高職院?；@球教學(xué)改進(jìn)措施分析

徐紀(jì)峰 佟 剛

（伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)院 新疆伊寧 835000）

高職院校籃球教學(xué)改進(jìn)措施分析

徐紀(jì)峰 佟 剛

（伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)院 新疆伊寧 835000）

在高職院校體育教學(xué)中，籃球教學(xué)是為了學(xué)生全面發(fā)展和健康服務(wù)的，因此其主要任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，確保身體健康，促進(jìn)全面發(fā)展?；@球運(yùn)動是一項(xiàng)群眾基礎(chǔ)深厚、深受學(xué)生喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目，對培養(yǎng)高素質(zhì)的人才都具有積極的促進(jìn)作用。

高職體育 籃球教學(xué) 教學(xué)策略

一、籃球教學(xué)的意義

高校體育教育不僅僅是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生身體健康，而且要從全面育人的目標(biāo)出發(fā)，通過體育教育全面提高學(xué)生的自身綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的社會交往能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和競爭拼搏意識。

1.1 校園籃球運(yùn)動可以增強(qiáng)大學(xué)生的健康

籃球運(yùn)動持續(xù)的時間可長可短，但需要參與者快速奔跑、突然起跳、快速反應(yīng)與力量對抗。經(jīng)常從事籃球運(yùn)動，可使身體各部分肌肉堅(jiān)實(shí)、發(fā)展勻稱、體格健壯?；@球運(yùn)動促使力量、速度、耐力、彈跳、靈敏等運(yùn)動素質(zhì)的發(fā)展。

籃球運(yùn)動同時也可以緩解學(xué)生壓力，促使學(xué)生身心健康發(fā)展，通過運(yùn)動也可使學(xué)生獲得愉悅的感受?；@球運(yùn)動是一種有氧運(yùn)動，而有氧運(yùn)動對情緒，特別在對抵制學(xué)生抑郁和焦慮上有積極的影響。同時，通過鍛煉，還可以減輕軀體化水平，使人變得更為自信，在很大程度上消除了感覺的障礙。

1.2 籃球運(yùn)動可以提高學(xué)生的社會交往能力

籃球具有集體活動的特征?；@球運(yùn)動已在我國高校內(nèi)廣泛開展，已成為人與人團(tuán)體與團(tuán)體或者學(xué)校與學(xué)校之間相互交流的工具，成為建立相互理解、信任、團(tuán)結(jié)與友誼的手段。不相識的學(xué)生可以通過籃球運(yùn)動這條紐帶進(jìn)行交流，增進(jìn)相互間的交往。凡親身參與運(yùn)動或觀賞比賽的人，無不在共同的參與中，使身心得到滿足和愉悅，使人們相識、了解并產(chǎn)生共同的語言，建立良好的關(guān)系。使大學(xué)生在校園里的人際關(guān)系由縱向化向橫向化轉(zhuǎn)變。

1.3 籃球運(yùn)動可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和競爭意識

籃球運(yùn)動還是一個集集體性和對抗性于一體的運(yùn)動項(xiàng)目，他要求每一個隊(duì)員在場上都必須齊心協(xié)力，密切配合，只有通過合作，才可以把松散的個體組合為有機(jī)的整體，在整體對抗中克服困難，使團(tuán)隊(duì)的力量得到最充分的發(fā)揮，用整體能力去奪取勝利。

籃球運(yùn)動還可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。競爭意識是現(xiàn)代人最重要的素質(zhì)之一。有競爭才能有發(fā)展，才能有個人素質(zhì)的提高，在籃球場上不論尊卑，不講資歷，最講究效率，它不承認(rèn)任何個人身體和心理以外的不平等，培養(yǎng)了學(xué)生積極向上勇于進(jìn)取，不滿足現(xiàn)狀，超越自己的冒險精神和創(chuàng)新的良好競爭意識。

二、傳統(tǒng)籃球教學(xué)中存在的問題

2.1 教學(xué)內(nèi)容不符合學(xué)生發(fā)展需要

教學(xué)內(nèi)容不均衡，教學(xué)方法陳舊。授課只強(qiáng)調(diào)技術(shù)的教學(xué)練習(xí)，而忽略戰(zhàn)術(shù)講解以及實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，使得競技化趨勢越來越嚴(yán)重，學(xué)生喪失了主動性和積極性。傳統(tǒng)的技能教學(xué)早已落后于新的改革要求，教材缺乏一定的廣度和深度，而且課程設(shè)計(jì)毫無特色，不適應(yīng)各專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及未來的職業(yè)崗位需求。此外，教學(xué)手段無法與科技相聯(lián)系，使得教學(xué)手段單一，乏味，不科學(xué)之處諸多。

