德育教育在各學(xué)科中的運(yùn)用

屈慶君 周 雨

（1.西豐縣房木中學(xué) 遼寧西豐 112499；2.西豐縣安民中學(xué) 遼寧西豐 112499）

德育教育在各學(xué)科中的運(yùn)用

屈慶君 周 雨

（1.西豐縣房木中學(xué) 遼寧西豐 112499；2.西豐縣安民中學(xué) 遼寧西豐 112499）

“德育”教育不是一個(gè)概念的輸入，而是一個(gè)反復(fù)“操作”的過程。德育的領(lǐng)域是豐富的，以此為內(nèi)容的教育自然也應(yīng)該是多樣的。在各學(xué)科中對(duì)德育教育的滲透也是別具特色的，但我們教學(xué)的共同目的，是要把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)有道德，有理想的人。

一、要善于挖掘課本中的德育素材

教科書是我們的導(dǎo)向，是我們與學(xué)生溝通的最直接的載體。如果只是一味的照著書講課學(xué)生會(huì)覺得枯燥，那我們?cè)鯓觼怼案木帯蔽覀兊慕滩哪?？我們以令人頭痛的數(shù)學(xué)科為例也許可以從這樣幾個(gè)方面來試試：結(jié)合數(shù)學(xué)史進(jìn)行愛國主義教育；結(jié)合數(shù)學(xué)概念和解題教學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義教育；結(jié)合數(shù)學(xué)的形式、內(nèi)涵進(jìn)行美育教育；結(jié)合數(shù)學(xué)科本身的嚴(yán)謹(jǐn)性特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)品質(zhì)、思維品質(zhì)、嚴(yán)謹(jǐn)品質(zhì)及創(chuàng)造品質(zhì)；可以讓學(xué)生根據(jù)自己所了解的數(shù)學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際問題。這樣的課堂還會(huì)無聊嗎？這樣的課堂是我們進(jìn)行德育教育的一個(gè)很好的陣地。

二、教師要恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)德育教育情境

現(xiàn)行教材，特別是九年義務(wù)教育教材，十分重視教育性、直觀性，教材圖文并茂。利用計(jì)算機(jī)多媒體組織教學(xué)，形象更為生動(dòng)，內(nèi)容更加豐富。一堂好的課，其教育教學(xué)的效果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教材的期望值。我們以基礎(chǔ)學(xué)科語文科為例。結(jié)合各種形象化手段的效果特點(diǎn)，確定采用何種手段創(chuàng)設(shè)情境，必要時(shí)還要進(jìn)行剪接、合并、創(chuàng)新等。如為朗誦選配合適的音樂背景，截取有關(guān)視頻、電視片段補(bǔ)充課文內(nèi)容等。例如在教學(xué)《背影》這課時(shí)，一開始導(dǎo)入新課提問“回憶你的父母為你做一些事情”，從學(xué)生的表情看的出來，他們毫無感激之情，毫不感動(dòng)，于是我放出了一段準(zhǔn)備好的鋼琴曲，再配上一段充滿情感的話，音樂緩緩流放，他們也慢慢陷入沉思，眼里飽含著淚花，相信那段音樂將他們帶回了與父母在一起的日子，那么美好，那么甜蜜。又例如在上《敬畏自然》這課，利用多媒體手段，播放大自然的圖片，讓學(xué)生感受大自然的杰作，又播放環(huán)境惡化的圖片，讓學(xué)生深深感受到要愛護(hù)大自然，愛護(hù)身邊的環(huán)境。教師在實(shí)踐當(dāng)中積極地摸索、認(rèn)真地嘗試和練習(xí)，才能最終創(chuàng)設(shè)出逼真的課文情境，讓學(xué)生全身心融人其中以至產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，使德育滲透達(dá)到完美的效果。

三、德育教育要與實(shí)際相結(jié)合

德育教育還必須結(jié)合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，寓思想教育于有趣的教學(xué)活動(dòng)和課外活動(dòng)之中，使學(xué)生在這些活動(dòng)過程中，受到教育，規(guī)范行為，形成良好習(xí)慣。我們完全可以結(jié)合班級(jí)實(shí)際和學(xué)校的中心工作來進(jìn)行。例如，學(xué)校抓校風(fēng)建設(shè)時(shí)，教師可以結(jié)合班級(jí)中存在的問題和違紀(jì)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生去討論，在討論過程中區(qū)分好壞，明辨是非，從而增強(qiáng)學(xué)生的“免疫”力。如果學(xué)生無法分辨或意見不統(tǒng)一，教師可以適當(dāng)提示，切忌過早下結(jié)論和簡(jiǎn)單地灌輸。在此基礎(chǔ)上，教師還可根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和授課的內(nèi)容，相應(yīng)地開展主題班會(huì)、集體游戲，參觀旅行等一系列的課外活動(dòng)，深化教學(xué)內(nèi)容。課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合，可以起到事半功倍的作用。

不僅思想品德、語文、數(shù)學(xué)課的思想教育內(nèi)容充實(shí)，其它學(xué)科的潛在思想教育內(nèi)容也不少。地理課可利用自然現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)大自然，利用大自然為人類服務(wù)，并樹立良好的環(huán)保意識(shí)。美術(shù)、音樂可結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。只要教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，把思想教育內(nèi)容科學(xué)地，靈活生動(dòng)地融會(huì)于教學(xué)過程中，就能把思想教育作為課堂教學(xué)中一個(gè)任務(wù)出色的來完成。