調(diào)查

小學(xué)上課費(fèi)嘴，初中上課費(fèi)筆，高中上課費(fèi)腦，大學(xué)上課費(fèi)流量。

——中國(guó)學(xué)生上課的區(qū)別。

這世上永遠(yuǎn)有兩種人：一種人生命的目的，并不是為了存在，而是為了燃燒，燃燒才有光亮，哪怕只有一瞬間的光亮也好;另一種人卻永遠(yuǎn)只是看著別人燃燒，讓別人的光芒來(lái)照耀自己。

——古龍論人生。

“親”這個(gè)詞的確很肉麻，不過(guò)仔細(xì)看它，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“親”的主體承重結(jié)構(gòu)是人民幣的符號(hào)“￥”。

——難怪網(wǎng)購(gòu)的都是“親”。

親人之間，當(dāng)長(zhǎng)久的付出成為一種習(xí)慣，受之者天經(jīng)地義地坦然，陳年的愛(ài)便可能瞬間集結(jié)成恨。

——一味付出不是親人之間最好的相處方式。

基本張張自拍照都用了“美圖神器”，我都不記得她們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中是什么樣子了。

——一個(gè)“80后”微信達(dá)人抱怨。據(jù)說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中“對(duì)面不相識(shí)”的臉盲癥在這個(gè)圈子里很普遍。

思路清晰遠(yuǎn)比賣(mài)力苦干重要，心態(tài)正確遠(yuǎn)比現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)重要，選對(duì)方向遠(yuǎn)比努力做事重要，做對(duì)的事情遠(yuǎn)比把事情做對(duì)重要。

——李嘉誠(chéng)的人生經(jīng)驗(yàn)。

很多孩子對(duì)技巧滾瓜爛熟，但對(duì)音樂(lè)、美術(shù)等缺乏感悟。

——上海社科院文學(xué)研究所所長(zhǎng)陳圣來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的藝術(shù)教育，過(guò)于重視表現(xiàn)形式，忽視了孩子對(duì)世界的觀察。

我看美劇，嚇壞了。它的廣度和深度，它的殘酷和道德力量，不亞于《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》。美劇承接了19世紀(jì)西方長(zhǎng)篇小說(shuō)的傳統(tǒng)，龐大、細(xì)膩、厚重?！稄V告狂人》《國(guó)土安全》《紙牌屋》……托爾斯泰、巴爾扎克、狄更斯如果活到今天，看這些連續(xù)劇，也要佩服死了。

——畫(huà)家陳丹青評(píng)價(jià)美劇。

就業(yè)是我心靈受到的最大摧殘，越是好學(xué)校的學(xué)生，找工作時(shí)的心理落差越大，會(huì)傾向于自責(zé)，覺(jué)得對(duì)不起所有人。

——一所一線城市理工名校的碩士畢業(yè)生坦言，很多單位不能解決戶(hù)口，報(bào)名一些金融單位時(shí)要填社會(huì)關(guān)系。

家庭環(huán)境

影響小學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)

日前，中國(guó)教育科學(xué)研究院對(duì)北京、黑龍江、江西和山東四省市2萬(wàn)名小學(xué)生及其家長(zhǎng)展開(kāi)了小學(xué)生家庭教育狀態(tài)調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示：親子關(guān)系、家庭活動(dòng)和孩子的自我管理能力等隱性學(xué)業(yè)支持因素亟待關(guān)注。

成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生家庭更多采用協(xié)商、民主的親子互動(dòng)模式。數(shù)據(jù)顯示，“會(huì)聽(tīng)取孩子意見(jiàn)”的家庭，子女成績(jī)優(yōu)秀的占39.11%，而子女成績(jī)較差的比例僅為19.90%。面對(duì)教育分歧，父母選擇“私下再協(xié)商”的家庭，其子女成績(jī)優(yōu)秀的比例高達(dá)76.10%，而成績(jī)較差的學(xué)生家庭選擇比例僅為11.98%。

對(duì)孩子的鼓勵(lì)和情感支持同等重要。調(diào)查中當(dāng)問(wèn)及小學(xué)生“你從哪兒感受到父母對(duì)你的愛(ài)”，選擇“給我鼓勵(lì)和支持”一項(xiàng)，成績(jī)優(yōu)秀的小學(xué)生比成績(jī)較差的學(xué)生高出12.79個(gè)百分點(diǎn)。

