淺談美劇與英語教學(xué)的結(jié)合

楊智偉

（湖北文理學(xué)院理工學(xué)院 湖北襄樊 441000）

淺談美劇與英語教學(xué)的結(jié)合

楊智偉

（湖北文理學(xué)院理工學(xué)院 湖北襄樊 441000）

現(xiàn)如今的大學(xué)生對美劇有著濃厚的興趣。美劇常常以驚心的場面，跌宕的情節(jié)，自由的語言表達(dá)吸引了許多的大學(xué)生。在課堂教學(xué)形式由以"教"為重心向以"學(xué)"為重心的轉(zhuǎn)移的大環(huán)境下，將美劇中的情節(jié)對話作為視聽說教程語料植入英語教學(xué)，使得美劇與英語教學(xué)有機(jī)的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的興趣，提升英語教學(xué)的水平。

美劇 英語教學(xué) 有機(jī)結(jié)合

隨著網(wǎng)絡(luò)不斷地的普及，美國電視劇如大潮一般向我們涌來。許多大學(xué)生認(rèn)為看美劇是提升英語口語，了解美國文化的最佳途徑之一。本文主要探討大學(xué)生如何正確選擇美劇，來提高英語水平，尤其是英語聽說能力。雖然學(xué)了十幾年的英語，但對許多高校學(xué)生來說，英語口語仍是一道很難跨越的坎。十幾年的應(yīng)試教育，讓絕大部分學(xué)生都能在考場上奮筆疾書，卻在真實(shí)的口語環(huán)境中啞口無言。但隨著我國與國際文化交流和經(jīng)濟(jì)貿(mào)易日益頻繁，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活等眾多逐漸與國際接軌，因而對外語人才培養(yǎng)的要求也越來越高。中央領(lǐng)導(dǎo)人根據(jù)我國日益頻繁的國際文化交流和經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來，在社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的新形勢下，提出了加快英語教學(xué)改革、提高學(xué)生的應(yīng)用能力的要求。在高校對英語教育體制作出了相應(yīng)的改革。英語視聽說的立體式教學(xué)對高校英語教育有著強(qiáng)勁的推動(dòng)力。視聽說的語料一般出自英文電影，以融文本字幕、語音、圖像等多種信息傳播介質(zhì)于一體的特性，輕松、搞笑、幽默的語句很容易為學(xué)生所熟知。越來越成為英語教學(xué)中非常重要的資源而被廣泛應(yīng)用。

美劇如同一場聲勢浩大的龍卷風(fēng)席卷了大學(xué)校園，從前幾年的《越獄》《緋聞女孩》，到近些年熱播的《吸血鬼日記》《邪惡力量》《行尸走肉》都成為大學(xué)生課堂內(nèi)外談?wù)摰臒衢T話題。根據(jù)對本校外語系12級學(xué)生的調(diào)查顯示85.6%的學(xué)生都對美劇感興趣，83.7%的學(xué)生課堂外都會(huì)看美劇，78.6%的同學(xué)看過兩部以上的美劇。面對學(xué)院里的“美劇熱”及國內(nèi)大量美劇迷的追捧，認(rèn)真分析研究美劇對大學(xué)生英語教學(xué)的影響尤為重要。如果能夠?qū)ⅹ?dú)具魅力的美劇與傳統(tǒng)的英語教學(xué)相結(jié)合，相信一定能夠極大的激發(fā)學(xué)生對英語的熱情。

一、美劇在教學(xué)方面的促進(jìn)

看一部美劇勝過在美國生活十天。我們沒有英語聽說的語言環(huán)境，但可以通過看英語影視劇來創(chuàng)造一種“習(xí)得聽說“的英語語言環(huán)境，使自己如身臨其境般學(xué)到純正地道的英語。美劇的拍攝和中國的影視大有不同，我們可以從劇的播放就可以看出，美劇是邊拍攝邊播放，所有的劇情都有時(shí)效性。我們在看劇的情況下了解到最新的美國訊息，最新的語言表達(dá)。在一定程度上彌補(bǔ)我們不能在母語為英語的國家學(xué)習(xí)英語的遺憾。

