學(xué)校績(jī)效管理現(xiàn)狀與策略運(yùn)用

陳 園 侯 贊

（湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 410015；湖南省電力公司檢修公司 410004）

學(xué)?？?jī)效管理現(xiàn)狀與策略運(yùn)用

陳 園 侯 贊

（湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 410015；湖南省電力公司檢修公司 410004）

績(jī)效管理的目的是持續(xù)提升個(gè)人、部門(mén)和組織的績(jī)效。從其目的來(lái)看，學(xué)校采取績(jī)效管理對(duì)于提升學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，提升教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的意義。因此，本文從學(xué)?？?jī)效管理的重要性出發(fā)，分析了目前學(xué)校績(jī)效管理的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上，提出了提升學(xué)校績(jī)效管理水平的策略方法。最后得出：作為學(xué)校，只有不斷的加強(qiáng)績(jī)效管理工作，充分認(rèn)識(shí)其重要性，認(rèn)真落實(shí)績(jī)效管理的每項(xiàng)實(shí)際工作，真正落實(shí)到位，才能提升學(xué)校的績(jī)效管理水平，才能提升學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，提升教學(xué)質(zhì)量。

績(jī)效管理 意識(shí) 重要性

一、前言

有效的采取績(jī)效管理，將績(jī)效管理辦法認(rèn)真的落實(shí)，能夠使單位形成一個(gè)良性循環(huán)，有利于提升個(gè)人、部門(mén)和單位的績(jī)效。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)也是如此，采取有效的績(jī)效管理工作，可以不斷的提升教師的教學(xué)水平，提升學(xué)校管理部門(mén)的管理水平，提升整個(gè)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力。所以，研究和分析學(xué)?？?jī)效管理工作意義重大。因此，本文從績(jī)效管理的重要性出發(fā)，分析了目前學(xué)?？?jī)效管理的現(xiàn)狀：研究理念存在偏差；績(jī)效管理研究存在片面性；研究重心偏移?；诖?，提出了提升學(xué)校績(jī)效管理水平的策略方法：從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，讓績(jī)效管理更加全面；績(jī)效管理注重人性化發(fā)展；走技術(shù)路線，開(kāi)發(fā)使用規(guī)范的績(jī)效管理評(píng)價(jià)系統(tǒng)；績(jī)效管理注重文化滲透。最后得出：在學(xué)校以后的績(jī)效管理工作中，必須不斷的提升教學(xué)管理的全面性，注重人性化發(fā)展，注重文化滲透，只有這樣，才能提升學(xué)校的績(jī)效管理水平，才能提升學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，提升教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)?？?jī)效管理現(xiàn)狀

作者通過(guò)多年學(xué)校管理工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合相關(guān)的學(xué)?？?jī)效管理的資料和文獻(xiàn)，總結(jié)出如下目前學(xué)校績(jī)效管理的現(xiàn)狀：研究理念存在偏差；績(jī)效管理研究存在片面性；研究重心偏移。

1.研究理念存在偏差

績(jī)效管理的理念最早來(lái)源于企業(yè)，而企業(yè)的最終目的是盈利最大化。所以企業(yè)實(shí)施績(jī)效管理的目的是提升效益。但學(xué)校不同于企業(yè)，不能將盈利放在第一位，學(xué)校是為了不斷的提升教學(xué)質(zhì)量，為國(guó)家輸送有用人才。然而，近年來(lái)，由于受到企業(yè)績(jī)效管理的影響，學(xué)校的績(jī)效管理理念也出現(xiàn)了偏差，這種偏差不利于學(xué)校的發(fā)展。

2.績(jī)效管理研究存在片面性

雖然績(jī)效管理工作在學(xué)校中提出已久，但很多績(jī)效管理工作的落實(shí)還浮于表面。沒(méi)有做到真正落實(shí)。目前學(xué)?？?jī)效管理的實(shí)施注重從規(guī)章制度出發(fā)，用數(shù)據(jù)說(shuō)話，通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)教師，或者部門(mén)進(jìn)行考核，缺乏從感性的角度思考，因此，不能形成一種積極向上的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。另外，缺乏如何將組織績(jī)效和教師績(jī)效兩者進(jìn)行整合的研究。

