培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校學(xué)生資助工作中的實(shí)踐與探索

楊淑欣，趙志川，楊 韜

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培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校學(xué)生資助工作中的實(shí)踐與探索

楊淑欣，趙志川，楊 韜

（河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)，河北石家莊 050061）

高校學(xué)生資助工作的每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)過(guò)程都體現(xiàn)著社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容要求，在實(shí)踐中，只有充分發(fā)揮資助育人的功能，才能有效提升思想政治教育效果，培育大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育；高校學(xué)生資助；實(shí)踐

高校學(xué)生資助工作從資助對(duì)象的申報(bào)評(píng)選、審核確定到資助資金的發(fā)放，保障制度化、操作規(guī)范化、全程公開(kāi)化，彰顯著民主、公正、平等和法治的力量，潛移默化地影響著大學(xué)生的思想和行為方式，培育著大學(xué)生自強(qiáng)、誠(chéng)信、友善和敬業(yè)的現(xiàn)代公民品格，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀植根大學(xué)生內(nèi)心，明大德、守公德、嚴(yán)私德、成大業(yè)。所以，每個(gè)資助項(xiàng)目的每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)過(guò)程都體現(xiàn)著社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容要求，在實(shí)踐中，只有充分發(fā)揮資助育人的功能，解決實(shí)際問(wèn)題與思想問(wèn)題有機(jī)結(jié)合，才能提升思想政治教育效果，有效培育大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

一、用政策和制度彰顯民主、公正、平等和法治的剛性力量

眾所周知，確?！安蛔屢粋€(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”是高校資助工作的直接目標(biāo)追求，這項(xiàng)工作政策性強(qiáng)、社會(huì)敏感度高，工作能否有效規(guī)范實(shí)施直接關(guān)系著黨和國(guó)家的政策是否落實(shí)到位，關(guān)系著每一個(gè)受助學(xué)生能否順利完成學(xué)業(yè)，關(guān)系著其對(duì)社會(huì)的認(rèn)知與評(píng)價(jià)、價(jià)值觀形成與確立，這項(xiàng)工作必須依靠制度的力量、法治的剛性，保障規(guī)范實(shí)施，才能使每一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生深切感受到黨、國(guó)家和社會(huì)的厚愛(ài)和關(guān)心，樹(shù)立起民主、公正、平等和法治的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

工作決策上，建立學(xué)校黨政聯(lián)席會(huì)議議定原則，每個(gè)學(xué)期，學(xué)校黨委都要召開(kāi)專門(mén)黨政聯(lián)席會(huì)議，部署有關(guān)學(xué)生資助工作議題，明確提出，要嚴(yán)格按照上級(jí)要求，保證國(guó)家各個(gè)資助項(xiàng)目有效落實(shí)、不出差錯(cuò)。同時(shí)，召開(kāi)全校資助工作會(huì)議, 要求各部門(mén)、各學(xué)院, 通力合作, 對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論并提出防范解決和應(yīng)對(duì)方案，共同做好資助工作。在重大獎(jiǎng)勵(lì)、資助評(píng)選前，還要召開(kāi)專門(mén)動(dòng)員會(huì)，講清要求和規(guī)范，筑牢對(duì)資助工作的科學(xué)認(rèn)識(shí)，為有效開(kāi)展工作夯實(shí)思想根基。

制度建設(shè)上，出臺(tái)文件規(guī)范工作。結(jié)合實(shí)際，修訂、制定家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定、國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金的管理與評(píng)審等一系列規(guī)章制度，為各項(xiàng)工作的開(kāi)展提供完整清晰的依據(jù)。同時(shí)，還要制訂并逐步完善內(nèi)部日常管理規(guī)章制度，對(duì)人員、財(cái)務(wù)、物資等方面的管理進(jìn)行科學(xué)規(guī)定，將各項(xiàng)資助工作規(guī)范到制度的籠子里，確保制度化的管理模式。

