新媒體視角下的新型高校資助育人工作系統(tǒng)設計

文/何文秋　謝雷

新媒體視角下的新型高校資助育人工作系統(tǒng)設計

文/何文秋謝雷

摘要:目前，我國高校學生的資助措施形式多樣，例如有減、助、補、貸、獎等。高校學生資助有效地幫助學生解決了就讀的問題，取得了較好的社會反響，并且其為人才培養(yǎng)起到了積極的作用。在新媒體視角下的高校資助工作，其需要高校努力發(fā)揮高校資助的功效，借助于新媒體，使其在育人工作中發(fā)揮更大的作用，促使條件困難的學生克服阻礙，幫助學生走進知識的殿堂并實現(xiàn)全面發(fā)展，為祖國的建設做出貢獻。

關鍵詞:新媒體;新型高校;資助;育人

謝雷(1979－)，男，江蘇常州人，在讀研究生，研究實習員，學生工作處教育管理科科長，研究方向:教育管理。

2012年年底，北京開展全國學生資助管理中心主任會議，該會議對2013年學生資助工作進行了部署。會議認為，我國應使資助政策更加完善，將教育階段的各項政策落實到實處，加快管理體制和工作機制的制定和完善，促進資助工作達到新的高度。主要做好六個方面的工作，分別為:其一、促進學生資助政策的完善;其二、全面落實國家相應資助政策;其三、建立并完善工作機制及管理體系;其四、促使學生資助實現(xiàn)信息化;其五、嚴格進行監(jiān)督和檢查;其六、加強對學生資助及資助育人的宣傳。高校借助新媒體進行學生資助工作，是新媒體背景的大勢所趨。本文對新媒體背景下的新型高校資助育人工作的系統(tǒng)設計進行了研究。

一、新媒體背景下落實好高校學生資助工作的意義

(一)服務意義

加強新媒體背景下高校學生資助工作，有利于減輕經(jīng)濟條件困難學生的經(jīng)濟負擔，并且可以解除學生的心理包袱，有助于其克服消極情緒，借助多媒體傳播的渠道，使學生積極參與社會的各項活動，以及在社會實踐及學習中不斷地提高自我素質水平，實現(xiàn)個人發(fā)展。

(二)社會意義

將高校資助育人工作落實到實處，既能實現(xiàn)社會資源的有效配置，使條件困難的學生也能接受教育，也能夠借助于新媒體渠道向學生傳播積極信號，有助于學生的積極發(fā)展。

(三)教育意義

對貧困學生進行資金補助是新時代背景下思想政治教育的重要渠道。在高校學生資助過程當中，高校向學生宣傳國家相關的資助政策和評審制度，學生接受資金補助時同時接受思想政治教育，實現(xiàn)資助育人的目的。借助各種宣傳方法，實現(xiàn)對廣大學生的思想教育，使其樹立正確的人生價值觀，為自己的理想而奮斗。

二、利用新媒體技術落實高校學生資助育人工作的措施

2007年政府建立并完善了新型資助政策，其具有多種形式，有效地幫助學生進行思想健康教育。然而，我國高校學生資助工作目前僅僅停留在物質獎勵層面，卻忽略了對育人教育的重視，缺乏對資助工作意義的全面了解，特別是缺乏對人才的培養(yǎng)，按照目前新媒體環(huán)境下的情況來看，高校應當給予網(wǎng)絡教育足夠的重視，意識到其對學生資助育人所起到的積極意義。

(一)借助社交軟件，實施感恩教育

高校可以對一些社交網(wǎng)絡平臺進行有效利用，例如QQ群、微信群等。借助這些平臺，改變學生關于經(jīng)濟救助的舊觀念，以感恩為指導，促使學生在得到資金補助的同時，規(guī)范其言行舉止。高校還應大力開展網(wǎng)絡公益活動，鼓勵貧困學生積極參與，并組織助學金獲得者成立一個公益社團，憑借其行動對其他學生起到鼓舞的作用，同時，通過網(wǎng)絡渠道對公益進行宣傳，有助于學生社會責任感的培養(yǎng)，有效地起到了育人的作用。

(二)借助校園官網(wǎng)，實施勵志教育

高校應借助現(xiàn)代先進科技，在資助育人工作中加入思想政治教育因素，在以往的獎學金評定標準的基礎上，開展一系列例如勵志之星的評選活動，在網(wǎng)頁上制定相關的投票項目，讓學生通過網(wǎng)絡對身邊的勵志人物進行投票評選，實現(xiàn)對獲獎學生的進一步認可，并且達成學生的勵志教育雙重育人的目標。

(三)借助微博效應，對學生進行能力培養(yǎng)

高校應將微博的效應進行充分利用，努力構建以網(wǎng)絡為平臺的勤工助學的校園氛圍。利用校園官方微博，宣傳各種勤工助學的信息，將勤工助學學生的信息進行紀錄，并且為其提供實時的兼職信息，促使學生可以通過勤工助學得到鍛煉，在為社會創(chuàng)造價值的同時使自身的能力和水平得到提高。