3.研究重心偏移

目前學(xué)校的績(jī)效管理工作視作一項(xiàng)任務(wù)，而輕視了關(guān)系績(jī)效，間接的影響了組織內(nèi)部的溝通和協(xié)調(diào)。另外，學(xué)校的團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理研究的非常少，影響了整體水平的提升。

三、提升學(xué)?？?jī)效管理水平的策略方法

基于以上現(xiàn)狀，總結(jié)出如下提升學(xué)校績(jī)效管理水平的策略方法：從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，讓績(jī)效管理更加全面；績(jī)效管理注重人性化發(fā)展；走技術(shù)路線，開(kāi)發(fā)使用規(guī)范的績(jī)效管理評(píng)價(jià)系統(tǒng)；績(jī)效管理注重文化滲透。

1.從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，讓績(jī)效管理更加全面

學(xué)?？?jī)效管理工作不同于企業(yè)，因此對(duì)于學(xué)校的績(jī)效管理實(shí)施，必須從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，避免企業(yè)績(jī)效管理的影響，全面的進(jìn)行績(jī)效管理。為了學(xué)校績(jī)效管理更加全面，就要求績(jī)效管理工作既包括人才培養(yǎng)的規(guī)模和質(zhì)量、科研產(chǎn)出量等硬性指標(biāo)，又要包括學(xué)校聲譽(yù)、學(xué)生滿意度等等軟指標(biāo)。這樣進(jìn)行全面的管理，才能達(dá)到提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力和教學(xué)質(zhì)量的目的。

2.績(jī)效管理注重人性化發(fā)展

學(xué)校績(jī)效管理必須以激勵(lì)員工、開(kāi)發(fā)員工潛能為目標(biāo)，而不是對(duì)于員工制定各項(xiàng)影響的規(guī)定，如必須發(fā)表多少篇論文，參與多少課題等等。另外，在人性化發(fā)展方面，對(duì)于教師的績(jī)效管理工作，也要參與學(xué)生的意見(jiàn)，讓學(xué)生對(duì)老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受來(lái)評(píng)價(jià)教師的水平。

3.走技術(shù)路線，開(kāi)發(fā)使用規(guī)范的績(jī)效管理評(píng)價(jià)系統(tǒng)

要想使得學(xué)校的績(jī)效管理水平更高，學(xué)校必須走技術(shù)路線，開(kāi)發(fā)使用規(guī)范的績(jī)效管理評(píng)價(jià)系統(tǒng)。這樣通過(guò)績(jī)效管理評(píng)價(jià)系統(tǒng)可以更加有效地進(jìn)行績(jī)效管理。以數(shù)字、統(tǒng)計(jì)學(xué)、系統(tǒng)論為基礎(chǔ)，運(yùn)用科學(xué)方法分析研究解決問(wèn)題。這樣可以有效的提升績(jī)效管理水平。

4.績(jī)效管理注重文化滲透

學(xué)?？?jī)效管理的研究將更一步深入、掘進(jìn)、沉淀，未來(lái)的研究將更注重一些隱性因素對(duì)績(jī)效的影響，如組織文化，它是一個(gè)多鐘因素相互作用的復(fù)雜過(guò)程，以不同程度的人文、社會(huì)、心理和歷史等滲透方式在組織內(nèi)部傳播，對(duì)學(xué)校績(jī)效的影響是一個(gè)不容忽視的重要因素。總之，在學(xué)校績(jī)效管理中進(jìn)行文化的滲透是非常有必要的。

四、總結(jié)

總之，在學(xué)校以后的績(jī)效管理工作中，必須不斷的提升教學(xué)管理的全面性，注重人性化發(fā)展，注重文化滲透，只有這樣，才能提升學(xué)校的績(jī)效管理水平，才能提升學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，提升教學(xué)質(zhì)量。

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