淺談初中物理教學(xué)學(xué)生自主能力的培養(yǎng)

蘇敏超

（廣西靖西縣化峒中學(xué) 廣西靖西 533800）

淺談初中物理教學(xué)學(xué)生自主能力的培養(yǎng)

蘇敏超

（廣西靖西縣化峒中學(xué) 廣西靖西 533800）

新舊課程最根本的區(qū)別在于理念。新課程主張平等、民主、和諧的師生關(guān)系，倡導(dǎo)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者、研究者，所以教師要營造一種寬松、融洽的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究、主動(dòng)合作等新型的學(xué)習(xí)方式，真正讓學(xué)生動(dòng)起來。但是如果控制不好就會(huì)使課堂變得很"亂"。所以教師要注意把握分寸，才能真正讓課堂"活"起來。初中生物理學(xué)科基礎(chǔ)差，知識(shí)面窄，反應(yīng)能力低，厭學(xué)情緒嚴(yán)重等特征。他們對生活中常見的物理現(xiàn)象熟視無睹，缺少分析和知曉。因此很大程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)積極性。下面我結(jié)合自己的教學(xué)的實(shí)踐，按新課標(biāo)理念，就建立新型的師生關(guān)系，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，優(yōu)化課堂教學(xué)過程等方面談一些體會(huì)。

師生關(guān)系 物理知識(shí) 教學(xué)方法

1.新的課程標(biāo)課下建立新型的師生關(guān)系

良好的、正常的師生關(guān)系是順利進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)、提高教學(xué)有效性的保證，對師生雙方形成良好的品質(zhì)起著重要的作用。但現(xiàn)實(shí)的初中師生關(guān)系比較緊張，這也直接或間接地導(dǎo)致了初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀的產(chǎn)生。新形勢下建立新型的師生關(guān)系是每一位教師，必須面對的課題，也是新課程目標(biāo)所要求的。因此這就要求我們初中物理教師必須運(yùn)用新課程理念建立一種新型的師生關(guān)系。

新課程倡導(dǎo)自主、探究、合作學(xué)習(xí)，要求教師采用多樣化鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語言，以激發(fā)學(xué)生探索的熱情。教師在評(píng)價(jià)時(shí)多用“你會(huì)搶答了”、“你的想法也正是老師所想的”、“你的見解出乎意料有獨(dú)到之處”、“你還有什么與眾不同設(shè)想”。即使學(xué)生答錯(cuò)了也不要指責(zé)，應(yīng)給予鼓勵(lì)：“你再想想，一定會(huì)知道”。不傷學(xué)生自尊心，他們?nèi)菀捉邮?。這樣學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能漸漸地、大膽地發(fā)表自己的看法。他們常常會(huì)這樣說：“我覺得”、“我認(rèn)為”、“我看”、“我想要”、“我發(fā)現(xiàn)”。課改實(shí)施以來，教師與學(xué)生之間的交流、合作，教學(xué)過程中教師和學(xué)生之間的平等朋友式的關(guān)系，使學(xué)生體驗(yàn)平等、信任、自由、民主、同情、尊重、理解和寬容，形成自主自覺的意識(shí)、探索求知的欲望，開拓創(chuàng)新的激情和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

新課標(biāo)關(guān)心的是課程目標(biāo)、課堂改革的基本理念和課程設(shè)計(jì)思路，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，及伴隨這一過程而產(chǎn)生的積極情感體驗(yàn)和正確的價(jià)值觀。例如在學(xué)習(xí)“聲音的特性”內(nèi)容時(shí)，要求有樂器的學(xué)生自帶樂器，并讓這方面有特長的學(xué)生來演奏樂曲和講解他們對聲有特性的理解，這樣他們就能在這節(jié)課找回了自信。有些學(xué)生平時(shí)只對某些歌星感興趣、因此在講“音色”這一抽象概念時(shí)，我先后播放周杰倫和歡子的歌曲，叫他們聽是誰在唱，我問大家：“你們是怎樣判斷出來的？”“因?yàn)樗麄兊囊羯煌?。就這樣學(xué)生在很輕松的環(huán)境中，理解了音色這一抽象概念。

2.讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，學(xué)習(xí)“生活”中的物理知識(shí)

新課程標(biāo)準(zhǔn)對課程目標(biāo)的要求作出明確規(guī)定，除書本知識(shí)之外，還有另一方面的知識(shí)，就是日常生活的知識(shí)，而這種知識(shí)對于將來從事生產(chǎn)實(shí)踐的人來講才是最為根本的知識(shí)。因此這就要求我們在教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)的設(shè)置一定的情景讓學(xué)生慢慢地感受知識(shí)的形成過程，經(jīng)歷某些物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)探索過程。例如，在“牛頓第一定律”的教學(xué)中，我先出示下列問題：（1）如果花樣滑冰在草地上，能滑行嗎？（2）如果花樣滑冰是在水泥地上，可行嗎？（3）如果花樣滑冰在冰地上，可以嗎？這樣既符合了學(xué)生認(rèn)知規(guī)律又有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