第一，美劇能夠提供一個(gè)良好的可以激發(fā)學(xué)生興趣的實(shí)踐環(huán)境，通過引人入勝的故事情節(jié)將學(xué)生帶入一個(gè)情景模式中，讓學(xué)生獲得一種自然的英語教學(xué)。

第二，美式的發(fā)音不同于英式發(fā)音那么的正式，美式發(fā)音相對自由。美劇中的各種發(fā)音的習(xí)慣和節(jié)奏，均為最專業(yè)的配音人員所講，遠(yuǎn)不是非英語母語國家的一般老師所能及的。

第三，美劇中有非常豐富語法結(jié)構(gòu)知識和海量的詞匯。美劇的類型非常多元化，能看到非常豐富的語法詞匯運(yùn)用，極大的補(bǔ)充教科書中無法涵蓋的知識點(diǎn)。同時(shí)美劇中還有很多俚語，對于深入學(xué)習(xí)了解語言具有極大的幫助。

第四，美劇中的文化底蘊(yùn)非常深厚，西方的各種歷史、政治、文化、哲學(xué)思想都在美劇中有所體現(xiàn)，所以我們借助美劇，可以學(xué)習(xí)很多的知識結(jié)構(gòu)，這些知識不再是刻板乏味的書本知識，而是轉(zhuǎn)化為活靈活現(xiàn)的表達(dá)印刻在大腦深處。

二、美劇以視聽說課進(jìn)行實(shí)施的研究重點(diǎn)，難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)

第一，將以實(shí)用為導(dǎo)向的角度探討提高英語聽說技能的方法，實(shí)現(xiàn)英語聽說教學(xué)以“教”為重心向以“學(xué)”為重心的轉(zhuǎn)移，激發(fā)學(xué)生開口講英語的興趣，也為將來適應(yīng)國際化趨勢的勞力市場奠定良好的基礎(chǔ)。

第二，通過對教師角色重新定位的探討，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下教師在不同的課程教學(xué)中的不同角色可以看出，教師的角色已經(jīng)從單一向多重轉(zhuǎn)換，以及為匹配不同的課堂教學(xué)活動(dòng)教師角色的適時(shí)轉(zhuǎn)換。

第三，傳統(tǒng)的英語聽說教學(xué)內(nèi)容側(cè)重語句內(nèi)容的訓(xùn)練，忽視英語詞素、單詞、句子的發(fā)音訓(xùn)練。以美劇為語料的視聽說教程的教學(xué)通過訓(xùn)練學(xué)生在真是環(huán)境中的發(fā)音，將學(xué)生感興趣的片段節(jié)選進(jìn)行話劇表演，切實(shí)感受真實(shí)環(huán)境中地道的口語表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生說地道英語的習(xí)慣。

第四，教學(xué)內(nèi)容改變以往教材中單一的話題訓(xùn)練素材為形式多樣的，豐富活潑的素材。視聽說教程的語料來自于美劇，有著特定的語言環(huán)境和美國大局勢的背景，學(xué)生能夠更加有興趣的參與其中，在素材上也將與“教”為重心向以“學(xué)”為重心轉(zhuǎn)移的模式相呼應(yīng)。

第五，看（聽）只是語言交際的輸入，決不能忽略它的輸出--說，因?yàn)樵诳矗牐┯⒄Z影視時(shí)，要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，對于比較有用的表達(dá)方式要不斷誦記，反復(fù)操練。這樣才能將聽與說有效地結(jié)合起來。

三、美劇在英語教學(xué)中的選擇

真正語體用法比較常見，語速不是很快的，應(yīng)該首選動(dòng)畫片，但并非迪斯尼拍的過于低幼的動(dòng)畫長片，而是電視動(dòng)畫，首推DC和Marvel的。較為難一點(diǎn)的就是情景喜劇，情景劇和一般電視劇略微不同，因?yàn)楸尘靶β暤拇嬖诳梢悦黠@檢查是否聽懂——如果背景笑了你卻茫然無所依然，說明要么是沒跟上語速，要么是文化常識不懂。

