淺論網(wǎng)絡(luò)教育出版

出版業(yè)的發(fā)展一直與教育產(chǎn)業(yè)有著的密切關(guān)系。很多出版社的利潤增長中，教材的出版發(fā)行貢獻頗大?？梢哉f教育產(chǎn)業(yè)和出版產(chǎn)業(yè)的結(jié)合一直處于雙贏狀態(tài)，互相支持，攜手發(fā)展。

1 當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育現(xiàn)狀

當(dāng)前中國的網(wǎng)絡(luò)教育可謂發(fā)展得風(fēng)生水起。網(wǎng)絡(luò)教育也稱為遠程教育，是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段開展起來的新型教育形式。我國的網(wǎng)絡(luò)教育始于l994年實施“中國教育科研網(wǎng)示范工程”，僅20年時間，以年環(huán)比增長18%左右的速度飛速發(fā)展，到2014中國網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模就達到1096億元。李克強總統(tǒng)在15年兩會上提出以“互聯(lián)網(wǎng)＋”帶動中國產(chǎn)業(yè)升級的號召，教育產(chǎn)業(yè)的“互聯(lián)網(wǎng)＋”更是引人注目，網(wǎng)絡(luò)教育、數(shù)字出版的上市公司（全通教育等）甚至創(chuàng)下了中國股市史上最高股價，可見全社會對網(wǎng)絡(luò)教育的強烈看好。

2 傳統(tǒng)出版業(yè)的應(yīng)對策略

傳統(tǒng)出版業(yè)要在網(wǎng)絡(luò)時代贏得生存空間，需要從觀念上打破行業(yè)界限，把出版業(yè)作為信息產(chǎn)業(yè)的一部分來發(fā)展，與信息產(chǎn)業(yè)融為一體。在很多發(fā)達國家已開始了電子電信業(yè)和傳統(tǒng)傳媒之間的兼并重組。在我國，出版和教育產(chǎn)業(yè)經(jīng)過長期整合， 2014年出現(xiàn)了中國網(wǎng)絡(luò)教育集團有限公司、新東方教育科技有限公司等大型的網(wǎng)絡(luò)教育-出版集團，開始把出版業(yè)和教育業(yè)很好地融合在信息產(chǎn)業(yè)中。

這種融合是出版業(yè)的趨勢，出版社必須要加強網(wǎng)絡(luò)出版。自1995年中科院的《神州學(xué)人》雜志首次發(fā)表了電子版的期刊，拉開了中國互聯(lián)網(wǎng)出版的序幕以來。至目前互聯(lián)網(wǎng)出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的速度很迅速?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)出版主要以四種形式在發(fā)展：第一種是簡單出版，以文字和圖片為主；第二種是數(shù)據(jù)庫出版；第三種是多媒體出版，即流媒體出版，是把文字、圖像、視頻等信息素材融為一體的出版形式；第四種出版形式是混合出版，它更有發(fā)展前景，即把簡單出版和多媒體出版混合，同時特別強調(diào)互動、溝通、交流，形成一種帶有社區(qū)氛圍的傳播出版形式。

3 網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展對出版產(chǎn)業(yè)的影響

網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展對出版產(chǎn)業(yè)是個極大的機遇。網(wǎng)絡(luò)教育提供了豐富的出版資源，開發(fā)出了大量的網(wǎng)絡(luò)教育讀物來滿足人們的需要。而網(wǎng)絡(luò)出版中的混合出版，強調(diào)互動和交流，和教育的本質(zhì)相得益彰。另外更重要的是，和其他網(wǎng)絡(luò)出版產(chǎn)業(yè)高投入收益慢不同，教育網(wǎng)絡(luò)出版具有高贏利性。從經(jīng)濟學(xué)角度來看，網(wǎng)絡(luò)教育用戶消費需求專一，產(chǎn)品具有非競爭性、流通快速、成本低廉、投入產(chǎn)出比例高。在傳統(tǒng)出版時代，教材的出版就是出版社的贏利“奶?！?。在網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)教育出版也將成為出版業(yè)帶來巨大的利潤空間。