機(jī)構(gòu)建設(shè)與工作機(jī)制保障上，上下聯(lián)動(dòng)、專項(xiàng)管理。學(xué)校要成立以主管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，由學(xué)工、教務(wù)、監(jiān)察、財(cái)務(wù)、就業(yè)、團(tuán)委等部門(mén)負(fù)責(zé)同志為成員的學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，要定期召開(kāi)會(huì)議，研究學(xué)校資助經(jīng)費(fèi)的投入、貧困生的認(rèn)定、獎(jiǎng)助評(píng)審辦法等重大學(xué)生資助問(wèn)題。要成立學(xué)生資助管理中心，配備必要的專職工作人員，要積極與上級(jí)主管部門(mén)聯(lián)系，與校內(nèi)外其他部門(mén)進(jìn)行橫向聯(lián)動(dòng)，全力籌措資助經(jīng)費(fèi)，并對(duì)各學(xué)院系資助工作進(jìn)行協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，有效保障全校資助工作在國(guó)家資助政策體系的框架內(nèi)高效運(yùn)行。與此同時(shí)，各學(xué)院也成立院級(jí)資助工作協(xié)作小組，并指定專職輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，班級(jí)評(píng)定小組具體組織各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)資助的評(píng)議、初審和推薦，形成學(xué)校、學(xué)院和班級(jí)三級(jí)評(píng)審的資助工作格局，確保資助工作的上下貫通、順暢管理，有效地保證各項(xiàng)資助政策到位落實(shí)。

工作流程上，規(guī)范操作，確保科學(xué)實(shí)施。以國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的工作流程為例，學(xué)校要將每年的評(píng)選列入日常工作，由學(xué)生處牽頭，成立國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組，在評(píng)審過(guò)程中堅(jiān)持嚴(yán)格評(píng)定、科學(xué)管理、合理使用、定期考核的基本工作原則，確保國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金用于獎(jiǎng)勵(lì)最優(yōu)秀的學(xué)生，國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金用于獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，國(guó)家助學(xué)金用于家庭經(jīng)濟(jì)現(xiàn)在困難的學(xué)生。這項(xiàng)工作的具體操作流程是：（1）學(xué)生資助專門(mén)機(jī)構(gòu)要組織召開(kāi)學(xué)生資助工作會(huì)議，學(xué)習(xí)傳達(dá)國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定辦法和學(xué)院的實(shí)施細(xì)則，公開(kāi)分配名額；（2）各班召開(kāi)主題班會(huì)，傳達(dá)學(xué)校資助工作會(huì)議精神，使學(xué)生明白評(píng)審的程序文件等；（3）由學(xué)生本人寫(xiě)出書(shū)面申請(qǐng)，由班級(jí)評(píng)審小組進(jìn)行摸底、推選；（4）由學(xué)院評(píng)審小組進(jìn)行初審，確定出本學(xué)院國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金的受助人選，在本學(xué)院范圍內(nèi)公示；（5）學(xué)生資助管理中心根據(jù)各學(xué)院報(bào)送材料召開(kāi)專門(mén)會(huì)議，綜合各方面的情況進(jìn)行復(fù)審，確定候選人，并在全校范圍內(nèi)公示，無(wú)異議后報(bào)學(xué)校國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議審定；（6）評(píng)審小組審定后根據(jù)省廳的要求準(zhǔn)備材料，報(bào)上級(jí)部門(mén)審批；（7）上級(jí)部門(mén)審批后，通報(bào)表彰獲獎(jiǎng)學(xué)生。步步為營(yíng)、扎實(shí)規(guī)范，確保國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金政策落到實(shí)處、擲地有聲。

