創(chuàng)新大學(xué)生社會實(shí)踐活動模式加強(qiáng)核心價(jià)值觀教育

文/李玉珠

一、社會實(shí)踐活動是價(jià)值觀教育的載體之一

實(shí)踐是理論的源泉和基礎(chǔ)，即實(shí)踐對理論具有決定作用.同時(shí)理論又反作用于實(shí)踐，科學(xué)的理論對實(shí)踐具有積極的指導(dǎo)作用，錯(cuò)誤的理論則有阻礙作用.理論和實(shí)踐是相輔相成的，缺一不可的，不能任意割裂兩者的辯證關(guān)系，孤立地強(qiáng)調(diào)一個(gè)方面。

社會活動作為思想政治教育的載體，能夠使教育潛移默化地進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)教育與自我教育的統(tǒng)一，使思想政治教育的客體轉(zhuǎn)化為主體，積極主動地接受教育。

二、社會實(shí)踐活動作為價(jià)值觀教育載體的要求

為更好地發(fā)揮運(yùn)用活動載體在思想政治教育中的重要作用應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

1、切實(shí)把思想道德教育擺在各項(xiàng)活動的首要地位，始終把培養(yǎng)人、教育人的工作放在創(chuàng)建活動的首位。2、精心設(shè)計(jì)活動載體，把群眾吸引到活動中來，把深刻的教育內(nèi)容寓于生動的活動形式之中。3、加強(qiáng)對各種活動的指導(dǎo)。要制定專人籌劃組織各項(xiàng)活動，對群眾性、自發(fā)性的文體活動加以引導(dǎo)，在經(jīng)費(fèi)、場地、設(shè)施等方面為活動的開展創(chuàng)造條件。

三、創(chuàng)新社會實(shí)踐活動模式加強(qiáng)核心價(jià)值觀教育

(一)學(xué)校組織、管理方式的創(chuàng)新。學(xué)校要善于開展當(dāng)代90后大學(xué)生喜聞樂見的活動形式，比如有人曾調(diào)侃說諸如馬克思主義研究社之類可謂是大學(xué)社團(tuán)中參加人數(shù)最少的社團(tuán)，甚至有些學(xué)校根本不會設(shè)立這種社團(tuán)?？赡茉诖蠖鄶?shù)學(xué)生所理解的馬克思主義多是枯燥無味的理論，毫無樂趣可言，而事實(shí)上馬克思主義正是同社會主義核心價(jià)值觀息息相關(guān)的理論。所以歸根結(jié)底，學(xué)校還是要做好組織工作，豐富活動形式，要知道馬克思主義社團(tuán)并不是只能局限于理論的研究與探討層面上，或許我們也可以通過小品、話劇等將馬恩所生活的那個(gè)時(shí)代，將資本主義時(shí)期的種種可以反映現(xiàn)實(shí)社會矛盾的生活場景再現(xiàn)。

針對90后追求自由、渴望自我的個(gè)性特征，應(yīng)盡量在滿足學(xué)生需求的同時(shí)落實(shí)社會實(shí)踐活動的實(shí)際效果，從而加強(qiáng)核心價(jià)值觀教育。要切實(shí)依據(jù)90后的興趣愛好來組織開展活動，比如就拿90后大學(xué)生關(guān)注的電視節(jié)目來說，近兩年來各種類型的真人秀節(jié)目“瘋了”似的席卷著電視網(wǎng)絡(luò)熒屏讓人應(yīng)接不暇，尤其受到了年輕大眾的普遍關(guān)注，究其原因，可能是在這個(gè)到處充滿著金錢氣息的物質(zhì)時(shí)代，人們越來越渴望能夠看到在日常生活中人性最真實(shí)的一面，而真人秀無疑迎合了這一點(diǎn)。而我們高校的大學(xué)生更是對現(xiàn)在風(fēng)靡的真人秀高度關(guān)注。那么或許學(xué)校在組織實(shí)踐活動的時(shí)候，也可以效仿類似的形式，通過緊扣熱點(diǎn)事件和社會話題來選擇確定一個(gè)主題，然后精心設(shè)計(jì)一個(gè)活動或者游戲。比如說我們對于山區(qū)留守兒童的關(guān)注，可以分幾個(gè)小分隊(duì)分別獨(dú)立前往某地區(qū)，然后就留守兒童的一天以及自己對留守兒童的幫助做一個(gè)簡單的視頻拍攝，在這個(gè)過程當(dāng)中，諸如“去哪里、關(guān)注誰、怎么關(guān)注”都由各個(gè)小分隊(duì)獨(dú)立討論決定 (經(jīng)費(fèi)問題可以學(xué)習(xí)資助一部分，學(xué)生自費(fèi)一部分)。