4 出版機構(gòu)的發(fā)展方向

在如今國內(nèi)教材教輔出版市場競爭慘烈供過于求的情況下，出版機構(gòu)也到了關(guān)注網(wǎng)絡(luò)教育出版，追求出版業(yè)新的增長點的時候了。網(wǎng)絡(luò)教育出版業(yè)將會成為投資和產(chǎn)業(yè)的熱點，要做好網(wǎng)絡(luò)教育出版，需要做好如下幾點。

第一，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的優(yōu)勢開發(fā)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教育形式的網(wǎng)絡(luò)教育出版產(chǎn)品。“傳授、互動、溝通、交流”是教育的基本方式，這就要求網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)品不能僅是枯燥的文字和聲音，要根據(jù)具體學(xué)科及教學(xué)內(nèi)容的需要，用非線性編輯設(shè)備把圖片、動畫、視頻等多媒體資料各種素材有機地整合在一起。網(wǎng)絡(luò)教育的一大特點是授課與學(xué)習(xí)在時空上的分離，這種時空分離使師生間的互動變?yōu)榉菍崟r。所以產(chǎn)品需要提供大量的支持性資源，比如習(xí)題庫、補充資料、參考書目等，以幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。并且教材之外，可建立論壇，讓師生互動，消除學(xué)習(xí)的非實時性?？傊W(wǎng)絡(luò)教育出版要運用多種技術(shù)手段建立完善的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)。才能避免進行傳統(tǒng)的單向教學(xué)模式，才能提供適合學(xué)生學(xué)習(xí)的產(chǎn)品。

第二，利用網(wǎng)絡(luò)的宣傳發(fā)行優(yōu)勢創(chuàng)建暢通的發(fā)行機制。網(wǎng)絡(luò)教育出版產(chǎn)品也要和傳統(tǒng)的出版物一樣建立完善的宣傳發(fā)行途徑。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)宣傳和電子支付手段的成熟，使網(wǎng)絡(luò)本身就具備良好的推廣發(fā)行基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)教育出版產(chǎn)品可乘這股“互聯(lián)網(wǎng)＋”的東風(fēng)，以“互聯(lián)網(wǎng)＋宣傳＋發(fā)行”的方式，以低廉的成本擴大市場。

第三，重視合作，提高網(wǎng)絡(luò)教育出版物質(zhì)量。國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教育出版的發(fā)展時間不長，市場上難免魚龍混雜。要推出高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)教育出版產(chǎn)品，就要重視和相關(guān)的出版社和院校的合作，實現(xiàn)技術(shù)、市場和學(xué)術(shù)的三方共贏，有利于合作開發(fā)出符合網(wǎng)絡(luò)特點和市場需求的優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)品，這當(dāng)然也需要各方認識到網(wǎng)絡(luò)出版的重要性，在人員、設(shè)備、經(jīng)費等上面給予支持，使其能更好更快地發(fā)展。

第四，注意出版物的版權(quán)等相關(guān)法律問題。在網(wǎng)絡(luò)出版發(fā)展初期，互聯(lián)網(wǎng)的版權(quán)問題并沒受出版社重視；近年來，一些出版社都遇到過版權(quán)官司，2005年僅北京海淀區(qū)法院受理的網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)案就達150多件。現(xiàn)在出版業(yè)必須要重視網(wǎng)絡(luò)出版的版權(quán)問題了，規(guī)范數(shù)字出版產(chǎn)品交易、傳播及使用，從確權(quán)、示權(quán)、維權(quán)全方位保護版權(quán)，以2010年《中華人民共和國著作權(quán)法》，2011年最高人民法院《關(guān)于審理涉及計算機網(wǎng)絡(luò)著作權(quán)糾紛案件適用法律若干問題的解釋》等相關(guān)法律為基礎(chǔ)，強化互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品版權(quán)意識，認真搞好出版物的版權(quán)保護。

作者簡介：王貴平（1974-），男，湖北荊州人，碩士，編輯。研究方向：現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)。