淺談高職高專輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在的職業(yè)化問題

楊 穎

（河南醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校 河南鄭州 450000）

淺談高職高專輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在的職業(yè)化問題

楊 穎

（河南醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校 河南鄭州 450000）

高校輔導(dǎo)員在學(xué)生全面成長成才的過程中起到至關(guān)重要的作用。文章分析了目前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題，并結(jié)合高校輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)的現(xiàn)狀，指出輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)走專業(yè)化、職業(yè)化、專家化的發(fā)展道路的相應(yīng)對策。

高校 輔導(dǎo)員隊(duì)伍 職業(yè)化 對策

目前，高職高專輔導(dǎo)員肩負(fù)著大學(xué)生的思想政治教育、綜合素質(zhì)培養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、心理健康教育以及日常工作管理等與學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高息息相關(guān)的工作，是學(xué)生成長成才、全面發(fā)展的教育者和引導(dǎo)者；是社會主義核心價值觀的傳播者、引領(lǐng)者；是樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)的實(shí)施者和執(zhí)行者；是豐富校園文化生活的策劃者和組織者。近年來，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的質(zhì)量直接關(guān)系到高職高專思想政治教育工作的成效性和延續(xù)性。因此，在輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中，如何看待輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化變成了至關(guān)重要的話題。

一、高職高專輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)目前存在的主要問題

1.高職高專輔導(dǎo)員配置不足

按照《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，高等學(xué)校總體上要按師生比不低于l：200的比例設(shè)置本、?？粕痪€專職輔導(dǎo)員崗位。但由于一些政策上的模糊和配套的措施不具體，相關(guān)政策落實(shí)不到位，再加上一些高職高專教師隊(duì)伍人數(shù)有限，使得目前絕大多數(shù)高職高專的輔導(dǎo)員配備比遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教育部規(guī)定。輔導(dǎo)員配置不足，導(dǎo)致學(xué)生思想政治教育工作存在隱患和不穩(wěn)定因素。輔導(dǎo)員隊(duì)伍人員少、工作多、任務(wù)重，使得絕大多數(shù)輔導(dǎo)員沉溺于學(xué)生的日常管理性事務(wù)，整天忙于應(yīng)付校園內(nèi)外的各種學(xué)生活動。輔導(dǎo)員靜下心來用于思考學(xué)生的思想政治教育存在的問題、開拓思想政治教育工作方法和提升自身專業(yè)素養(yǎng)的投入減少，用于思想政治教育和學(xué)生管理科研活動及提升自身學(xué)歷、職稱的投入更加有限。長此以往，導(dǎo)致一些輔導(dǎo)員對工作產(chǎn)生職業(yè)倦怠，不愿或不愿長期從事輔導(dǎo)員工作，進(jìn)而影響學(xué)生思想政治教育工作成效。

2.選拔任用非專業(yè)化，專業(yè)素質(zhì)不高

從輔導(dǎo)員工作內(nèi)容上看，輔導(dǎo)員工作內(nèi)涵很廣泛，包括思想教育、政治教育、道德教育、心理健康教育、困難生資助、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、檔案管理、學(xué)生違紀(jì)處理、文化活動等。這就意味著，一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員要將專業(yè)知識、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、溝通能力融會貫通，要將教育方法、服務(wù)水平、工作態(tài)度完美的結(jié)合，還需要具備良好的社交禮儀、高雅的自身形象和高尚的人格修養(yǎng)。從專業(yè)結(jié)構(gòu)上看，目前高職高專輔導(dǎo)員老師各種專業(yè)畢業(yè)的都有，大多也沒有受過學(xué)生工作相關(guān)專業(yè)和課程的訓(xùn)練，許多輔導(dǎo)員走上工作崗位只經(jīng)粗略培訓(xùn)就匆匆上崗，甚至少數(shù)從未經(jīng)專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)就上崗。這些輔導(dǎo)員欠缺從事思想政治教育的專業(yè)知識，缺少從事學(xué)生教育管理工作的專業(yè)素質(zhì)，缺乏從事學(xué)生教育指導(dǎo)工作的工作經(jīng)驗(yàn)。這也就使輔導(dǎo)員在實(shí)際工作中是主要依靠一些感性經(jīng)驗(yàn)來工作，輔導(dǎo)員隊(duì)伍在實(shí)施學(xué)生教育管理時信心和能力的不足，實(shí)施效果不佳。在年齡結(jié)構(gòu)上，輔導(dǎo)員隊(duì)伍年輕化是個突出特征，多數(shù)輔導(dǎo)員由剛畢業(yè)的大學(xué)生或者研究生擔(dān)任。輔導(dǎo)員與大學(xué)生年齡相仿，擁有學(xué)生的語言，更容易與學(xué)生溝通。輔導(dǎo)員應(yīng)該努力成為大學(xué)生的良師。大學(xué)生生活中更多需要的是導(dǎo)師型輔導(dǎo)員，而年輕的輔導(dǎo)員大多自身還需要更多歷練，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷，對大學(xué)生的專業(yè)規(guī)劃、心理指導(dǎo)、人生引導(dǎo)難免力不從心。