監(jiān)督監(jiān)管機(jī)制建設(shè)上，讓過(guò)程運(yùn)行在陽(yáng)光之下、不留死角。實(shí)踐中，一是要強(qiáng)化宣傳，使每個(gè)學(xué)生都能了解國(guó)家政策，也督促各學(xué)院、班級(jí)公平公正的評(píng)比，可以通過(guò)校園廣播臺(tái)、校園網(wǎng)、OA辦公系統(tǒng)、QQ群、微信等媒體，以及在學(xué)生集中的場(chǎng)所張貼海報(bào)宣傳，將國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的政策文件精神以及獎(jiǎng)、助、貸的指標(biāo)、金額、注意事項(xiàng)等進(jìn)行宣傳，使每位學(xué)生深入了解學(xué)生資助工作。二是要設(shè)立資助熱線。學(xué)校資助管理中心和各學(xué)院都要設(shè)立資助熱線, 隨時(shí)接受家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)各項(xiàng)資助政策的咨詢，同時(shí)編輯《學(xué)生資助手冊(cè)》，隨同錄取通知書(shū)一并發(fā)送，確保每一位新生都能知曉有關(guān)政策。三是要有效堅(jiān)持“三公開(kāi)，一公示”原則。即：條件公開(kāi)、名額公開(kāi)、過(guò)程公開(kāi)和學(xué)院、學(xué)校兩級(jí)公示。評(píng)定過(guò)程要嚴(yán)格按照個(gè)人申請(qǐng)、班級(jí)民主評(píng)議、學(xué)院審核推薦、學(xué)校審定推報(bào)的評(píng)選過(guò)程開(kāi)展評(píng)定工作，并公示舉報(bào)電話及信箱，主動(dòng)接受廣大師生及社會(huì)的監(jiān)督，隨時(shí)聽(tīng)取學(xué)生對(duì)學(xué)校資助工作的建議和意見(jiàn)，對(duì)投訴的建議整理登記，并按相關(guān)規(guī)定及時(shí)制定解決辦法。四是要堅(jiān)持專款專用，直接到人。對(duì)所有的資助資金，設(shè)立獨(dú)立賬戶，做到?？顚Ｓ?。全部資助款項(xiàng)直接打到學(xué)生賬戶。所有負(fù)責(zé)資助的老師，不接觸現(xiàn)金，有效杜絕了經(jīng)辦人經(jīng)手現(xiàn)金或挪作他用的違法行為的發(fā)生。五是要堅(jiān)持“五查”：一查資助對(duì)象，看被資助的學(xué)生是否符合國(guó)家政策要求；二查政策落實(shí)程序，看資助政策落實(shí)過(guò)程中是否規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)；三查助學(xué)金有無(wú)截留現(xiàn)象等；四查助學(xué)金否存在虛報(bào)冒領(lǐng)、弄虛作假的現(xiàn)象；五查違規(guī)問(wèn)題處理，看師生反映的問(wèn)題是否查清，違規(guī)的問(wèn)題是否按照要求進(jìn)行了處理。六是要堅(jiān)持回訪，評(píng)估資助效果。比如：在發(fā)放助學(xué)金之后要派專人進(jìn)行回訪，要了解助學(xué)金的使用去向，并通過(guò)同學(xué)進(jìn)行真實(shí)性的核實(shí)。對(duì)隱瞞真實(shí)情況，騙取助學(xué)金的，既要采取一定措施，收回發(fā)放的助學(xué)金，也要對(duì)評(píng)定該同學(xué)的相關(guān)責(zé)任人采取一定措施。七是建立學(xué)生工作督導(dǎo)機(jī)制，聘請(qǐng)工作經(jīng)驗(yàn)豐富的原任領(lǐng)導(dǎo)，組成學(xué)校學(xué)生工作督導(dǎo)組，深入學(xué)院、深入學(xué)生、深入教室、深入宿舍、深入食堂，了解實(shí)情，反饋建議，規(guī)范工作。

總之，資助工作的全過(guò)程、每個(gè)環(huán)節(jié)都需要在制度的籠子里運(yùn)行，在太陽(yáng)光的照耀下開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)著服務(wù)育人、管理育人、過(guò)程育人、環(huán)境育人，引領(lǐng)著每個(gè)學(xué)生身臨其境、耳濡目染，感受著公平、民主和法治的力量，養(yǎng)成科學(xué)規(guī)范的習(xí)慣，內(nèi)化為信念與品格，培育成深植內(nèi)心的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

二、用行動(dòng)和熱情詮釋愛(ài)國(guó)、敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)、友善的公民品格

