淺談中學(xué)音樂教學(xué)中的感悟

馬麗麗

（秦皇島市北戴河區(qū)第一中學(xué) 河北秦皇島 066000）

淺談中學(xué)音樂教學(xué)中的感悟

馬麗麗

（秦皇島市北戴河區(qū)第一中學(xué) 河北秦皇島 066000）

音樂教師肩負著培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受、表現(xiàn)和鑒賞力，以及愛國主義精神和民族自豪感；音樂教育是音樂教師學(xué)習(xí)提高的教學(xué)；改善音樂學(xué)科教學(xué)。

音樂教學(xué) 音樂教師的責(zé)任 改善音樂教學(xué)

音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展具有不可替代的作用。讓每個學(xué)生得到良好的音樂教育，并在音樂的作用下健康成長，是音樂教育工作者神圣的使命。

一、音樂學(xué)科教學(xué)是音樂教師學(xué)習(xí)提高的教學(xué)

音樂是中學(xué)的一門必修課程，音樂教師把音樂教學(xué)作為一門重要的學(xué)科，搞好音樂學(xué)科的教學(xué)。

1.音樂教師肩負的責(zé)任

九年義務(wù)教育課程計劃中，對中小學(xué)音樂課程的任務(wù)作了明確的規(guī)定。其間主要學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀民族音樂作品，接觸了解外國優(yōu)秀音樂作品，初步掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技巧，增強對音樂的興趣、愛好，進一步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受、表現(xiàn)和鑒賞力，以及愛國主義精神和民族自豪感。

音樂教育以其形象性、感染性和愉悅性有效地調(diào)節(jié)學(xué)生的心理，使之淡化厭學(xué)情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動非智力因素，發(fā)展身心潛能；還能通過愛國主義歌曲的學(xué)習(xí)和演唱，加速德育內(nèi)化過程，寓德于樂。

人的藝術(shù)素質(zhì)如何，關(guān)系到整個民族的素質(zhì)。從這個角度看音樂教師的音樂教學(xué)也是在提高整個民族的素質(zhì)。音樂教學(xué)肩負的責(zé)任是重大的。

音樂是中學(xué)的一門必修課程，音樂教師把音樂教學(xué)作為一門重要的學(xué)科，搞好音樂學(xué)科的教學(xué)。在音樂課的教學(xué)中越來越受到學(xué)生和家長的重視。中小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，是國家人才的起源，音樂教師在中學(xué)音樂教學(xué)中處于主導(dǎo)地位，能夠啟迪學(xué)生愛好音樂，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，為學(xué)生德智體美全面發(fā)展發(fā)揮著重要作用。

2.音樂教育是學(xué)習(xí)提高的教學(xué)

從教以來善于學(xué)習(xí)補充知識，不斷的充實完善自己。向老師學(xué)習(xí)，聽優(yōu)秀教師的課。從中發(fā)現(xiàn)有不少教師在讀大學(xué)時，音樂方面表現(xiàn)得比較突出，擔(dān)任學(xué)校校樂隊隊長，專門負責(zé)學(xué)校各種演出節(jié)目的排練，對聲樂表演及多種樂器演奏的技能在大學(xué)四年的校園和學(xué)習(xí)生活中得到充分發(fā)揮。當(dāng)教師后發(fā)揮音樂特長的機會少了許多，“三天不練手生”，這句話說出了音樂教師需要練功和展露，展露之前的準(zhǔn)備就是練功，所以音樂教師的基本功訓(xùn)練尤為重要。近年來市區(qū)教育局加強中學(xué)音樂教師的培訓(xùn)，各級教育部門經(jīng)常舉辦教師基本功競賽，為中小學(xué)音樂教師提供了學(xué)習(xí)、交流、提升、進步的平臺。我也在這樣的強化訓(xùn)練中，多次獲得省市區(qū)教學(xué)競賽第一名的好成績。這對于提高中學(xué)音樂學(xué)科的教學(xué)是非常必要的，這對于中學(xué)生音樂人才的培養(yǎng)亦發(fā)揮著重要作用。