家人間的情緒理解與反饋不容忽視。調(diào)查顯示，家庭成員間對(duì)情緒的理解和反饋越好的家庭，其子女成績(jī)優(yōu)秀的比例越高。如當(dāng)父母情緒不好時(shí)，“能感受到家人支持和關(guān)心”的家庭，其子女成績(jī)優(yōu)秀的比例最高，為74.12%，而冷漠、疏離的家庭中，如“不如不說(shuō)，說(shuō)了更鬧心”和“說(shuō)了他們也不能理解”，子女成績(jī)優(yōu)秀的比例僅為12.48%和5.41%。

數(shù)據(jù)顯示，“閱讀型”家庭子女成績(jī)優(yōu)秀的比例更高。閑暇時(shí)父母經(jīng)?！白x書(shū)看報(bào)”的家庭中，其子女成績(jī)優(yōu)秀的比例為31.31%，高于“看電視、玩電腦、手機(jī)”（27.43%）、“朋友聚會(huì)、打牌娛樂(lè)”（24.90%）等家庭。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，學(xué)業(yè)水平較高的小學(xué)生，課外閱讀的時(shí)間也相對(duì)更多。

有意思的是，“爸爸經(jīng)常和孩子做的事”對(duì)小學(xué)生的學(xué)業(yè)水平影響明顯。在成績(jī)優(yōu)秀的小學(xué)生中，爸爸能經(jīng)常和孩子“一起玩智力游戲（如下棋、迷宮、數(shù)字猜謎等）”的占比最高，為58.23%，其他選項(xiàng)依次為“打鬧玩?！保?6.54%），“一起運(yùn)動(dòng)”（48.42%），“一起聊天談心”（41.14%），“一起嘗試新事物”（40.83%），“一起修理東西”（22.65%），“討論軍事、科技、政治、歷史等話題”（18.86%），“共同保守一個(gè)秘密”（13.9%）。

小學(xué)生學(xué)業(yè)水平與家庭組織娛樂(lè)活動(dòng)的頻率密切相關(guān)，家庭組織娛樂(lè)活動(dòng)的頻率越高，小學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀的比例也越高。數(shù)據(jù)顯示，選擇“從不”、“偶爾”和“經(jīng)?！苯M織家庭娛樂(lè)活動(dòng)的家庭，成績(jī)優(yōu)秀的小學(xué)生比例分別為17.74%、27.35%和39.19%。成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生家庭，“幾乎每天”和“每周2～3次”家人共進(jìn)晚餐的比例均高于成績(jī)較差的學(xué)生家庭。

自主管理能力高的小學(xué)生學(xué)業(yè)水平也更高。數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)問(wèn)及小學(xué)生“興趣班是怎么選的”，能表達(dá)自己喜好愿望、獨(dú)立做出選擇的小學(xué)生（“我自己選的”）和能與父母商討聽(tīng)取父母意見(jiàn)的小學(xué)生（“父母和我商量的”），成績(jī)優(yōu)秀的比例相對(duì)“同學(xué)上，我也上”“父母決定的”的比例高兩倍;在成績(jī)優(yōu)秀的小學(xué)生中，隨自主管理零花錢(qián)能力的提高，其學(xué)業(yè)優(yōu)秀的比例也直線上升。53.30%學(xué)業(yè)水平較優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)將零花錢(qián)“攢起來(lái)，有計(jì)劃地花”，比成績(jī)較差的小學(xué)生高17.97%;相反，隨心所欲，給多少花多少的學(xué)生中，成績(jī)較差的為13.91%，學(xué)業(yè)水平較優(yōu)秀的僅為3.12%。

自理能力強(qiáng)的小學(xué)生學(xué)習(xí)能力也強(qiáng)。在成績(jī)優(yōu)秀的小學(xué)生中，家長(zhǎng)“要求孩子自己的事自己做”的比例最高，為43.11%，“有求必應(yīng)”的比例最低，為2.12%。在孩子專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)一兩項(xiàng)家務(wù)活的家庭里，孩子成績(jī)優(yōu)秀的比例也相對(duì)較高。 （古莉）