3.輔導(dǎo)員發(fā)展的空間小、壓力大

許多高職高專的輔導(dǎo)員大多是專職輔導(dǎo)員，向?qū)I(yè)教師轉(zhuǎn)崗的機(jī)會少。從教學(xué)科研發(fā)展方面看，科研成果不多，職稱晉升難度大。從行政管理發(fā)展方面看，輔導(dǎo)員想要競爭黨政領(lǐng)導(dǎo)崗位的機(jī)會也很小。高職高專輔導(dǎo)員隊(duì)伍相對年輕，職稱偏低，福利待遇、績效工資相對較低，績效難以評估和量化。輔導(dǎo)員收入少、發(fā)展空間小與工作投入精力和時間形成了鮮明的反差。而在現(xiàn)實(shí)生活中，高職高專輔導(dǎo)員需要解決的個人問題卻有增無減：買房、婚姻、家庭、學(xué)歷、職稱晉升等等，要解決以上這些問題，造成輔導(dǎo)員的生活壓力大。

二、改進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀的幾點(diǎn)措施

1.提高認(rèn)識是加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的前提

輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在問題的根本原因是對高職高專學(xué)生思想教育工作重要性認(rèn)識不足，對輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)重要性的認(rèn)識不到位。所以我們必須提高對輔導(dǎo)員隊(duì)伍重要性的認(rèn)識。應(yīng)從“講政治”的高度，培養(yǎng)好、使用好這支隊(duì)伍。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，是堅(jiān)持以人為本、德育為先，做好學(xué)生思想政治教育的必然要求；是高校改革、發(fā)展和穩(wěn)定的需要；是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)造就高素質(zhì)人才的必然選擇。面對多元化社會思潮的沖擊，面對高校畢業(yè)生就業(yè)難的新情況，面對高職高專教學(xué)體制改革的新變化，面對90后大學(xué)生群體，高職高專學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍作為學(xué)生思想政治教育工作的重要執(zhí)行者。在對學(xué)生的教育實(shí)踐中，必須在價值觀的培育上發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用，學(xué)風(fēng)建設(shè)上發(fā)揮引導(dǎo)和督促作用，人際交往上發(fā)揮橋梁和疏通作用，專業(yè)技能上發(fā)揮指導(dǎo)和幫助作用，職業(yè)道德上發(fā)揮啟蒙和培養(yǎng)作用，情感培養(yǎng)上發(fā)揮滋潤和疏導(dǎo)作用，生活技能上發(fā)揮關(guān)心和解難作用。高職高專學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍是維護(hù)高校校園穩(wěn)定、促進(jìn)學(xué)校專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革發(fā)展，教育、引導(dǎo)、服務(wù)學(xué)生成長、成才中舉足輕重的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校工作系統(tǒng)的一個重要子系統(tǒng)，作為教師隊(duì)伍整體不可缺少的組成部分，作為學(xué)校發(fā)展的重要步奏，納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃。

