淺析顧執(zhí)中新聞教育思想

高宇慧

（山西大學(xué)，山西 太原 030000）

淺析顧執(zhí)中新聞教育思想

高宇慧

（山西大學(xué)，山西 太原 030000）

顧執(zhí)中是在新聞教育領(lǐng)域有自己獨(dú)特思想的一名集大成者，其教育思想對(duì)我們新時(shí)代的新聞傳播教育工作具有一定的啟發(fā)意義。本文介紹了顧執(zhí)中的主要新聞教育活動(dòng)，并由此引申了其重要教育思想。在此基礎(chǔ)上，對(duì)現(xiàn)階段的新聞工作者的專業(yè)培養(yǎng)需要從政治、思想、業(yè)務(wù)等方面來(lái)進(jìn)行。

顧執(zhí)中；新聞教育思想

顧執(zhí)中，我國(guó)現(xiàn)代著名報(bào)人，在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一直戰(zhàn)斗在新聞一線，采寫了大量?jī)?yōu)秀的新聞通訊和調(diào)查報(bào)告。他不僅是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老記者，同時(shí)也是一位著名的新聞教育家。顧執(zhí)中致力于新聞教育事業(yè)，創(chuàng)辦了民治新聞?？茖W(xué)校，為我國(guó)培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的新聞工作者。顧執(zhí)中認(rèn)為新聞教育是社會(huì)所需，新聞工作者需要專門培養(yǎng)；新聞教育必須與實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)要注重思想政治的教育。［1］

一、顧執(zhí)中其人及其新聞教育活動(dòng)

（一）顧執(zhí)中其人

顧執(zhí)中，是我國(guó)現(xiàn)代著名記者，著名新聞教育家，生于1898年，上海人。1923年，顧執(zhí)中任上海《時(shí)報(bào)》記者。1927年，他又改任上海《新聞報(bào)》記者。1944年赴印度，在加爾各答僑報(bào)《印度日?qǐng)?bào)》任社長(zhǎng)兼總編輯。中華人民共和國(guó)建立后到北京，任高等教育出版社編審。他是中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第五、六屆全國(guó)委員會(huì)委員、中華全國(guó)新聞工作者協(xié)會(huì)特邀理事，首都新聞學(xué)會(huì)顧問(wèn)。顧執(zhí)中在任理事時(shí)，仍經(jīng)常為報(bào)刊撰稿。顧執(zhí)中老先生著有《西行記》《到青海去》《東北吁天錄》《報(bào)海雜憶》等，并將《封神演義》譯成英文。1995年4月16日，一代新聞教育家因病，在北京逝世。［2］

顧執(zhí)中老先生從事了60多年的新聞工作，在他的新聞實(shí)踐活動(dòng)中，他總結(jié)出了不少的經(jīng)驗(yàn)，用以創(chuàng)辦新聞教育學(xué)校，傳播新聞教育思想，培養(yǎng)新聞人才。

（二）顧執(zhí)中新聞教育活動(dòng)

顧執(zhí)中老先生是現(xiàn)代社會(huì)里比較有影響的一位新聞教育家。1928年，他利用業(yè)余時(shí)間在上海創(chuàng)辦民治新聞?？茖W(xué)校，并擔(dān)任該校的校長(zhǎng)和教師。顧執(zhí)中從事新聞教育工作近60年，歷任上海、重慶、仰光、加爾各答、香港、北京等地民治新聞專科學(xué)校校長(zhǎng)、名譽(yù)校長(zhǎng)，培養(yǎng)了大批新聞專業(yè)人才，是有影響力的新聞教育家。民治新聞?？茖W(xué)校經(jīng)歷了大革命時(shí)期、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在其發(fā)展過(guò)程中，倍受反動(dòng)勢(shì)力的排擠和打擊。

上海民治新聞學(xué)院是一所有高尚的校格和明確辦學(xué)目的的學(xué)校。在創(chuàng)辦初期，其辦學(xué)方針是“以民主自治的原則管理學(xué)校”“管理全體學(xué)生者是學(xué)生自己”。此外，學(xué)校不應(yīng)干涉學(xué)生的思想信仰和政治活動(dòng)，學(xué)生的自由人格應(yīng)受到充分的尊重。顧執(zhí)中創(chuàng)辦這所民治新聞?？茖W(xué)校，旨在為中國(guó)新聞事業(yè)培育人才。顧執(zhí)中先生根據(jù)學(xué)生的文化水平，把新聞采編和報(bào)業(yè)管理的基本知識(shí)經(jīng)過(guò)精心選擇，認(rèn)真?zhèn)魇诮o學(xué)生。

