架起師生的橋梁
——真愛

相文華

（山東省濟(jì)南市濟(jì)陽縣萃清小學(xué) 山東濟(jì)南 251400）

架起師生的橋梁
——真愛

相文華

（山東省濟(jì)南市濟(jì)陽縣萃清小學(xué) 山東濟(jì)南 251400）

班主任工作真的是一項十分平凡、繁瑣的工作，在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。有成功也有失敗，成功時與人分享，失敗是與人交流，我覺得班主任應(yīng)與學(xué)生做好朋友，慢慢地去接近、了解他們，這樣才能有重點的去培養(yǎng)每一個學(xué)生。在生活中老師適應(yīng)學(xué)生，與學(xué)生做朋友。其實教師不應(yīng)該作學(xué)生靈魂的設(shè)計者，而應(yīng)該作學(xué)生靈魂的鑄造者、凈化者。重視學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，讓孩子們知道習(xí)慣決定性格，性格決定命運。

心智的激勵喚醒者"嚴(yán)讀"親和力 言傳身教

說實話班主任工作真的是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，有時真的不想干了，但又靜下來想一想，還真舍不得放下這群可愛的孩子，就是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。那就是提高學(xué)生能力、養(yǎng)成良好習(xí)慣、塑造健康人格。細(xì)細(xì)回顧這兩年來與學(xué)生相處的日子，有幾分勞累，幾分收獲，幾分感慨，幾分安慰。在班級管理工作中，有幾點想法想同老師們交流一下：

1.適應(yīng)學(xué)生，與學(xué)生做朋友。

現(xiàn)在的孩子確實和以前不一樣了，他們懂得很多，作為班主任就必須了解他們，這樣才能做好班主任工作，連續(xù)多年擔(dān)任班主任，面對一屆新學(xué)生，總難免會與從前的學(xué)生相比可能會有：這一屆學(xué)生不如上一屆學(xué)生聽話、這些學(xué)生不如那些學(xué)生聰明或這些學(xué)生不如上屆學(xué)生活躍等等想法，于是我們會努力的改變這些學(xué)生，把他們變成我們希望的那樣，而結(jié)果又往往會是付出很多，收獲甚微。面對這樣的情況也是我們最傷心失望的時刻，其實，仔細(xì)想來，人與人之間確實存在著差異，而智力與性格上的差異也是最難改變的，那應(yīng)該怎么辦？那就改變你自己吧，改變你的管理方法，轉(zhuǎn)變思維，讓班主任來適應(yīng)學(xué)生，不能選擇學(xué)生，就選擇適合學(xué)生的教育方法。研究學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生，提高學(xué)生，了解學(xué)生群體的特點，探索適合學(xué)生特點的有效措施，適應(yīng)學(xué)生既是觀念轉(zhuǎn)變的起點，也是能力和水平的體現(xiàn)。只有這樣，教育才具有親和力，學(xué)生才能把你當(dāng)朋友，工作才會更加愉快，教育效果才會更加突出。

其實教師不應(yīng)該作學(xué)生靈魂的設(shè)計者，而應(yīng)該作學(xué)生靈魂的鑄造者、凈化者。教師要成為學(xué)生“心智的激勵喚醒者”而不是“靈魂的預(yù)設(shè)者”，所以說教師應(yīng)該給學(xué)生的成長引路，給學(xué)生的人生導(dǎo)向，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，揚長補短，讓學(xué)生成為最優(yōu)秀的自己。那你的班級也就成為最優(yōu)秀的班級了。

2.教育學(xué)生要先成人，后成才。

由于社會環(huán)境的原因，現(xiàn)在的孩子太自私，以自我為中心，所以我覺得教育他們做人應(yīng)放在第一位。時下，很多家長都束縛于“望子成龍，望女成鳳”的思想中，把孩子的學(xué)習(xí)成績看得比什么都重要，從小到大，家務(wù)活從不讓孩子染指，自己寧可受點苦、遭點罪也不讓孩子受一點委屈。孩子在這種溺愛加“嚴(yán)讀”的生活環(huán)境中長大，慢慢會變得依賴性增強，勞動素質(zhì)能力差，最終將很難適應(yīng)成人世界中優(yōu)勝劣汰的競爭形勢。作為教師，我們不僅要教會學(xué)生知識，更要教會學(xué)生做人。事實上，連做一個凡人都不夠格的話，“成才”又有什么用呢？

