小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

張志宗

（遼寧阜蒙縣平安地學(xué)校 遼寧阜新 123109）

小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

張志宗

（遼寧阜蒙縣平安地學(xué)校 遼寧阜新 123109）

興趣的培養(yǎng)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提。學(xué)習(xí)興趣貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程，并在此過程中發(fā)揮著巨大的作用。在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)更是至關(guān)重要的，它能夠更大程度的激發(fā)學(xué)生的潛力，促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。本文針對小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)做了相關(guān)的研究。

小學(xué)低年級 數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣

新標(biāo)準(zhǔn)課程改革以后，課改對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)重視度越來越高。尤其是在小學(xué)階段，由于小學(xué)數(shù)學(xué)對于學(xué)生來說本身就屬于邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，要求學(xué)生具備良好的思維能力。但是另一方面，小學(xué)生思維能力還處于發(fā)展階段，對有些知識以及問題的認(rèn)識水平也不夠高，并且在實(shí)際的學(xué)習(xí)中不能夠很好的解決問題，這就會(huì)在很大程度上導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的缺失。因此，對于小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是尤為重要的。接下來，就先對培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要性進(jìn)行簡要的概括，在分析其相關(guān)的方法，最后對其注意事項(xiàng)進(jìn)行簡單的闡述。

一、培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要性

數(shù)學(xué)是一門比較特殊的科目。對于人類探索科學(xué)和一切生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。它能夠激發(fā)人類的思維能力，改善人們的生產(chǎn)活動(dòng)，促進(jìn)人類文明的進(jìn)步。同時(shí)，數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科能夠促進(jìn)知識文明的發(fā)展。對于小學(xué)低年級學(xué)生來講，數(shù)學(xué)有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力，能夠開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)學(xué)生的的思維能力。

培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣重要性也就顯而易見了，學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)過程中扮演著重要的角色。良好的學(xué)習(xí)興趣能夠很好的促進(jìn)學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)，甚至能夠激發(fā)學(xué)生對知識的渴望。再者，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有對某一件事務(wù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能夠促使其不斷的去探索求真。因此，培養(yǎng)好相關(guān)的學(xué)習(xí)興趣也就能夠很好的促使其探索研究這一學(xué)科，并對其思維能力，邏輯能力具有一定的啟發(fā)作用。

二、培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的相關(guān)方法

1.教師要善于引導(dǎo)

教師在教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)地位。這就在一定程度上決定了教師的作用。在小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)中，教師也應(yīng)發(fā)揮好主導(dǎo)作用，在平時(shí)的教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生，促使教學(xué)課程不單調(diào)枯燥。例如，教師可以在教學(xué)中穿插有趣數(shù)學(xué)故事，引起學(xué)生對相關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容的好奇，這就能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師也應(yīng)在實(shí)際的教學(xué)中轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，在實(shí)際中探索有效的教學(xué)方法，例如，能夠促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情的教學(xué)方法。在課堂上，教師也應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況來適時(shí)的轉(zhuǎn)變思路或者教學(xué)計(jì)劃。一切要順應(yīng)學(xué)生的思維，從而才能掌握學(xué)生思維方向，進(jìn)一步的去引導(dǎo)學(xué)生的思維。教師要善于掌握學(xué)生思維動(dòng)向，再去采取相關(guān)措施引導(dǎo)學(xué)生思維，從而激發(fā)學(xué)生興趣。

2.加大對學(xué)生的認(rèn)可與鼓勵(lì)

小學(xué)生是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體。由于小學(xué)生相關(guān)思維能力不足，認(rèn)識知識能力也尚缺，所以在具體的學(xué)習(xí)中就會(huì)存在一定的困難。另外，數(shù)學(xué)本身也是比較枯燥乏味的一門課程。所以，學(xué)生很難對此產(chǎn)生濃厚的興趣，再加上在學(xué)習(xí)中經(jīng)常出問題，這就更打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很難讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生。增加對學(xué)生的認(rèn)可度，這可能就會(huì)有不一樣的結(jié)果。學(xué)生的思想以及做法得到認(rèn)可之后在心情上就會(huì)有一種更加奮進(jìn)的感覺，這樣也就能夠促進(jìn)其學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣。在這點(diǎn)上，唯一要注重的就是教師要學(xué)會(huì)適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)可與獎(jiǎng)勵(lì)。

3.增強(qiáng)數(shù)學(xué)課程的有趣性

這方面主要是對教師的教學(xué)方法以及所選教學(xué)內(nèi)容上有較大的要求。增加數(shù)學(xué)課程的趣味性，首先要結(jié)合學(xué)生的興趣特點(diǎn)來講。每個(gè)學(xué)生的興趣特點(diǎn)不同，教師必須結(jié)合每個(gè)學(xué)生的興趣以及性格特點(diǎn)來進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)。先掌握學(xué)生的基本情況后，再根據(jù)共同情況進(jìn)行相關(guān)興趣的培養(yǎng)。這樣就會(huì)在主觀上增加了課程的有趣性。其次，主要就是教師選材上要注意。教師所選的內(nèi)容一定要學(xué)生感興趣并容易接受的，先培養(yǎng)好這階段的能力再進(jìn)行下一步能力以及興趣的培養(yǎng)，循序漸進(jìn)才會(huì)收到更好的結(jié)果。

三、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣注意事項(xiàng)

首先，教師先要注意觀察學(xué)生的興趣愛好，不能一味的去灌輸自己的思想。掌握好學(xué)生的相關(guān)情況后再“對癥下藥”，依據(jù)整體情況來對自身提出改善，比如說教學(xué)方法上要適應(yīng)學(xué)生，要能夠起到引導(dǎo)學(xué)生的作用。教學(xué)內(nèi)容上要能夠激發(fā)學(xué)生興趣。另外，教師也應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。其次，學(xué)生也應(yīng)在實(shí)際的學(xué)習(xí)中慢慢培養(yǎng)自己的興趣，要善于結(jié)合教師所教內(nèi)容來激發(fā)自己的學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，對學(xué)生的智力開發(fā)，邏輯能力的提高都有重要的作用。培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣更是能夠促進(jìn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及動(dòng)力，能夠很大程度上促使其養(yǎng)成習(xí)慣，會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和生活中起到積極作用。

［1］邵曉燕；小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)［J］；時(shí)代教育；2010年

［2］郭曉燕；淺談小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)［J］；中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊；2009年33期