三、新媒體視角下的資助育人新模式

(一)高校學生資助系統(tǒng)建設

高校應研究出對其具有針對性的學生資助系統(tǒng)，充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，使宣傳、申報、通知、信息錄入等項目實現(xiàn)網(wǎng)絡化和信息化。明確資助工作的每一個細節(jié)，為學生創(chuàng)建校園資助信息環(huán)境，資助工作的開展采用多路用戶端的方式進行。

管理登錄端口:相關管理人員能夠利用系統(tǒng)登錄，把各項資助政策實時發(fā)布在系統(tǒng)中，以便學生以及下一級單位查看。管理人員也可以通過系統(tǒng)設置對學生的申報信息進行公開和評價，通過系統(tǒng)開展一系列宣傳，例如資助故事、勵志典型等，將資助工作借助于網(wǎng)絡實現(xiàn)高效化。

學生登錄端口:高校學生能夠憑借系統(tǒng)登錄，搜索到有關政府及學校的資助信息，也可以利用系統(tǒng)，根據(jù)自身條件進行資助項目的申請，以及能夠對其申請的進度進行了解。學生應對其在網(wǎng)上的個人信息進行核實，并根據(jù)其實際情況進行更改。此外，學生可以通過網(wǎng)絡瀏覽最新的資助政策、制度、流程等，使學生資助工作更加公開透明。

建立高校學生資助系統(tǒng)，能夠同時實現(xiàn)資源共享，提高資助工作水平以及資助工作的公開透明。通過建立學生資助管理系統(tǒng)，不但從實際上改變了條件艱苦學生對資助工作的偏見，而且實現(xiàn)了資源共享、信息公開，有效增強了資助工作的實效性。此外，有關部門還能夠較好地對資助工作進行監(jiān)督，有利于高校學生資助工作的有效落實。

(二)創(chuàng)建高校學生資助平臺

高校應健全其資助網(wǎng)站，充分利用資助網(wǎng)站開展資助工作，有效處理各類服務項目，提高服務水平。并且努力和公益網(wǎng)站一起，增加勵志故事、公益人物等節(jié)目，利用節(jié)假日等有利條件，進行思想教育的宣傳，進一步增強受助學生的

感恩心理以及報效祖國的信念。

高校應充分利用各種渠道，例如資助熱線、校園媒介等加大對國家相關助學貸款的政策。通過加強對資助政策的宣傳，提高學生勤工好學的積極性以及有關社會公益人士的熱情，逐漸實現(xiàn)育人工作的廣泛實施。

(三)進行學生資助宣傳教育

高校應有效利用多媒體，加大資助工作的宣傳。利用新媒體平臺，例如人人網(wǎng)、微信公眾號等，進行資助工作的宣傳與服務，同時將官方的資助信息進行及時地宣傳，并在媒體平臺與學生保持互動，同時結合感恩、勵志等因素對學生進行教育。例如北京師范大學實施的“春雨計劃”為廣大貧困學生提供了經(jīng)濟上的資助，受資助的學生有50%獲得了獎學金以及基本上都參加了一系列大型公益活動。

(四)實施學生資助誠信教育

在資助工作的開展過程中，誠信教育是一個必不可少的話題。例如助學貸款，為了增強學生的誠信意識，按時還貸，高?？梢远ㄆ陂_展針對助學貸款申請學生誠信問題的主題活動，采用誠信征文比賽、誠信海報大賽以及誠信演講比賽等形式，增強學生的誠信還貸意識。以及助學金申請，學生若缺乏誠信則會出現(xiàn)信息作假、謊報實情的情況，所以，加強對學生資助誠信的教育很有必要。

四、結語

高校開展的學生資助工作是育人計劃的重要舉措，其幫助廣大貧困學生實現(xiàn)高等教育。在新媒體環(huán)境下，高校應充分利用新媒體的優(yōu)勢將學生資助工作落實到實處，并且還應加強對受助學生思想政治教育的宣傳，實現(xiàn)經(jīng)濟資助、思想教育的雙重效果。本文就新媒體背景下高校學生資助及育人工作展開的研究，對新媒體環(huán)境下的高校資助建設具有重要的價值，高校資助及育人工作必將給社會人才的培養(yǎng)做出更大的貢獻。

(作者單位:南京曉莊學院)

參考文獻:

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［4］楊波．高校家庭經(jīng)濟困難學生資助與育人結合研究［D］．江西師范大學，2011．

基金項目:2014年度江蘇省學生資助專項課題指導項目，項目名稱:新媒體在學生資助工作中的研究，(項目編號: 2014JSAIDC32)

作者簡介:何文秋(1971－)，男，江蘇南京人，研究生，副研究員，學生工作處處長、人武部長，研究方向:教育管理。

中圖分類號:G206

文獻標志碼:A

文章編號:2095－9214 (2015) 12－0212－02