1944年2月，顧執(zhí)中任華僑報(bào)紙《印度日?qǐng)?bào)》的主編，他發(fā)現(xiàn)《印度日?qǐng)?bào)》和海外華人報(bào)紙?jiān)诰庉嫴稍L和管理工作上缺少效能，需要有新血液補(bǔ)充。所以，顧執(zhí)中毅然決定，在加爾各答開辦民治新聞專科學(xué)校的短期班，主要教授新聞采訪、新聞編輯、報(bào)業(yè)管理，以及歷史、地理、常識(shí)等課程。

1947年，顧執(zhí)中在香港籌辦了民治新聞?？茖W(xué)校分校，此時(shí)的課程設(shè)置和教學(xué)，完全服務(wù)于當(dāng)時(shí)形勢(shì)下新聞傳播工作的需要，主要設(shè)置了新聞采訪、編輯、攝影、寫作，和外語(yǔ)，報(bào)業(yè)管理以及一些社會(huì)知識(shí)。［3］民治新聞?？茖W(xué)校是顧執(zhí)中老先生從事新聞教育活動(dòng)的主要陣地，在這里，一批又一批的新聞工作者被培養(yǎng)了出來(lái)，他們?yōu)橹袊?guó)新聞事業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，同時(shí)也在不斷推動(dòng)新聞傳播活動(dòng)的發(fā)展。

二、顧執(zhí)中的新聞教育思想研究

（一）顧執(zhí)中的新聞教育思想

顧執(zhí)中在創(chuàng)辦民治新聞?？茖W(xué)校的過(guò)程中，培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的新聞工作者，這得益于他從新聞活動(dòng)的實(shí)踐中探索出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和自我總結(jié)。顧執(zhí)中的新聞教育思想可以說(shuō)是顧執(zhí)中新聞實(shí)踐的重點(diǎn)。從他從事新聞教育事業(yè)長(zhǎng)達(dá)65年來(lái)看，其新聞教育思想已經(jīng)越發(fā)成熟、完善。總的來(lái)說(shuō)，顧執(zhí)中的新聞教育思想，不僅重視新聞業(yè)務(wù)的傳授，如新聞編輯、新聞采訪、新聞攝影以及新聞寫作等課程的教授；而且注重人的思想品德的培育，如新聞工作者要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，還要有正確的政治方向；同時(shí)提倡理論聯(lián)系實(shí)際，如在課程教授之余，安排學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)所研真正運(yùn)用于各個(gè)報(bào)館、通訊社。顧執(zhí)中的新聞教育思想，就是教、學(xué)、做的統(tǒng)一。

（二）新聞業(yè)務(wù)傳授，能力首當(dāng)其沖

在教授新聞業(yè)務(wù)時(shí)，要從編輯、采訪、攝影、寫作入手，教給學(xué)生最基本的技能，使他們可以運(yùn)用到實(shí)踐中。顧執(zhí)中先生認(rèn)為，民治新聞?？茖W(xué)校的教師多是業(yè)界有經(jīng)驗(yàn)的編輯、記者，［1］這些編輯、記者的實(shí)踐能力突出，在報(bào)社任職期間，他們采寫過(guò)大量?jī)?yōu)秀的稿件和通訊，并且和實(shí)際緊密相連。在民治新聞?？茖W(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生尤其需要這種實(shí)踐能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的老記者來(lái)為他們講解新聞業(yè)務(wù)，不論是稿件的采寫和編輯，還是報(bào)紙的攝影和排版，這些優(yōu)秀的記者都能為學(xué)生傳授知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

對(duì)于一個(gè)新聞從業(yè)者來(lái)說(shuō)，新聞業(yè)務(wù)的水平是衡量他是否為一個(gè)好記者的前提。他應(yīng)該具備多方面的才能，包括發(fā)現(xiàn)新聞的敏感性、有辨別新聞價(jià)值的能力，還要會(huì)把新聞寫得活靈活現(xiàn)，生動(dòng)傳神，吸引讀者的注意；除此之外，采寫的新聞應(yīng)該放在報(bào)紙的哪個(gè)版面上，配以何種插圖，旁邊以哪些新聞互相映襯才能凸顯自己的價(jià)值，以及這則新聞的傳播效力有多大。