2013年中國(guó)學(xué)生資助發(fā)展報(bào)告中數(shù)據(jù)顯示：政府、高校及社會(huì)設(shè)立的各類政策措施共資助全國(guó)普通高等學(xué)校學(xué)生3724.07萬(wàn)人次，資助總金額574.11億元，比2012年增加26.28億元。其中：各類獎(jiǎng)學(xué)金共獎(jiǎng)勵(lì)全國(guó)普通高校學(xué)生772.10萬(wàn)人，占在校生總?cè)藬?shù)的29.37%，比2012年增加6.18萬(wàn)人；獎(jiǎng)勵(lì)金額140.37億元，比2012年增加8.69億元。各類助學(xué)金共資助全國(guó)普通高校學(xué)生708.48萬(wàn)人，占在校生總?cè)藬?shù)的26.95%，比2012年增加15.36萬(wàn)人；資助金額168.16億元，比2012年增加8.50億元。金融機(jī)構(gòu)為本?？粕?、研究生國(guó)家助學(xué)貸款264.85萬(wàn)人，比2012年增加1.40萬(wàn)人，發(fā)放金額149.84億元，比2012年增加0.81億元。師范生免費(fèi)與補(bǔ)助資助8.02萬(wàn)人，資助金額6.61億元。全國(guó)高校學(xué)生赴基層就業(yè)享受學(xué)費(fèi)補(bǔ)償貸款代償5.04萬(wàn)人，資助金額7.10億元。全國(guó)高校學(xué)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役享受國(guó)家資助5.30萬(wàn)人，資助金額6.50億元。退役士兵考入普通高校享受學(xué)費(fèi)資助3930人，資助金額1920萬(wàn)元。大學(xué)新生入學(xué)資助18.56萬(wàn)人，資助金額1.22億元。特殊困難補(bǔ)助、伙食補(bǔ)貼、勤工助學(xué)、學(xué)費(fèi)減免等其他資助項(xiàng)目總計(jì)資助1609.95萬(wàn)人次，資助總金額67.95億元。此外，2013年秋季學(xué)期，通過(guò)“綠色通道”入學(xué)的本、專科家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生74.25萬(wàn)人，占當(dāng)年本、?？菩律?cè)藬?shù)的10.40%。數(shù)據(jù)已經(jīng)說(shuō)明，國(guó)家密集出臺(tái)這么多項(xiàng)學(xué)生資助政策措施，資助力度之大、覆蓋范圍之廣，有力地促進(jìn)了教育公平。高校各項(xiàng)資助工作的有效順利開(kāi)展，以國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚為保障，以國(guó)家繁榮富強(qiáng)為基礎(chǔ)，依賴于國(guó)家巨額資助資金的投入，人非草木，孰能無(wú)情，手捧著一筆筆資助金，沐浴著黨和國(guó)家的政策溫暖，飲水思源，愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志自由心生。

在資助對(duì)象的確定與審核上，每一項(xiàng)工作都要求和鼓勵(lì)資助對(duì)象自強(qiáng)不息、誠(chéng)信友善、勤奮敬業(yè)。國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的申報(bào)者必須學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良、自強(qiáng)不息、愛(ài)國(guó)敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信，具有創(chuàng)新能力，綜合素質(zhì)突出，二者共同的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)之處是“勤奮學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取，在德智體美等方面全面發(fā)展”、“誠(chéng)實(shí)守信，道德品質(zhì)優(yōu)良”、“在校期間學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異”，做好這項(xiàng)工作，旨在激勵(lì)大學(xué)生以優(yōu)秀典型為榜樣，格物致知、誠(chéng)意正心、立德修身，樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)，勤奮敬業(yè)，刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)。國(guó)家助學(xué)金的申報(bào)要求，必須提供學(xué)生家庭所在地鄉(xiāng)村（居委會(huì)、街道辦事處）出具的能夠證明其家庭經(jīng)濟(jì)困難的證明材料，并且要求申報(bào)者無(wú)違紀(jì)行為，做到誠(chéng)實(shí)守信。國(guó)家助學(xué)貸款本著應(yīng)貸盡貸、誠(chéng)信守信的原則，保證家庭經(jīng)濟(jì)一般但繳納學(xué)費(fèi)又有困難的學(xué)生個(gè)人或家庭。為杜絕不講誠(chéng)信的事情發(fā)生，目前國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行助學(xué)貸款系統(tǒng)已經(jīng)與中國(guó)人民銀行征信系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)接，對(duì)于逾期不償還貸款利息及貸款本金的違約學(xué)生將列入人行征信系統(tǒng)。屆時(shí)會(huì)影響貸款本人及共同借款人的誠(chéng)信，直接影響到貸款人及共同借款人的工作與生活。從貸款實(shí)務(wù)操作上，為保障學(xué)生誠(chéng)信還款加了一道保險(xiǎn)，上了一把安全鎖，從而教育和引領(lǐng)學(xué)生倍加珍惜和培養(yǎng)自己的誠(chéng)信品格，將核心價(jià)值觀內(nèi)化為精神信念，外化為自覺(jué)行動(dòng)。申請(qǐng)勤工助學(xué)的學(xué)生首先要求是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，目的是解決學(xué)生的生活問(wèn)題，為完成學(xué)業(yè)提供基本的保障，潛移默化引領(lǐng)著大學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勤儉。校園自強(qiáng)之星評(píng)選，要求申報(bào)者具備刻苦勤學(xué)、自強(qiáng)不息、積極向上、努力拼搏的優(yōu)秀品格，引領(lǐng)大學(xué)生學(xué)會(huì)思考、善于明辨、善于決擇，進(jìn)而做到穩(wěn)重自持、從容自信、堅(jiān)定自勵(lì)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