我認(rèn)為只有一個懂事的孩子才能真正自覺的學(xué)習(xí)，我從不對孩子說，你學(xué)習(xí)好了，長大賺了錢是你自己的，在班會上我總是對學(xué)生說你的父母在外打工或天天上市，早出晚歸多么不容易，他們即使只靠種地也完全能養(yǎng)活自己，為什么他們還起早貪黑，這么辛苦，就是為了給你拼一個優(yōu)越的生活條件，你就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，為你的父母贏得一份榮耀和安慰，你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來都養(yǎng)活不了自己，你怎么回報父母？當(dāng)然，我更不以成績的好壞來評論孩子，我定的標(biāo)準(zhǔn)是：你是否竭盡所能了？只要你的成績是你花了十分的努力換來的，你就是第一名，你的努力我看到了。

不管孩子長大以后能否成才，只要他人格健全、平等待人，只要他心理健康、是非分明，只要他舉止文明、修養(yǎng)良好，一句話，只要他是一個合格的公民，只要他能關(guān)心別人，獻(xiàn)出愛心，那就是教育的成功，也是對社會的最大貢獻(xiàn)。

3.關(guān)注細(xì)節(jié)，言傳身教。

班主任是一個班的靈魂，對學(xué)生的影響最大，所以班主任工作要謹(jǐn)慎而細(xì)致。

有一句話，叫習(xí)慣決定性格，性格決定命運。所以說習(xí)慣的養(yǎng)成對于一個人的成長是非常重要的。而培養(yǎng)一個孩子良好的習(xí)慣，就要從細(xì)節(jié)抓起，所以對于一些也許別人不注意的小事，我也會嚴(yán)格要求，比如：男生留長發(fā)，說臟話，不講衛(wèi)生，女生戴飾品，穿衣另類，不拉拉鎖我都要管。作為班主任不能嫌麻煩，要經(jīng)常對學(xué)生說，讓他們知道習(xí)慣的重要性。

4.贊美學(xué)生，不吝惜一句贊美的話。

真誠的贊美就像世間最暖的陽光，它給予人的不僅僅是溫暖的感覺，更有成長必須的養(yǎng)料。老師一句贊美的話語，一個信任的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給學(xué)生帶來意想不到的激勵效果。都會為孩子的學(xué)習(xí)生活注入無窮的動力，甚至為他的成功奠基。教師對學(xué)生小小的成功，點滴的優(yōu)點給予關(guān)注，給予贊美，可以強化學(xué)生成功的體驗，使其獲得成就感，增強其自信心，從情感層次上激勵、喚醒和鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，也就培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)的興趣。在充滿關(guān)愛氣氛的群體中，每個學(xué)生都會從中獲得前進(jìn)的力量。就讓我們的課堂凸顯出它的作用吧，而這也需要一位充滿激情和詩意的教師；需要一位充滿愛心和懂得尊重的教師。多給學(xué)生一些真誠的贊美吧，也許你的贊美之中就蘊藏他明天的成功。不要吝嗇你的贊美，給你的孩子們一份自信，給你的孩子們一份希望。

5.尊重學(xué)生，親近學(xué)生。

教師還要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，教師不能高高在上，要把自己放在與學(xué)生平等的位置上，學(xué)生才愿意與你接近。所以我就不斷與學(xué)生交流，知道他們在想什么。但有些學(xué)生不敢與老師交流，為此我就和學(xué)生在網(wǎng)上交流，這樣學(xué)生把想說的話都留在我的空間，這樣我就知道我班的學(xué)生的動態(tài)了，我就有側(cè)重點的與一部分學(xué)生交流，讓孩子們真正地把我當(dāng)成他們的朋友。我把學(xué)生告訴我的秘密全都記在心里，從不出賣他們。這樣才能真正地接近學(xué)生。

班主任工作精心而又瑣鎖，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。教育的真諦是愛，教育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展，作為一線班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛，扶好我們的孩子們走出人生第一步。