（三）思想品德教育，政治立場(chǎng)堅(jiān)定

在新聞傳播領(lǐng)域里，新聞從業(yè)者的思想道德水平是最基本的，他們要有高尚的品德，要敢于與惡勢(shì)力做斗爭(zhēng)。同時(shí)，要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，并且有足夠的信念和勇氣為自己的政治方向立言。顧執(zhí)中自參加新聞工作以來(lái)，一直堅(jiān)持進(jìn)步的政治方向，不向軍閥低頭，不屈服于國(guó)民黨，一生清白。［1］

（四）理論聯(lián)系實(shí)際

顧執(zhí)中創(chuàng)辦的民治新聞?？茖W(xué)校，教授學(xué)生新聞寫作、新聞攝影、新聞采編等課程，同時(shí)也安排學(xué)生到各大報(bào)館、通訊社實(shí)習(xí)，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。

三、顧執(zhí)中的新聞教育思想對(duì)當(dāng)下新聞工作者從事新聞活動(dòng)時(shí)的啟示

（一）教、學(xué)、做的統(tǒng)一這一指導(dǎo)思想對(duì)當(dāng)下新聞工作者從事新聞活動(dòng)時(shí)的啟示

教、學(xué)、做的統(tǒng)一，指的是民治新聞專科學(xué)校的老師是從事新聞工作的專業(yè)人員，他們不僅要有理論的修養(yǎng)，還要有實(shí)踐能力，這樣，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)理論方面的學(xué)習(xí)有了宏觀上的指導(dǎo)，另外，老師經(jīng)過(guò)自身的實(shí)踐活動(dòng)，不斷完善自己的理論，而且與實(shí)際緊密結(jié)合，所教知識(shí)和內(nèi)容全是與社會(huì)、與現(xiàn)實(shí)有著深刻聯(lián)系的。而學(xué)生通過(guò)了解并學(xué)習(xí)老師的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)歷，他們會(huì)自我總結(jié)出一套適合自己的體系，不管是從稿件的采集和寫作上，還是在整理文稿最終成文上，他們都能游刃有余地自我操刀，獨(dú)立完成新聞的寫作和最終的傳播，以達(dá)到一定的傳播效力。

對(duì)于我們當(dāng)下的新聞工作者而言，在從事社會(huì)主義時(shí)期的新聞傳播活動(dòng)時(shí)，首先要有高校的新聞教育作為支撐，老師需要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還要有大量的理論做基礎(chǔ)、做鋪墊，在給學(xué)生講解時(shí)要有一套完整的體系，包括理論和實(shí)際的傳授。不僅要有這些書本和經(jīng)驗(yàn)的傳授，還要能夠啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，這就需要通過(guò)讓學(xué)生看大量的優(yōu)秀新聞稿件，有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備之后，啟發(fā)他們寫好新聞稿件。這就需要掌握一定的寫作技巧，在教授了寫作技巧之后，需要讓學(xué)生做大量的練習(xí)，將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際的新聞寫作當(dāng)中去。這樣不僅保證了理論的指導(dǎo)，同時(shí)也在大量的練習(xí)中讓學(xué)生體會(huì)到了新聞寫作的內(nèi)涵和精髓，可以更好地指導(dǎo)實(shí)踐，并運(yùn)用于實(shí)踐。這樣的教育才可謂是成功的教育。

學(xué)生的學(xué)，是這一過(guò)程中的中間環(huán)節(jié)。學(xué)，可謂是重中之重。學(xué)生，要會(huì)學(xué)。在老師教授了新聞寫作和有關(guān)新聞其他方面的基礎(chǔ)知識(shí)后，要做到運(yùn)用自如，才算是掌握了新聞寫作的技巧。例如，我們學(xué)生在老師講解寫作技巧之后，需要欣賞大量?jī)?yōu)秀的新聞作品，包括各個(gè)體裁的，有消息、特寫、通訊等等，在作品中提煉出來(lái)這種體裁的寫作方法的具體應(yīng)用，然后仿照這類寫法自己獨(dú)立創(chuàng)作一個(gè)稿件。只有勤加練習(xí)，多學(xué)，多看，多思考，才能在一定的時(shí)期內(nèi)提高自己的新聞寫作水平。

