淺析多媒體在車工實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用

孔祥祿

（遼南技師學(xué)院 遼寧營口 115000）

淺析多媒體在車工實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用

孔祥祿

（遼南技師學(xué)院 遼寧營口 115000）

車工實(shí)踐教學(xué)是技工學(xué)校重要的實(shí)訓(xùn)課程。傳統(tǒng)的車工實(shí)踐教學(xué)只注重教師的單一示范講解和學(xué)生重復(fù)訓(xùn)練，對(duì)如何解決實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和細(xì)節(jié)等問題處理的不好。因此，運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)制作多媒體課件，或運(yùn)用多種媒體的集合改變傳統(tǒng)的車工實(shí)踐教學(xué)模式，可提高車工實(shí)踐教學(xué)能效和學(xué)生實(shí)訓(xùn)技能，實(shí)現(xiàn)車工實(shí)踐教學(xué)的改革與創(chuàng)新。

多媒體 車工實(shí)踐教學(xué) 教學(xué)模式

車工實(shí)踐教學(xué)是我校機(jī)械加工專業(yè)的主要實(shí)訓(xùn)課程之一，它是教師按照教學(xué)計(jì)劃和大綱，結(jié)合市場考察及企業(yè)用工需求，向?qū)W生傳授知識(shí)、技術(shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練的過程，更是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的過程。

車工實(shí)踐教學(xué)要求學(xué)生在反復(fù)的實(shí)踐訓(xùn)練中，在教師的引導(dǎo)下，通過技能操作與思維活動(dòng)的緊密結(jié)合實(shí)現(xiàn)車工基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)與技能的掌握。

大家都知道任何實(shí)踐都是建立在理論基礎(chǔ)之上的，車工實(shí)踐教學(xué)也不例外。

首先，車工理論基礎(chǔ)知識(shí)繁雜，有些會(huì)很枯燥、抽象，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中，不能積極進(jìn)行思考和研究。其次，學(xué)生們沒有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，只能了解教師講解的示例，不能做到舉一反三，觸類旁通，在變換實(shí)踐題目時(shí)，往往會(huì)一頭霧水。最后，教師示范講解次數(shù)少，加之視覺角度和操作細(xì)節(jié)等原因，效果不好?？傊?，一大部分學(xué)生沒有達(dá)到理解和掌握的程度，還有一部分同學(xué)似懂非懂，在技能操作時(shí)都不知道如何去做。

經(jīng)調(diào)查了解，傳統(tǒng)的車工實(shí)踐教學(xué)大都采用簡單的講練結(jié)合的教學(xué)模式，學(xué)生并不能很好地掌握所學(xué)的知識(shí)和技能。職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生大都是初中被稱作“后進(jìn)生”的學(xué)生，他們文化基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)品質(zhì)較差、學(xué)習(xí)意志不堅(jiān)定，如果一直按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段去安排車工實(shí)踐教學(xué)，那么教學(xué)效果勢必會(huì)大打折扣。因此，教師要尋找一個(gè)切實(shí)可行的方法，提高車工實(shí)踐教學(xué)的效率和質(zhì)量。

多媒體是集文字、圖形、圖象、視頻等于一身的多種媒體的集合。它是一種全新的教學(xué)手段。教師將多媒體引入車工實(shí)踐教學(xué)，可完成教學(xué)與娛樂的合體，這將是愉悅的、簡單的、高效的教學(xué)過程。在車工實(shí)踐教學(xué)中教師可運(yùn)用PoWerPoint、Flash、authorware以及實(shí)拍視頻等制作完成精美的課件，或把多種媒體相結(jié)合運(yùn)用到車工實(shí)踐教學(xué)中改變傳統(tǒng)的車工實(shí)踐教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的提高與創(chuàng)新。

