教師的胸懷
——班主任經(jīng)驗(yàn)交流

劉鳳晶

（吉林省汪清縣羅子溝鎮(zhèn)中心小學(xué) 延邊汪清 133216）

教師的胸懷
——班主任經(jīng)驗(yàn)交流

劉鳳晶

（吉林省汪清縣羅子溝鎮(zhèn)中心小學(xué) 延邊汪清 133216）

世界上最寬廣的是海洋，比海洋還要高遠(yuǎn)的是天空，比天空還要博大的是人的胸懷。老師們常說：當(dāng)班主任就要有一顆博大的心，用自己的胸懷去包容學(xué)生、感染學(xué)生、教育學(xué)生。我從教以來一直擔(dān)任班主任工作，在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻(xiàn)著青春，用一顆博大之心教育著學(xué)生。在教育這片熱土上，我用心用情在耕耘，我堅(jiān)信每一段征程的背后，都有我深深的足跡，雖然會(huì)有失去，但選擇讓我無怨無悔，下面是我的一點(diǎn)心得體會(huì)：

一、用自己的人格魅力感染學(xué)生

班主任的人格魅力對(duì)學(xué)生的影響是潤物細(xì)無聲的。班主任的人格、學(xué)識(shí)和舉手投足無不影響著學(xué)生的思想和言行。在近一年的六年級(jí)班主任工作中，我特別注意言傳身教，在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，要求學(xué)生做到的，我首先做到。班上的大事小事，我總愿為他們做出典范。我總是堅(jiān)持與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起制作手抄報(bào)，一起出板報(bào)，一起寫鋼筆書法，一起參加學(xué)校的評(píng)比活動(dòng)，成為學(xué)生坐得住的榜樣；不論是什么樣的情況，只要看到地面上有廢棄物，我都會(huì)默默撿起，成為學(xué)生創(chuàng)造清爽干凈環(huán)境的榜樣。我班負(fù)責(zé)管理垃圾箱，垃圾箱附近有很多又臟又臭的垃圾，學(xué)生嫌臟嫌累不愿意干，每天早上我來到學(xué)校就親自拿起掃把挑最臟最累的活干，有的學(xué)生看到老師干不好意思也拿起工具干起來。我并沒有因?yàn)閷W(xué)生干了，就停下來，而是堅(jiān)持每天和學(xué)生一起干直到現(xiàn)在為全校師生創(chuàng)造了一個(gè)清爽干凈的環(huán)境。中午我總是堅(jiān)持批改完最后一本作業(yè)再吃飯，很多學(xué)生看到我的飯菜都涼了，勸我先吃飯，我總是笑笑說：“一會(huì)兒就吃。”有的學(xué)生就跑到前面幫我把作業(yè)本一本一本翻到要批改的頁碼，好加快我批改的速度。我知道他們是讓我能快一點(diǎn)吃到午飯，他們是心疼我呀！每當(dāng)此時(shí)我的淚水就會(huì)打濕眼眶。其實(shí)我有很嚴(yán)重的胃病，經(jīng)常胃脹、胃痛、反酸，對(duì)飲食要求很高，吃了涼掉的飯菜，有時(shí)一下午都不舒服。由于教學(xué)任務(wù)重、活動(dòng)多、批改量大，在學(xué)校根本沒有時(shí)間寫教案和各種材料，這些都要帶回家晚上完成，我?guī)缀趺刻焱砩隙际鞘c(diǎn)以后才能睡覺。過度的勞累和飲食的不當(dāng)使我的胃病、頸椎、腰椎和視力等都加重了，經(jīng)?？看蜥槼运幘S持，但我沒有請一天假，沒有給學(xué)生落一節(jié)課。我由衷的欣慰，我的付出沒有付之東流，我的行動(dòng)喚起了學(xué)生的良知，喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性！

二、用贊美幫助學(xué)生樹立自信

教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)；教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣的一種感覺，各班總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對(duì)班級(jí)一切活動(dòng)既不反對(duì)，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚(yáng)，也得不到老師的批評(píng)，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”，“我會(huì)成功”，劉倩瑩、于佳樂、閆文靜都是因?yàn)槔蠋煹馁澝兰せ盍怂麄兊淖孕?。?shí)踐使我懂得教師一句激勵(lì)的話語：一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對(duì)學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn)，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立良好的師生關(guān)系，營造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。請多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧，因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在你的贊美之中。