二、改善音樂學(xué)科教學(xué)的途徑

一個人的興趣愛好來源于環(huán)境的影響，一個人的興趣愛好與相應(yīng)技能的發(fā)展更來源于環(huán)境的陶冶?！昂脻h難做無米之炊”這句話說得不錯。無論是哪一門學(xué)科的教學(xué)，即使是專職教師，沒有一定的教學(xué)工具，就拿不出相應(yīng)的教學(xué)手段，沒有一定的教學(xué)設(shè)備，就醞釀不出良好的有效的教學(xué)方法。教師的音樂愛好，音樂專長得不到鍛煉，也就無所謂發(fā)展，得不到發(fā)展，也就無所謂有效教學(xué)。學(xué)生的音樂素質(zhì)就不能很好地得到發(fā)展，學(xué)校的音樂人才就不會展露出來，學(xué)校為此專門設(shè)置了音樂教室，努力實現(xiàn)音樂教學(xué)專業(yè)化。

以新觀念、新思路和新手段服務(wù)于教學(xué)，不斷開創(chuàng)教育教學(xué)的嶄新局面。

1.應(yīng)把初中音樂課設(shè)為一門重要的學(xué)科。即是在教育教學(xué)過程中，把音樂課作為與語文、數(shù)學(xué)等科目同等重要的學(xué)科來上。

2.應(yīng)進一步激發(fā)音樂教師的積極性。有效地提高音樂教師鉆研教材、教好音樂的意識。多給音樂教師外出學(xué)習(xí)的機會，這樣做的目的是教師得到了先進的教學(xué)方法。

3.應(yīng)使學(xué)生在音樂方面應(yīng)得到系統(tǒng)的、正規(guī)的、有效的教育，以促進和提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，為國家未來的音樂人才的培養(yǎng)創(chuàng)造先決條件。

4.師資培訓(xùn)部門應(yīng)給初中音樂教師搭建更多的培訓(xùn)平臺。大部分音樂教師在音樂方面是有一定基礎(chǔ)的，但他們對音樂的教學(xué)經(jīng)驗不足，對音樂知識與音樂教學(xué)的有機結(jié)合還不能融會貫通。拓展音樂教師培訓(xùn)平臺，提高音樂教師水準(zhǔn)，從而使音樂教師對音樂課進行有效的教學(xué)。

5.應(yīng)配備相應(yīng)的音樂教學(xué)器材。音樂教學(xué)器材除了播放儀器外還應(yīng)包括樂器，并且后者是很重要的，中國樂器和西洋樂器自然盡在其中。

在音樂教學(xué)中如果有各種各樣的樂器，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性要比教師教唱幾首歌或講授簡譜知識要高。在學(xué)生好奇、好動的心理驅(qū)使下，有了這些樂器，他們就會主動有效地學(xué)習(xí)音樂方面的知識，許多愛好不同的學(xué)生迫切希望能掌握其所選樂器演奏的情況下，教師只要輕輕破解，學(xué)生就能弄清楚有關(guān)知識，同時在這種環(huán)境下培養(yǎng)出來的音樂人才，或許是以往教學(xué)中難以想像的。

音樂教育能促進學(xué)生智能的發(fā)展。搞好音樂學(xué)科的教學(xué)，能陶冶學(xué)生情操，能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，能提高學(xué)生素養(yǎng)與審美能力，增進學(xué)生身心健康，促進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，。

每個學(xué)生得到良好的音樂教育，并在音樂的作用下健康成長，是音樂教育工作者神圣的使命。在初中音樂教育中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是當(dāng)前教育改革及發(fā)展的方向，也是教育新形勢下對教師的更高要求。同時音樂教育方法要現(xiàn)代化，教學(xué)內(nèi)容要現(xiàn)代化，要借助現(xiàn)代科技手段，增選具有時代氣息的新作品，跟上時代前進的步伐，貼近學(xué)生，讓中學(xué)生在音樂教育的天地里健康成長。

［1］.教學(xué)大綱

［2］.音樂教育與教學(xué)法謝嘉幸郁文武高等教育出版社2006

［3］.普通學(xué)校音樂教育學(xué)曹理上海教育出版社1993

馬麗麗 北戴河中學(xué)音樂教師齊齊哈爾大學(xué)藝術(shù)學(xué)院聲樂表演系畢業(yè)主修專業(yè)：聲樂表演輔修：鋼琴、二胡獲得河北省音樂教師專業(yè)技能比賽一等獎指導(dǎo)學(xué)生的合唱《大海啊故鄉(xiāng)》、《歌聲與微笑》獲得北戴河區(qū)中小學(xué)藝術(shù)節(jié)比賽第一名。獲得秦皇島市音樂教師專業(yè)技能比賽二等獎