新聞教育者要指導(dǎo)學(xué)生，在教學(xué)、學(xué)習(xí)后，主動(dòng)去做。凡事都需要親自實(shí)踐，尤其是新聞寫作，對(duì)于新聞從業(yè)者而言，新聞寫作的水平是在實(shí)踐中一點(diǎn)一滴積累而成的，它需要你大量地去采訪、去搜集資料、去作文，再幾易其稿，最終達(dá)到你想要的一個(gè)效果。具體來(lái)說(shuō)，我們每一個(gè)從事新聞行業(yè)的人，都免不了要跟各行各業(yè)的人打交道，要做一個(gè)社會(huì)活動(dòng)家，能夠和社會(huì)上每一個(gè)階層的人很好地交流，了解他們的所思所想，站在他們的角度考慮問(wèn)題，以他們的態(tài)度和口吻來(lái)寫新聞報(bào)道。另外，我們也要多看書，會(huì)搜集資料，充實(shí)自己，這不僅要體現(xiàn)在自己的說(shuō)話水平和文字功底上，還要有思想，有主見，對(duì)事物的分析判斷的能力也要培養(yǎng)，這會(huì)幫助我們與采訪對(duì)象打交道時(shí)更為自然、更為順暢。

在現(xiàn)代社會(huì)，新聞傳播活動(dòng)作為信息社會(huì)必不可少的產(chǎn)物，我們要不斷學(xué)習(xí)、不斷探索如何更好地培養(yǎng)新聞傳播從業(yè)者。教、學(xué)、做的統(tǒng)一，讓我們了解了新聞傳播是需要專門學(xué)習(xí)的。我們當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，需要努力做的事情就是，將培養(yǎng)新聞傳播人才的高校與廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)社聯(lián)合起來(lái)，建立一個(gè)綜合的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，既有高校老師的理論指導(dǎo)，又有實(shí)際操作部門的實(shí)踐與演練，也就是說(shuō)學(xué)生要在實(shí)踐的指導(dǎo)下去研究理論，反過(guò)來(lái)要到真正的“社會(huì)”里操練一把。這意味著學(xué)校的老師要教授與實(shí)踐緊密相關(guān)的課程，尤其是報(bào)社需要的新聞寫作能力，電臺(tái)和電視臺(tái)的實(shí)際操作能力，這包括了新聞的選擇、新聞的編排和新聞的建構(gòu)。學(xué)生就需要在這樣的環(huán)境下受到培養(yǎng)和教育，以便將來(lái)真正進(jìn)入社會(huì)后能夠更好地進(jìn)行新聞傳播活動(dòng)。

（二）新聞業(yè)務(wù)傳授，能力首當(dāng)其沖對(duì)當(dāng)下新聞工作者從事新聞活動(dòng)時(shí)的啟示

新聞業(yè)務(wù)，指的是總結(jié)、研究各種業(yè)務(wù)知識(shí)和新聞工作的技能技巧，包括新聞采訪、新聞寫作、新聞編輯、新聞攝影、報(bào)刊發(fā)行等。新聞業(yè)務(wù)的能力修養(yǎng)是新聞從業(yè)者各種業(yè)務(wù)技能的訓(xùn)練和工作能力的綜合培養(yǎng)。一名新聞工作者只有具備了從事新聞工作的業(yè)務(wù)能力，精通新聞采訪、寫作和編輯制作的技術(shù)與能力，才能掌握新聞工作的主動(dòng)權(quán)。［4］在當(dāng)今這個(gè)信息時(shí)代，新聞傳播就是其主要推手。我們?cè)谌粘Ｉ钪?，鋪天蓋地的各種新聞和信息向我們席卷而來(lái)，這紛繁復(fù)雜的信息讓我們無(wú)所適從。所以，對(duì)于新聞工作者而言，如何能將自己制作的新聞?dòng)行У赝茝V出去，這是需要一定的膽識(shí)和智慧的。我們需要提高自己的新聞業(yè)務(wù)水平，對(duì)新聞的選擇、新聞的采編以及新聞的傳播，要有自己的想法，也要有能力做出一篇好的新聞報(bào)道，并到達(dá)預(yù)期的傳播效果。

新聞教育思想的傳授告訴我們要想提高業(yè)務(wù)水平，提高能力，需要一大批優(yōu)秀的新聞教育家，而這些教育家又需要有自己的新聞從業(yè)經(jīng)歷，比方說(shuō)在某家報(bào)社任職，在某個(gè)電視臺(tái)擔(dān)任行政要職，這都對(duì)他教育新聞工作者有一定的影響。首先，他的新聞思想一定是通過(guò)多方實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)，而后經(jīng)過(guò)自我總結(jié)才呈現(xiàn)出來(lái)的。其次，這些思想都是他自己所特有的，是獨(dú)一無(wú)二的，是有效的。所以，在學(xué)習(xí)了業(yè)務(wù)技能后，注重自己的能力培養(yǎng)是對(duì)我們新一代新聞傳播工作者提出的一大挑戰(zhàn)。這里的能力培養(yǎng)不僅是新聞業(yè)務(wù)的訓(xùn)練，還包括新聞思想的貫徹與落實(shí)，新聞敏感性的培養(yǎng)，以及對(duì)新聞傳播流程的熟悉與自我見解。