三、用愛心為后進(jìn)生撐起一片天空

我們常常把孩子比做初升的太陽，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽，比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重、循循善誘……“要小心的像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠?！边@句話或許有些夸張了一點(diǎn)，卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對(duì)待后進(jìn)生不可疏忽大意，作為一名班主任，我們有責(zé)任、也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。在我擔(dān)任六年級(jí)二班班主任的第一學(xué)期里，我的班級(jí)里李遠(yuǎn)強(qiáng)和關(guān)高峰同學(xué)，他們倆個(gè)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，不愛做家庭作業(yè)，導(dǎo)致他們倆的學(xué)習(xí)成績很差，幾次找家長談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細(xì)的觀察了他們倆個(gè)。課下，我找他們倆個(gè)談話，發(fā)現(xiàn)他們并不是那種學(xué)習(xí)成績極差、無可救藥的學(xué)生?？磥硎撬枷雴栴}，我開始對(duì)他們進(jìn)行思想教育，沒過幾天，李遠(yuǎn)強(qiáng)病又犯了，我很生氣，同時(shí)也有些失望，不想再管他們了，但是我又想如果我放棄了他們，那么他們也許會(huì)越來越放松自己，甚至放棄了自己的一生，所以我不能不管他倆。接下來的一段時(shí)間，我真是動(dòng)腦筋了，一有空就把他倆個(gè)叫到辦公室，一邊陪他們做作業(yè)，一邊對(duì)他們進(jìn)行思想教育。幾天之后，我發(fā)現(xiàn)李遠(yuǎn)強(qiáng)同學(xué)已經(jīng)能夠自己按時(shí)完成作業(yè)了。于是，我及時(shí)對(duì)李遠(yuǎn)強(qiáng)同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，沒過幾天，另一個(gè)同學(xué)也開始自己完成作業(yè)了。當(dāng)時(shí)我雖然很高興，但是令我很興奮的是他倆不但能按時(shí)完成作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量也很高，批改他們的家庭作業(yè)，不忘加上一句批語，有時(shí)是：你能按時(shí)完成作業(yè)，教師真高興；有時(shí)是：你可要堅(jiān)持哦！并且一直堅(jiān)持到底；李遠(yuǎn)強(qiáng)同學(xué)上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)得了98.5分。我心里有一種說不出的喜悅！因?yàn)?，我沒有放棄他們。通過這件事情我明白了一個(gè)道理：對(duì)于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點(diǎn)。從各個(gè)方面去關(guān)心他們，去愛護(hù)他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習(xí)，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)為我以后的班主任工作起到良好的作用！

四、用寬容給學(xué)生營造一個(gè)改錯(cuò)的空間

有人說過這樣一句話：“當(dāng)你的一只腳踩到了紫羅蘭的花瓣上時(shí)，它卻把芳香留在了你的腳上，這就是寬容?！睂捜菔且环N博大，是一種超脫，是“宰相肚里能撐船”。

我們與其一次又一次批評(píng)學(xué)生，倒不如給學(xué)生多一些寬容，使學(xué)生在寬容中知錯(cuò)、認(rèn)錯(cuò)、改錯(cuò)，健康地成長。冰心說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個(gè)學(xué)生不可愛?！泵總€(gè)學(xué)生都是一本需要仔細(xì)閱讀的書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點(diǎn)燃的火把。如果學(xué)生生活在批評(píng)中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信；生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會(huì)了自愛；生活在寬容中，他就學(xué)會(huì)了了解。是的，我想一份寬容就是一份力量，一份寬容就是一份愛心，它會(huì)在難以預(yù)料中改變一個(gè)人的一生。

多年的教育教學(xué)工作，使我深刻認(rèn)識(shí)到，教育是靈魂的教育，教育本身就意味著，一棵樹能搖動(dòng)一棵樹，一朵云能推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂能喚醒另一個(gè)靈魂。我就是那一棵樹，那一朵云，那個(gè)靈魂……