從資助全過(guò)程來(lái)看，資助工作引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)自律、學(xué)會(huì)助人，培育著友善的公民品格。作為特殊群體，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生最大的特殊性在于因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難極易導(dǎo)致心靈敏感、人格自卑或孤僻。所以，在資助工作過(guò)程中，既要給予物質(zhì)經(jīng)濟(jì)的資助，更要講究人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，將人文關(guān)懷融入到具體的資助工作全過(guò)程和每個(gè)資助細(xì)節(jié)中，給予友善之舉，傳遞友善之愛(ài)。比如，評(píng)選校園自強(qiáng)之星時(shí)，不能只講求場(chǎng)面，一味讓困難學(xué)生一遍一遍揭傷疤倒苦水，將展示辦成訴苦大會(huì)，這樣，對(duì)學(xué)生自身的心里感受關(guān)注不夠，勢(shì)必影響活動(dòng)初衷。因此，工作中要更多地關(guān)注這些特殊學(xué)生的心理感受，更多地給予人文關(guān)懷，在對(duì)貧困學(xué)生實(shí)施援助時(shí)，采用隱性的方法，來(lái)避免“貧困生”的標(biāo)簽對(duì)其產(chǎn)生消極影響，重點(diǎn)幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)識(shí)自身的人格特點(diǎn)，掌握積極的應(yīng)對(duì)方式，進(jìn)行有效的自我調(diào)節(jié)，以提高學(xué)生自身的情商和經(jīng)受挫折的能力。這方面，我們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)行了三個(gè)方面的有效探索。一是實(shí)施“資助包計(jì)劃”,就是根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的個(gè)人實(shí)際需要和學(xué)校實(shí)際情況，搭配不同的資助方式，予以資助。資助內(nèi)容包括物質(zhì)資助、學(xué)習(xí)過(guò)程督導(dǎo)、心理健康教育、素質(zhì)養(yǎng)成教育、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)五個(gè)方面。其特點(diǎn)是，資助類別清晰、責(zé)任明確、資助有效，實(shí)現(xiàn)了資助工作的個(gè)性化與育人工作的實(shí)效化。二是有效實(shí)施“英才項(xiàng)目計(jì)劃”，以能力培養(yǎng)來(lái)淡化經(jīng)濟(jì)資助， 變“保障性資助”為“發(fā)展性資助”，就是在堅(jiān)持個(gè)體經(jīng)濟(jì)資助的基礎(chǔ)上，嘗試對(duì)學(xué)生團(tuán)體的資助模式，從根本上解決學(xué)生本人及家庭的經(jīng)濟(jì)困難。 這個(gè)計(jì)劃分為兩個(gè)部分，大學(xué)生講堂和英才訓(xùn)練營(yíng)。大學(xué)生講堂分為三個(gè)版塊：精神講堂、行為講堂、科研創(chuàng)新與職業(yè)發(fā)展講堂,以此實(shí)現(xiàn)資助工作由物質(zhì)資助向精神塑造、行為養(yǎng)成、科研創(chuàng)新與職業(yè)發(fā)展的服務(wù)延伸；英才訓(xùn)練營(yíng)利用學(xué)生的業(yè)余時(shí)間，通過(guò)一系列學(xué)校和企業(yè)組織的活動(dòng)，對(duì)講堂內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，提高學(xué)生解決問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力，為職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，具有鮮明的就業(yè)目標(biāo)導(dǎo)向。三是以校內(nèi)師生奉獻(xiàn)愛(ài)心為基礎(chǔ)，以慈善機(jī)構(gòu)支持援助為輔助，以社會(huì)關(guān)注為后盾，通過(guò)接受學(xué)校師生和社會(huì)愛(ài)心人士捐助等方式，成立公益性組織“愛(ài)心之家”超市，為家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供幫助和服務(wù)，學(xué)生可以在接受愛(ài)心物品的同時(shí)感受到社會(huì)的關(guān)愛(ài),將校內(nèi)外的愛(ài)心傳遞到家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生手中，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生資助的日常化、人性化和社會(huì)化。