（三）思想品德教育，政治立場(chǎng)堅(jiān)定對(duì)當(dāng)下新聞工作者從事新聞活動(dòng)時(shí)的啟示

當(dāng)代新聞工作者要注重思想品德教育。在社會(huì)主義社會(huì)，新聞從業(yè)人員要遵紀(jì)守法，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，重視新聞職業(yè)的道德建設(shè)。具體來(lái)說(shuō)，就是要求新聞從業(yè)者要堅(jiān)持新聞的黨性與人民性相統(tǒng)一。還要堅(jiān)持新聞的真實(shí)性，忠于事實(shí)，不搞虛假報(bào)道，以人民利益為準(zhǔn)繩。宣傳黨的政策，反映群眾的心聲，克服新聞報(bào)道中的客觀主義傾向。熱情謳歌正義與光明，無(wú)情揭露邪惡和黑暗，主持公道，堅(jiān)持正義，不畏懼任何壓力，時(shí)刻與群眾保持密切的聯(lián)系。嚴(yán)格要求自己，廉潔奉公，不利用工作之便謀私利，不拿版面做交易，吃苦耐勞，深入基層，有良好的新聞意識(shí)，遵守新聞紀(jì)律。熱情為廣大讀者服務(wù)，提供有益身心健康的稿件，甘當(dāng)無(wú)名英雄，同行之間，相互尊重，相互學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論和黨的路線方針政策，樹立共產(chǎn)主義理想、信念，掌握豐富的科學(xué)文化知識(shí)，加強(qiáng)職業(yè)修養(yǎng)，勇于獻(xiàn)身新聞事業(yè)。

除了思想品德的教育之外，就算是在當(dāng)今這個(gè)和諧社會(huì)里，我們新聞工作者的政治立場(chǎng)也要異常堅(jiān)定。這指的是我們要擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持社會(huì)主義路線，為我們的中國(guó)夢(mèng)而奮斗終身。新聞從業(yè)者就要在新聞報(bào)道中，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，不偏不倚，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗終身。

（四）理論聯(lián)系實(shí)際

當(dāng)下，新聞工作者越來(lái)越多，我們需要接受專門的培養(yǎng)來(lái)從事這一行業(yè)，這就不僅需要在學(xué)校接受理論的指導(dǎo)，還要在社會(huì)中經(jīng)歷現(xiàn)實(shí)的磨練。將所聽所學(xué)運(yùn)用于實(shí)踐領(lǐng)域中。不僅是在新聞傳播領(lǐng)域，在社會(huì)的各個(gè)方面，都需要將理論運(yùn)用于實(shí)際。

這給我們的啟示是，我們要在學(xué)校大量地接受從老師那里得來(lái)的信息，從新聞的寫作到一系列的新聞理論，在有了這些理論做基奠以后，再有選擇地去實(shí)踐和應(yīng)用，把理論和實(shí)踐貫穿于自己的生活中，從而形成一套屬于自己的新的理論，指導(dǎo)實(shí)踐，從而更好地進(jìn)行新聞傳播活動(dòng)。

顧執(zhí)中老先生的新聞教育思想一直到今天還對(duì)我們影響頗深，我們新聞從業(yè)人員在當(dāng)今社會(huì)中進(jìn)行新聞傳播活動(dòng)時(shí)，應(yīng)用顧執(zhí)中的新聞教育思想，可以給我們指明方向，少走彎路。

［1］ 都海虹.顧執(zhí)中與民治新聞專科學(xué)?！嬲擃檲?zhí)中的新聞教育思想［J］.新聞愛好者，2009（11）.

［2］ ［OL］http：//Baike.haosou.com/doc/5653209.html.

［3］ 立言.不需揚(yáng)鞭自?shī)^蹄——記顧執(zhí)中的新聞道路［J］.新聞研究資料，1988（04）.

［4］ 張秋菊.新聞工作者的業(yè)務(wù)能力修養(yǎng)［J］.經(jīng)濟(jì)技術(shù)協(xié)作信息，2006（2）.

導(dǎo)師：李雪楓

G214

A

1674-8883（2015）21-0148-02

高宇慧（1992—），學(xué)士，山西大學(xué)。