2.建立輔導(dǎo)員的選拔、培養(yǎng)、使用機(jī)制

為保證高職高專學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平高和專業(yè)素質(zhì)過硬、切實(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，必須首先建立嚴(yán)格準(zhǔn)入機(jī)制，在選拔任用輔導(dǎo)員時，始終堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞钠赣迷瓌t，按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的要求，認(rèn)真選拔、培養(yǎng)、使用好輔導(dǎo)員。從輔導(dǎo)員聘用機(jī)制著手，建立科學(xué)完善的輔導(dǎo)員考核評價體系，按照輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化的要求客觀全面考核。高職高專要堅(jiān)持選拔、使用、管理、培養(yǎng)相優(yōu)化組合的原則，重選拔、優(yōu)使用、勤培養(yǎng)、嚴(yán)管理，避免對政治輔導(dǎo)員“重使用、輕培養(yǎng)”。要創(chuàng)精品學(xué)科建設(shè)一樣，創(chuàng)思想政治教育品牌；像培養(yǎng)專業(yè)學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)骨干那樣，花大力氣培養(yǎng)高水平、高素質(zhì)的學(xué)生思想政治教育工作骨干。要加強(qiáng)對輔導(dǎo)員崗位職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)等方面的制度配套建設(shè)，在待遇、職稱、政治地位等諸方面給予明確的認(rèn)定，使輔導(dǎo)員工作有條件、干事有平臺、發(fā)展有空間，最大限度地調(diào)動其積極性和創(chuàng)造性。鼓勵輔導(dǎo)員老師在思想政治教育的崗位上長期干下去，并逐漸向職業(yè)化、專業(yè)化、專家化的道路上前進(jìn)。

3.輔導(dǎo)員自身加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我教育

近年來高校畢業(yè)生逐年增長，2014年畢業(yè)生數(shù)量已達(dá)到740多萬，面對社會各種不穩(wěn)定因素對學(xué)生思想政治教育工作的沖擊及國內(nèi)外各類不同文化思潮的影響、西方價值觀等的滲透，學(xué)生特點(diǎn)發(fā)生變化，教育對象的素質(zhì)、能力、水平不平衡性更加突出，使得高職高專學(xué)生的思想政治教育工作也應(yīng)隨之做出相應(yīng)的調(diào)整。社會主義核心價值觀、公民意識教育、誠信法制教育、道德教育等更加迫切。面對這樣的種種問題，輔導(dǎo)員都需要認(rèn)真解決，修煉自身的能力。高職高專輔導(dǎo)員不僅要提高自身的政治素質(zhì)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，更需要夯實(shí)自身理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力，就需要輔導(dǎo)員完成三大任務(wù)：

首先，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)思想政治教育專業(yè)知識和所服務(wù)的學(xué)生群體心理發(fā)展規(guī)律相關(guān)知識是輔導(dǎo)員首要要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，努力以專業(yè)的思想政治教育理念，為學(xué)生提供更有有針對性的、更有效的思想政治教育工作。

其次，努力提升自己的職業(yè)能力是輔導(dǎo)員要完成的第二大任務(wù)。其中包括高效地對學(xué)生事務(wù)的處理能力，有效地與學(xué)生溝通能力，大膽創(chuàng)新思想政治教育工作方法、堅(jiān)決果斷的決斷能力、豐富自身的文化素養(yǎng)。

第三，輔導(dǎo)員現(xiàn)在面對時代已經(jīng)是一個自媒體時代。如果不能抓住學(xué)生群體的關(guān)注點(diǎn)，就會錯過對他們進(jìn)行思想政治教育的機(jī)會。這在客觀上要求高職院校輔導(dǎo)員除了必須具有扎實(shí)思想政治工作的知識儲備，并能夠正確運(yùn)用馬列主義的理論觀點(diǎn)教育和引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持正確的社會主義核心價值觀，還要具有廣博的知識和深厚文化素養(yǎng)。

［1］《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》

［2］李旺生河北大學(xué)管理學(xué)院MPA研究生；完善師范類高校輔導(dǎo)員工作考核之我見［N］；安徽經(jīng)濟(jì)報.2010年版

［3］孫霄兵.關(guān)于當(dāng)前高校教師隊(duì)伍的所謂“斷層”問題［J］.高等教育學(xué)報.2009版

［4］孟輝，裴兆宏，張宏濤，楊家慶.教師隊(duì)伍中期預(yù)測分析及對策［J］.高等工程教育研究.2005版