(二)學(xué)校宣傳方式的創(chuàng)新。針對90后對新媒體手段的熟練應(yīng)用，要更加充分利用微博、微信等各種平臺，設(shè)立關(guān)于社會主義核心價(jià)值觀的公眾賬號，及時(shí)發(fā)布一些活動信息或者先進(jìn)典型的榜樣事跡，可以采用漫畫版的生動形式或許效果更好。另外，“教育型實(shí)踐”的新形式是媒體宣傳。隨著網(wǎng)絡(luò)力量的發(fā)展壯大，可以通過建設(shè)中國特色社會主義專題宣傳網(wǎng)站來傳播核心價(jià)值觀的內(nèi)容。可以在宣傳網(wǎng)站上開展網(wǎng)上問卷調(diào)查、社會主義核心價(jià)值觀專題知識競答以及網(wǎng)站聊天互動等模式，進(jìn)而開辟出學(xué)習(xí)馬克思主義的新陣地，發(fā)展理論課教學(xué)的新形式。使其成為傳播社會主義核心價(jià)值觀的新途徑。

(三)活動效果考核方式的創(chuàng)新。除了在活動過程中配備專人進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)之外，開展實(shí)踐活動的評比、考核總結(jié)以及實(shí)踐效果的推廣也是很重要的。高校在考核學(xué)生的實(shí)踐教育成果時(shí)，可以從多方面進(jìn)行，學(xué)生的表現(xiàn)可考慮以下幾個(gè)因素:一是在實(shí)踐基地所接受的思想教育，二是來自接受單位的評價(jià)，三是思想提升的反饋?？己说淖罱K結(jié)果將作為學(xué)生思想進(jìn)步與否的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過適時(shí)有效的表彰，來樹立正面的榜樣和模范，從而營造出積極向上的校園氛圍，引導(dǎo)學(xué)生不斷完善自己。

除此之外，高校還可將社會實(shí)踐活動完成結(jié)果與各種獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，以此激發(fā)大學(xué)生參與社會實(shí)踐的積極性。例如將社會實(shí)踐活動情況與學(xué)生的綜合素質(zhì)考評綁定，與評選優(yōu)秀集體和先進(jìn)個(gè)人綁定，與推優(yōu)入黨綁定，與推薦就業(yè)綁定等。

要切實(shí)地思考在參加社會實(shí)踐的活動中“我真正做了些什么，我為什么要這樣做，我又真正學(xué)到了什么?！碑?dāng)我們真正用心去體會過一些事情之后，我們對這個(gè)社會、對人的看法才會油然而生、銘記于心。經(jīng)歷實(shí)踐之后再去讀社會主義核心價(jià)值觀的“三觀”要求，或許會有更深刻的感受和教育效果。

［1］黃蓉生.社會主義核心價(jià)值體系視域下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新［J］.思想理論教育，2008，(15).

［2］陳延斌，周斌社.社會主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思想政治教育的調(diào)查與思考 ［J］.倫理學(xué)研究，2008，(6).

［3］馮春芳.大學(xué)生社會主義核心價(jià)值體系教育探討 ［J］.當(dāng)代青年研究，2009，(12).