同時(shí)，也通過(guò)組織家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生社團(tuán)或志愿活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生自強(qiáng)不息，向更廣大的人群，向社會(huì)傳遞愛(ài)心，傳遞友善。實(shí)踐中，我們的探索是：（1）組建大學(xué)生“自強(qiáng)社”，由家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生自發(fā)組成，以自立自強(qiáng)為宗旨，以互助友愛(ài)為信條，通過(guò)組織校內(nèi)外勤工助學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自助與助人的有機(jī)結(jié)合。（2）探索校企合作，定向就業(yè)的“契約資助計(jì)劃”，就是企業(yè)有條件的資助學(xué)生，把條件以契約的形式加以固定，資助方和受助方共同遵照?qǐng)?zhí)行，學(xué)校充當(dāng)協(xié)調(diào)人的作用。這樣做既解決了學(xué)生上學(xué)的費(fèi)用問(wèn)題和畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展問(wèn)題，又解決了企業(yè)招聘優(yōu)秀員工和人才儲(chǔ)備的問(wèn)題，一舉雙贏，有效地強(qiáng)化了學(xué)生專業(yè)能力、感恩精神、誠(chéng)信品格的養(yǎng)成與提升。（3）開(kāi)展就業(yè)幫扶，設(shè)立支持家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的就業(yè)幫扶基金，緩解學(xué)生就業(yè)困難。（4）設(shè)立學(xué)生“科研助困基金”，每年組織專家評(píng)審出若干個(gè)可行性強(qiáng)的項(xiàng)目進(jìn)行資助，課題研究周期為一年，設(shè)有重點(diǎn)項(xiàng)目和一般項(xiàng)目的不同等級(jí)，資助金額從1000元至5000元不等。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生根據(jù)所學(xué)專業(yè)自愿申報(bào)課題，根據(jù)結(jié)項(xiàng)課題成果情況，經(jīng)專家認(rèn)定辦理相關(guān)手續(xù)或給予相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)困難學(xué)生的科研意識(shí)、創(chuàng)新熱情，讓學(xué)生有了“踏實(shí)的感覺(jué)”、“沒(méi)有覺(jué)得比別人低一等”，甚至還有了搞科研的“神圣感”。（5）設(shè)立學(xué)生大病救助基金專門(mén)賬戶，建立專門(mén)檔案，?？顚Ｓ锚?dú)立核算，資助患重大疾病的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，有效緩解患重大疾病學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力，為其得到治療提供有效幫助。

總之，高校學(xué)生資助各項(xiàng)工作蘊(yùn)涵著社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求，突出著榜樣示范正力量，實(shí)現(xiàn)著資助與育人的有機(jī)結(jié)合，引領(lǐng)廣大學(xué)生完善人格、思想向上、自強(qiáng)自立、友善互助，是當(dāng)代大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑和抓手。

2014-12-23

2013年度河北省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目:高校學(xué)生資助與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育研究.項(xiàng)目編號(hào):HB13JY042

楊淑欣（1962-）,女,河北石家莊市人,河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)學(xué)生處處長(zhǎng),教授,研究方向:學(xué)生思想政治教育.

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1672-4658(2015)01-0170-03