與工作體驗(yàn)和實(shí)踐，幫助學(xué)生了解職場，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自己以便與社會更好接軌。通過校企合作，為師生與用人單位之間相互了解相互包容打通通道和搭建平臺，降低就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾發(fā)生的條件。

［1］劉燦國，白成良.論高校就業(yè)聯(lián)動機(jī)制構(gòu)建 ［J］.人民論壇，2011(08).

［2］陳景賢.構(gòu)建高校就業(yè)指導(dǎo)“四全模式”探索 ［J］.科教導(dǎo)刊，2013(7).

［3］劉燦國，白成良.論高校就業(yè)聯(lián)動機(jī)制構(gòu)建 ［J］.人民論壇，2011(08).