“生活”物理，是指物理來源于生活、生產(chǎn)實(shí)際，學(xué)習(xí)物理又為了更好地解決實(shí)際問題，服務(wù)于生產(chǎn)、生活。所以在學(xué)習(xí)過程中，盡量用一些貼近生產(chǎn)生活的例子引入新課，盡可能與現(xiàn)實(shí)原型相聯(lián)系。例如，用學(xué)生的近視眼鏡作為凹透鏡現(xiàn)實(shí)原型。通過與現(xiàn)實(shí)原型的聯(lián)系，使學(xué)生對物理知識(shí)的實(shí)際內(nèi)容有更深的理解，體會(huì)到物理知識(shí)源于現(xiàn)實(shí)生活和生產(chǎn)實(shí)踐，從而激發(fā)學(xué)生對物理知識(shí)的渴求，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)物理的信心。

3.優(yōu)化課堂教學(xué)過程，注重物理教學(xué)方法

課堂教學(xué)的有效性與教學(xué)過程的優(yōu)化密切相關(guān)，優(yōu)化教學(xué)過程就是要采取一定的方法使其每一個(gè)環(huán)節(jié)盡可能地合理、科學(xué)。以新課的引入為例就可采取以下的方法和措施：⑴由生活中的錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入新課；⑵由生活中熟悉的現(xiàn)象導(dǎo)入新課；⑶由小實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課；⑷由演示實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課；⑸由提出疑問導(dǎo)入新課；⑹由介紹物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用導(dǎo)入新課。新課導(dǎo)入的方法很多，不同的內(nèi)容應(yīng)選擇不同的導(dǎo)入方法，只要廣大教師細(xì)心琢磨，認(rèn)真去想，善于實(shí)踐，就會(huì)產(chǎn)生較好的效果。

要掌握課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、過程的新理論、新技術(shù)，必須把握好兩個(gè)原則：第一是學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。即課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化要既有利于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)的主體作用，又有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為中心，給學(xué)生更多的思考、發(fā)現(xiàn)、想象和創(chuàng)造的時(shí)間和空間，使他們在教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。第二是學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。即確定每節(jié)課每一環(huán)節(jié)都要符合學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展和心理活動(dòng)的規(guī)律。

優(yōu)化練習(xí)與作業(yè)：（1）作業(yè)布置要有層次性。例如：在學(xué)習(xí)了“摩擦力”后，除布置一些基礎(chǔ)習(xí)題外，還可布置幾道選做題：①學(xué)生自編一道與摩擦力現(xiàn)象有關(guān)的題目，題型不限。②寫一篇“假如沒有摩擦”的科幻小論文。（2）聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，體現(xiàn)從生活走向物理：例：進(jìn)行班級(jí)籃球比賽，為了防止運(yùn)動(dòng)員打滑跌倒，下列哪些措施是錯(cuò)誤的：A.在球場上撒些小沙子；B.運(yùn)動(dòng)員穿的鞋底帶有凹凸不平的花紋；C.掃凈水泥地上的小沙子；D.穿上平底的塑料鞋。由于作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，可以有效地拓展學(xué)生的減負(fù)空間，豐富課余生活，發(fā)展獨(dú)特個(gè)性。老師還要經(jīng)常及時(shí)給予鼓勵(lì)，做出評(píng)價(jià)，指出問題及時(shí)糾正，通過多次反饋多次糾正，使練習(xí)真正起到應(yīng)有的鞏固知識(shí)的作用。

教學(xué)方法選擇得是否科學(xué)，直接影響教學(xué)的效果。新課程課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的基本要求有：（1）使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)過程的主體；（2）使學(xué)生始終有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲；（3）重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的能力和心理品質(zhì)，使他們在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)物理學(xué)的研究方法，鍛煉技能和能力，形成良好的穩(wěn)定的心理品質(zhì)。在每一堂課中盡可能采用多種教學(xué)方法和模式，只要廣大初中的物理教師廣泛涉獵各種教學(xué)方法，吃透各個(gè)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，了解和掌握自己的教學(xué)對象的特征才能科學(xué)地、合理地應(yīng)用教學(xué)方法。才能真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率和產(chǎn)生理想的效果。

物理教師需要想方設(shè)法通過建立良好的師生關(guān)系，讓初中生找到“自我”，并讓學(xué)生親歷探究過程，學(xué)習(xí)“生活”的物理，使他們找到“信心”。教師通過優(yōu)化物理教學(xué)過程，注重教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生怎樣去學(xué)，最終使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”物理到“會(huì)學(xué)”物理。