2.2 教學(xué)投入不能滿足籃球教學(xué)的正常展

教學(xué)場館器材不足，設(shè)備質(zhì)量差，場地小，教師資源少，使得課堂組織效果極差，嚴(yán)重影響教學(xué)進(jìn)度。同時，課程教材建設(shè)不足，不能滿足高職院校學(xué)生多元化的需求，由于學(xué)生基礎(chǔ)水平層次不齊，教材的利用率對大部分學(xué)生很低，缺乏科學(xué)實(shí)用性。對學(xué)校的籃球場地設(shè)施，特質(zhì)相結(jié)合的學(xué)習(xí)資料不足。學(xué)校的籃球文化氛圍不太理想?；@球教師多以中青年為主，職稱偏低，裁判級別比較低，學(xué)歷低，對老師的再教育不足。

2.3 教學(xué)考核方式不合理

考試存在嚴(yán)重弊端，大多數(shù)還僅以身體素質(zhì)和技術(shù)考試為主，使得學(xué)生形成“高分低能”的普遍現(xiàn)象?？荚噧?nèi)容并不能反映出身心健康是否得到善，籃球基本的理論知識、技戰(zhàn)術(shù)是否掌握，綜合運(yùn)動能力是否得到提高，不利于終身體育鍛煉能力。而且教學(xué)評價方式、方法比較單一、簡單沒有真正起到對學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用和提高學(xué)生的積極性。對教師的評價也較不合理，結(jié)果僅以人以人為本，惟數(shù)據(jù)論，沒有起到特別好的效果，評價結(jié)果也不全面，缺乏公平性。

三、高職體育籃球教學(xué)策略分析

3.1 注意教學(xué)內(nèi)容的針對性

針對當(dāng)前高職學(xué)?；@球?qū)W習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)效果不明顯的現(xiàn)狀，要求體育老師注意教學(xué)的針對性，將籃球知識穿插起來系統(tǒng)地傳授給學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；將教學(xué)內(nèi)容置于針對性、實(shí)用性的格局再對其進(jìn)行定位，在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的身體情況，有針對性地開展教學(xué)活動：對身體情況弱的學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)動作、基礎(chǔ)技能的教學(xué)。對身體素質(zhì)好、愛好籃球的學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練力度。在教學(xué)中以提升學(xué)生的籃球技能為訓(xùn)練內(nèi)容，提升學(xué)生對球的控制能力，幫助學(xué)生了解基本的配合戰(zhàn)術(shù)、隊(duì)員間的配合等規(guī)則，提高學(xué)生掌握籃球的基本技能，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

3.2 組織開展競賽活動

競賽活動對挖掘?qū)W生的潛能有重要的作用，在比賽過程中激發(fā)學(xué)生的求勝欲望?；@球進(jìn)攻技術(shù)是得分的關(guān)鍵，要求在進(jìn)攻過程中加強(qiáng)組員之間的合作，考驗(yàn)了隊(duì)員之間傳球的默契和個人的運(yùn)球能力。在籃球進(jìn)攻技巧訓(xùn)練中，老師可將學(xué)生隨機(jī)分為幾個小組，開展小組比拼的形式，根據(jù)對手的實(shí)力隨時調(diào)整本組的進(jìn)攻方法，獲得進(jìn)籃分?jǐn)?shù)，在對抗比賽過程中要嚴(yán)格遵循比賽規(guī)則，是對學(xué)生個人能力和集體實(shí)力的雙重考驗(yàn)。此類競賽活動能有效地激發(fā)學(xué)生的參與積極性，提升學(xué)生個人的進(jìn)攻和防守能力。

3.3 建立健全評價體系

建立健全評價體系是提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵。原有的以學(xué)生的成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)的衡量標(biāo)準(zhǔn)，將分?jǐn)?shù)作為首要準(zhǔn)則，嚴(yán)重打擊了學(xué)生的積極性，學(xué)生多是應(yīng)付完成任務(wù)。為了提升學(xué)生的整體素質(zhì)，要求改變原有的評價體系，將學(xué)生的體育能力、參與訓(xùn)練的情況、合作能力等個人情況有機(jī)結(jié)合起來，進(jìn)而得到最后的得分。同時評價體系對學(xué)生的出勤率有嚴(yán)格的要求，對學(xué)生進(jìn)行公平公正的評判，提升了學(xué)生的自信心，增強(qiáng)了學(xué)生的活躍度，保證每個學(xué)生都參與到訓(xùn)練中，同時評價體系對學(xué)生的出勤率有嚴(yán)格的要求。

四、結(jié)語

適當(dāng)?shù)幕@球訓(xùn)練對緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提升學(xué)生的身體素質(zhì)有重要的影響。針對當(dāng)前籃球教學(xué)中存在的問題，要求體育老師有針對性地進(jìn)行個性輔導(dǎo)，以提升學(xué)生的整體素質(zhì)為基本點(diǎn)，改變教學(xué)模式，探究正確的教學(xué)方法。以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，進(jìn)行各項(xiàng)籃球教學(xué)活動。

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