但是情景劇也要選擇——有很多情景劇故意玩懸念玩設(shè)計(jì)，很多所謂文化知識根本沒必要知道。這個(gè)分類比較推薦的是編劇功底要比高出一截，情節(jié)笑點(diǎn)和背景知識沒那么生硬，看這部電視起碼會(huì)讓你明白spaghetti和lasagna的區(qū)別，推薦比更貼近普通生活，家長里短雞毛蒜皮，各種對話用法對生活口語更常用。

《24呯

小時(shí)》這樣的動(dòng)作片中，“““轟““啊“之類的開槍爆炸聲英語占據(jù)多數(shù)。又如《豪斯醫(yī)生》這種專業(yè)性很強(qiáng)的片子，MRI，CT，Tumor之類的英語都是劇情串聯(lián)的關(guān)鍵。而《越獄》給人的第一反應(yīng)就是黑手黨。對于已經(jīng)熱播六年的美劇《吸血鬼日記》，其語料簡單易懂，雖然是具有魔幻色彩，但又不失都市青春的風(fēng)格。如：1、He's the golden boy.他是個(gè)優(yōu)秀的男孩golden age黃金年代，全盛時(shí)期2、I wasn't myself yesterday.我昨天狀態(tài)不對。你和某人吵架了或者做錯(cuò)了事就可以這樣說：I am sorry，I wasn't myself at that time.所以綜其說述，不是所有美劇都適合的。用來學(xué)習(xí)的美劇，是要有一定對話量，生活化，平民化的片子，才能更好的適用于英語教學(xué)。

四、美劇在英語教學(xué)中的實(shí)踐與反饋

（一）美劇在我校外語系英語專業(yè)12級學(xué)生視聽說課上的運(yùn)用

教師可以選擇貼近生活的美劇片段作為聽說課的語料進(jìn)行教學(xué)，例如《吸血鬼日記》。教師可將生僻的單詞先進(jìn)行講解，再開始三遍音頻播放。要求第一遍泛聽，同時(shí)記住核心詞語。第二遍進(jìn)行精聽，大概聽懂各個(gè)角色所有的表述。第三遍核查自己所聽得內(nèi)容。三遍聽力結(jié)束后，教師對長難句進(jìn)行解析，再進(jìn)行視頻播放，學(xué)生將語料放置情境中進(jìn)行理解。教師再設(shè)定某個(gè)情節(jié)讓學(xué)生進(jìn)行模仿表演，對于語句達(dá)到理解、運(yùn)用的程度。真實(shí)、生動(dòng)、豐富的語言環(huán)境，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，真正做到了寓教于樂。把美劇運(yùn)用到英語教學(xué)當(dāng)中，的確是一種行之有效的教學(xué)方法。

（二）結(jié)果反饋

在本次研究的12級英語專業(yè)學(xué)生中，通過對比他們上學(xué)期聽說課的成績和這學(xué)期聽說課的成績，把美劇引入課堂并通過兩個(gè)學(xué)期的對比。結(jié)果表明，絕大部分學(xué)生的聽力口語都有所提升，特別是53%以上的學(xué)生聽力成績超過良好的標(biāo)準(zhǔn)。

以上分析結(jié)果充分說明將美劇運(yùn)用于課堂教學(xué)是一種行之有效的教學(xué)方法。

五、結(jié)語

語言的學(xué)習(xí)是需要一定的語言環(huán)境和文化底蘊(yùn)，是需要“輸入”和“輸出”的有機(jī)結(jié)合，我們要將過去傳統(tǒng)的課本知識教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐?、聽、說有機(jī)結(jié)合的教學(xué)，將多種教學(xué)模式和教學(xué)手段相結(jié)合。在教學(xué)中引入美劇為教材雖為新穎，但也是對教師和學(xué)生提出了更高的要求，我們不僅僅是對語料的重復(fù)，更多的是對其語言的理解和對背景文化的學(xué)習(xí)。要留意美劇中一些消極負(fù)面的內(nèi)容對學(xué)生心理健康的影響，以達(dá)到美劇對大學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極正面的促進(jìn)作用。