通過互動式學(xué)習(xí)提高學(xué)生的口語交際能力

吳惠琴

（松溪縣第三中學(xué) 福建南平 353500）

通過互動式學(xué)習(xí)提高學(xué)生的口語交際能力

吳惠琴

（松溪縣第三中學(xué) 福建南平 353500）

英語是一門語言，是人與人之間用來交流的，所以英語和互動是密不可分的，良好的互動對于英語口語水平的提高具有良好的作用?；邮綄W(xué)習(xí)還可以將學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性激發(fā)出來，提高其參與性和創(chuàng)造性。同時不斷地再互動中進行聯(lián)系，可以提高英語口語的熟練程度和準確程度，所以互動式學(xué)習(xí)是有效的提高學(xué)生口語交際能力的方式。

互動式學(xué)習(xí) 英語口語 交際能力

英語作為一種語言只有將其互動性不斷加強，才能增加口語的練習(xí)，從而提升英語水平，并且增加了師生之間以及生生之間的交流，營造了更為輕松和諧的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生更好的愛好英語學(xué)習(xí)的過程，感受到英語學(xué)習(xí)中的快樂。

一、目前學(xué)生在英語口語學(xué)習(xí)中的現(xiàn)狀

自中國加入了WTO以來，英語在世界各國以及各個行業(yè)都得到了廣泛的應(yīng)用，面對著激烈的國際競爭，掌握良好的英語語言技能，能說一口流利的英語成為了非常有競爭力的優(yōu)勢。但是目前仍然有許多學(xué)習(xí)在英語口語方面的能力極為有限，學(xué)生學(xué)到的仍然是啞巴英語。

1.很多學(xué)生不敢開口說英語

如今很多學(xué)生在英語基礎(chǔ)知識方面掌握的非常扎實，但是到了要開口講英語的時候就會出現(xiàn)不敢開口的情況，不夠自信自己的發(fā)音，擔心出錯鬧笑話。在老師組織口語課的presentation的時候?qū)W生表現(xiàn)出的態(tài)度不是積極參與而是避之唯恐不及，而這種不敢在人前開口講英語的情況恰恰是最不利于英語學(xué)習(xí)的。英語筆試考的很好但是不會開口講就會成為常說的“啞巴英語”，無法真正將英語作為一門語言應(yīng)用在生活中，對于學(xué)生的發(fā)展是非常不利的。

2.口語中有很多低級錯誤存在

很多學(xué)生在講英語的時候會出現(xiàn)心慌的情況，一緊張就會忘記英文特有的表達句式等，按照中文的語言習(xí)慣來講英語，自然會存在一些低級錯誤，例如名詞的單復(fù)數(shù)、主謂一致等問題都是可能出現(xiàn)的。雖然是小問題但是也要及時改正，避免因為小問題對學(xué)生的整體寫作表達造成影響。

3.學(xué)生掌握的詞匯量不足

由于掌握的詞匯量不足所以在口語交流中很容易出現(xiàn)卡殼的情況，出終審制小學(xué)就學(xué)會的句型可以一直反復(fù)使用，造成了句式單一詞匯匱乏的情況，語言不夠生動、準確，口語的互動交流也因此受到了影響。

二、如何更好的通過互動式學(xué)習(xí)提高口語交際能力

互動不僅是指教和學(xué)之間的互動，還是師生以及生生之間的互動，但是由于學(xué)生畏懼開口的問題，制約了英語口語課堂的互動性，所以急需采取措施來改變。

1.營造輕松而和諧的互動式學(xué)習(xí)氛圍

很多學(xué)生都會害怕和老師進行口語交流，擔心出錯受到批評和嘲笑，所以想要更好的進行互動式學(xué)習(xí)，首先要打造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，彼此之間建立平等而和諧的關(guān)系，讓學(xué)生消除緊張和恐懼，從而提高口語活動的參與度，增強彼此之間的互動。同時學(xué)生更加敢于開口也就有更多的機會進行口語練習(xí)，久而久之不敢開口的恐懼就會慢慢消散，提高了學(xué)生在英語口語學(xué)習(xí)方面的信心，口語水平自然會有大幅度的進步。

2.保證學(xué)習(xí)內(nèi)容和實際生活相聯(lián)系

語言的最終目的是幫助人們在日常生活中進行溝通和交流，所以口語學(xué)習(xí)的內(nèi)容要和學(xué)生的日常生活相結(jié)合，可以通過情景教學(xué)的方式來設(shè)置貼近生活的場景，然后進行口語學(xué)習(xí)。如果選擇的口語交流話題生澀而缺乏不聯(lián)系生活實際，那么學(xué)生不僅沒有積極性，同時由于不夠了解也無話可說；反之如果選擇的話題是有趣并且能很好的引發(fā)學(xué)生興致的，例如討論生活中常見的手機，那么學(xué)生有欲望來表達自己的看法，自然就提高了互動交流的性質(zhì)，在開闊思維的過程中將學(xué)生的詞匯量進行擴大。

3.擴大學(xué)生的詞匯量

作為英語最基本的組成元素，詞匯在英語學(xué)習(xí)中是必不可少的，只有保證詞匯量豐富才能更連貫、更順暢并且更準確的進行英語表達。學(xué)生的詞匯量如果掌握的很多但是不常用，那么時間長了就會遺忘和退化，那些不常被使用的英文單詞就會漸漸淡出記憶。所以要將學(xué)生的單詞學(xué)習(xí)工作放在重要的位置上，不斷地多進行互動已增強詞匯的使用練習(xí)，更加數(shù)量的運用單詞。

三、互動式學(xué)習(xí)對于英語口語學(xué)習(xí)的重要意義

英語的學(xué)習(xí)中口語學(xué)習(xí)是一個非常重要的環(huán)節(jié)，而互動式教學(xué)對于英語口語交際能力的提升是非常顯著的，對于英語的整體學(xué)習(xí)來說也具有積極地意義。首先要將課堂的互動性增加，學(xué)生彼此之間以及與老師之間的交流溝通多了，參與的口語活動也多了，不僅可以有效的活躍課堂教學(xué)氛圍，還營造了一種良好的環(huán)境來進行英語學(xué)習(xí)。同時互動式學(xué)習(xí)對于英語口語的學(xué)習(xí)來說可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，充分的應(yīng)用了口語知識，在互動交流中學(xué)生可以將所學(xué)的知識點靈活運用，不僅起到了鞏固知識點的作用，還提升了口語交際能力。最后在互動交流中學(xué)生可以彼此之間取長補短，提升了自己能力的同時認識到了自己身上的不足，擴大了知識面和詞匯量，自然也就提高了英語的口語交際能力。

四、結(jié)束語

英語的學(xué)習(xí)在伴隨著社會經(jīng)濟發(fā)展的同時也要不斷地進行改革和創(chuàng)新，在英語的教學(xué)和學(xué)習(xí)中始終要貫穿以人為本的理念。英語的口學(xué)學(xué)習(xí)要將師生之間、生生之間的互動不斷增加，鼓勵學(xué)生多使用英語的日常交際詞匯等，不僅提升了口語交際能力，同時對英語語感的培養(yǎng)以及對學(xué)習(xí)自信心的建立都有重要的意義。在互動中進行學(xué)習(xí)還增加了彼此之間的交流，培養(yǎng)感情的同時擴大了學(xué)生的知識面，擴充了學(xué)生的詞匯量，總而言之，互動式學(xué)習(xí)對于學(xué)生口語交際能力的提高是具有非常積極作用的，值得推廣使用。

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