第一、高新技術(shù)日新月異，特別是多媒體技術(shù)的發(fā)展，為車工實(shí)踐教學(xué)提供了足夠的技術(shù)支撐，使傳統(tǒng)的教與練變成了多感官刺激，讓學(xué)生對(duì)車工實(shí)踐教學(xué)知識(shí)與技能的了解和學(xué)習(xí)變得生動(dòng)、有趣、充滿魅力，更加符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，為學(xué)生所接受，大大提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。平時(shí)的備課中，教師可以不斷的收集與教學(xué)有關(guān)的視頻、音頻、圖片等素材，并進(jìn)行歸類、整理，再把它們合理的加入到課件中去，并應(yīng)用于車工實(shí)踐教學(xué)中。教師在教學(xué)中可暫停、慢放或多次播放所需視頻材料，或配上文字形成動(dòng)靜結(jié)合的多位一體的多容量的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到視聽結(jié)合、生動(dòng)有趣、直觀形象、便于觀察和模仿的目的。例如，在分析斷屑的因素時(shí)，可以把不同的切削用量、不同的車刀角度及斷屑槽等各種條件下的斷屑情況用錄相加以對(duì)比，這樣可以在較短的時(shí)間里把較多的內(nèi)容分析清楚。

第二、“興趣是最好的老師”。教師應(yīng)靈活運(yùn)用各種豐富多彩、學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)手段組織教學(xué)，盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的車工實(shí)踐教學(xué)中，很大一部分學(xué)生，沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，沒有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。因此，在車工實(shí)踐教學(xué)中更要制作一些多媒體課件，利用投影、幻燈、錄像、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等多媒體手段，制作諸如競賽游戲、找不同、對(duì)與錯(cuò)等動(dòng)畫設(shè)計(jì)，使更多的學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，從而使他們能夠主動(dòng)的參與到練習(xí)中去，這樣也大大提高了課堂教學(xué)的效果。

第三、講解示范是車工實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生學(xué)習(xí)基本技能的第一步，是讓學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的技能在大腦里形成一個(gè)表象的過程。例如在外圓車刀的刃磨實(shí)踐課中，教師便可先演示如何車削，向?qū)W生講解何謂主切削刃、如何切削工作，其他知識(shí)可在以后的示范講解中詳細(xì)展開。再如，梯形螺桿加工實(shí)踐課，教師要示范磨梯形螺紋車刀，一個(gè)面一個(gè)面的示范。接下來示范螺紋的加工。1、梯形螺紋車刀的安裝；2、梯形螺紋的車削方法；3、開合螺母手柄應(yīng)閉合到位。教師在示范過程中必須講解清晰，動(dòng)作準(zhǔn)確無誤，有條不紊，特別是工件的測量示范要細(xì)致，并且示范動(dòng)作要有分解和集中，示范中還要預(yù)見學(xué)生容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的動(dòng)作和存在安全隱患的地方，在這方面示范中要強(qiáng)調(diào)。

在實(shí)踐教學(xué)中，有些圖表、操作重點(diǎn)和細(xì)節(jié)無法在黑板上畫，可通過投影儀投影在大屏幕上展示；還可以通過觀看有關(guān)錄像資料，如企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場錄像，單個(gè)零件加工過程等幫助學(xué)生理解。另外，教師還要利用先進(jìn)的教學(xué)信息環(huán)境，根據(jù)教學(xué)需要，在課程結(jié)束后通過校園網(wǎng)絡(luò)或電子郵箱讓學(xué)生共享視頻。這不僅解決了教師指導(dǎo)時(shí)間不充足的問題，更讓學(xué)生課余多了一個(gè)學(xué)習(xí)的老師，課本多了一份直觀的演示版本。

利用多媒體進(jìn)行車工實(shí)踐教學(xué)可起到事半功倍的效果。教師通過現(xiàn)代技術(shù)的掌握和駕馭，制作并應(yīng)用多媒體來發(fā)揮教學(xué)的功效，學(xué)生的主體意識(shí)就會(huì)被喚醒，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被激發(fā)，良好的學(xué)習(xí)方法被養(yǎng)成，就能為社會(huì)輸送合格的應(yīng)用型人才。教師們也要根據(jù)不同課題內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)采用適當(dāng)?shù)亩嗝襟w技術(shù)，為教學(xué)錦上添花，但不能一味地追求多種媒體的應(yīng)用，更不能過多注重多媒體的新奇而忽略其實(shí)用性。

在車工實(shí)踐教學(xué)中，這種將傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)相結(jié)合的模式必定會(huì)優(yōu)化教學(xué)、提高學(xué)生的操作技能、提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。教師們應(yīng)該投入更多的精力去研究，我相信只要堅(jiān)持不懈，多思考、多研究，車工實(shí)踐教學(xué)定會(huì)煥然一新。