探尋健康完整的自主教育,培育知書明理的現(xiàn)代公民——“自主教育”特色文化引領(lǐng)下的學(xué)校發(fā)展

蘇州市吳江區(qū)廟港實驗小學(xué)創(chuàng)辦于1913年，歷經(jīng)滄桑，數(shù)度變遷，1998年易地新建。目前占地32573平方米，其中建筑面積12000多平方米，科學(xué)實驗室等專用教室齊全，現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)施完備。現(xiàn)有教學(xué)班34個，學(xué)生1515名，專任教師95名，高一級學(xué)歷教師比例達86.3%，中級以上職稱教師比例達76.8%，區(qū)級以上骨干教師29名，占專任教師數(shù)的30.5%。

學(xué)校在“明德篤學(xué)”校訓(xùn)的感召下，經(jīng)過全體教職員工多年的勵志耕耘，逐步形成了“重參與、做主人、促發(fā)展”的校風(fēng)，“時時收獲、天天進步、年年提高”的學(xué)風(fēng)和“敬業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的教風(fēng)。近年來，學(xué)校在“自主教育”特色文化的引領(lǐng)下，確立了“學(xué)校有活力，教師有實力，學(xué)生有潛力”的發(fā)展目標(biāo)，堅持質(zhì)量立校、科研興校、特色強校、文化潤校。

教育轉(zhuǎn)型，學(xué)校堅守以“打造自主教育辦學(xué)個性”為主旨，實踐“悅納經(jīng)典——師生共讀項目”、“綜合實踐活動——走進太湖文化”、“科技教育——自主創(chuàng)新發(fā)明”“一體三翼”學(xué)校自主特色文化。同時，循著課程教育的根，在實踐中延續(xù)“自主教育”這一辦學(xué)理念，并轉(zhuǎn)化為實實在在的行動研究，以打造“自主教育”辦學(xué)品牌，提升學(xué)校辦學(xué)的品位。

學(xué)校根據(jù)“自主教育”的辦學(xué)理念，為了適應(yīng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，充分發(fā)揮校內(nèi)外資源，充分利用所在社區(qū)和學(xué)校的課程資源開發(fā)校本課程，以突出“本土、特色、自主”為宗旨，整合綜合實踐活動課程、學(xué)校社團活動課程，搭建環(huán)境課程、主題節(jié)課程，深化學(xué)校自主探究課程建設(shè)，進一步開發(fā)和完善學(xué)校的特色課程。

學(xué)校進一步夯實教育教學(xué)質(zhì)量根基，在扎扎實實的教育教學(xué)管理工作中踐行“自主篤學(xué)”這一根本，力爭達成教育局提出的“學(xué)有優(yōu)教”，讓學(xué)校具有可持續(xù)發(fā)展的張力。學(xué)校建立健全了教育工作管理制度，構(gòu)建了教育工作評價體系，通過教代會，出臺了廟港實驗小學(xué)《教師有效教學(xué)評估細則》、《教師教學(xué)質(zhì)量專項考核細則》等系列規(guī)章制度，并在實踐中形成機制。這既為教師提供了導(dǎo)向，又推動了學(xué)校各項工作。學(xué)校遵循校本教學(xué)研究管理“為了學(xué)生，基于學(xué)生，在學(xué)生中”的原則，努力追求教學(xué)研究管理的有效性。緊緊圍繞“有效”主題開展教學(xué)管理，為學(xué)生學(xué)習(xí)成長提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。認真在“有效課堂長能力，有效訓(xùn)練出質(zhì)量”上下工夫。學(xué)校重視教科與教研相整合，重視“微研究”的嘗試與推進。近年來，學(xué)校在骨干教師晉升中成績喜人；在各類基本功競賽、微課例研究中，均能實現(xiàn)榜上有名。

學(xué)校教科研工作以蘇州市“十二五”規(guī)劃課題“基于太湖文化校本課程開發(fā)與實施的行動研究”課題研究為主線，把好課題研究的過程關(guān)。目前已做好中期匯報進入課題成果整理階段，已發(fā)表成果省級6篇，蘇州市級1篇。

近年來，學(xué)校先后獲得江蘇省健康促進學(xué)校（銀牌）、江蘇省綠色學(xué)校、江蘇省陶行知實驗學(xué)校、蘇州市教育現(xiàn)代化先進學(xué)校、蘇州市德育示范學(xué)校、蘇州市教育信息化先進學(xué)校、蘇州市教育裝備管理先進學(xué)校、吳江區(qū)文明單位、吳江區(qū)辦學(xué)成果顯著學(xué)校、吳江區(qū)3A級特色學(xué)校、吳江區(qū)科技教育特色學(xué)校等諸多榮譽。

作為一所農(nóng)村實驗小學(xué)，“自主教育”作為學(xué)校工作的抓手，在教育轉(zhuǎn)型中實現(xiàn)了華麗轉(zhuǎn)身，又生發(fā)了新的生命力?！皯{風(fēng)好借力，送我上青云?！蔽覀儗⒔柚@個契機，理性審視自身工作的理念與實踐，且思且進，讓“自主教育”更加特色、優(yōu)效和可持續(xù)發(fā)展。