新疆醫(yī)學(xué)生科學(xué)精神提升途徑的探析

馬 亮 劉向陽

（新疆醫(yī)科大學(xué) 新疆烏魯木齊 830011）

新疆醫(yī)學(xué)生科學(xué)精神提升途徑的探析

馬 亮 劉向陽

（新疆醫(yī)科大學(xué) 新疆烏魯木齊 830011）

自然科學(xué)是科學(xué)精神的來源，醫(yī)學(xué)需要科學(xué)精神，科學(xué)精神指引醫(yī)學(xué)活動(dòng)。對(duì)醫(yī)學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)有助于學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。本文從培養(yǎng)科學(xué)精神著手，探討如何提升新疆醫(yī)學(xué)生的科學(xué)精神。

新疆醫(yī)學(xué)生 科學(xué)精神 培養(yǎng)

對(duì)于高校來說，培養(yǎng)高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)人才對(duì)于提高醫(yī)學(xué)生科研水平和醫(yī)術(shù)十分重要。新疆是我國(guó)少數(shù)民族的聚集地，當(dāng)?shù)貙W(xué)生容易受到宗教和民俗的影響，對(duì)醫(yī)學(xué)生的科學(xué)精神培養(yǎng)上存在著一些問題。培養(yǎng)新疆醫(yī)學(xué)生科學(xué)精神不僅可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，還可以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

一、科學(xué)精神培養(yǎng)的內(nèi)涵

（一）科學(xué)精神

科學(xué)精神是指人類在長(zhǎng)期的科學(xué)實(shí)踐中形成的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則的總稱?？茖W(xué)精神貫穿于整個(gè)科學(xué)活動(dòng)之中。實(shí)踐精神、批評(píng)精神、民主精神、協(xié)作精神、求真精神、求實(shí)精神和實(shí)證精神都是追求科學(xué)精神的體現(xiàn)。

科學(xué)精神有3個(gè)層次，依次是認(rèn)識(shí)層次、社會(huì)關(guān)系層次和價(jià)值觀層次。

（二）培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生科學(xué)精神的意義

1.有利于提升學(xué)生的文化內(nèi)涵

科學(xué)精神以自然科學(xué)為基礎(chǔ)，融合了多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，科學(xué)精神的培養(yǎng)首先需要學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。新疆學(xué)生受到當(dāng)?shù)刈诮毯土?xí)俗的影響，科學(xué)精神略有不足。只有通過學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，才能掌握好科學(xué)理論知識(shí)，認(rèn)識(shí)科學(xué)，抵制迷信。

2.培養(yǎng)科學(xué)精神可以強(qiáng)化學(xué)生的民主意識(shí)

民主與科學(xué)是密不可分的?？茖W(xué)的發(fā)展需要民主精神的保護(hù)，民主制度的建立同樣離不開科學(xué)精神的支持?？茖W(xué)精神是一種自由探討的態(tài)度，需要民主意識(shí)的包容，才能推動(dòng)科學(xué)的發(fā)展。

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，有利于推崇謙虛、寬容的美德?？茖W(xué)理論不依賴于宗教信仰，是對(duì)真理的追求。在培養(yǎng)科學(xué)精神的時(shí)候，學(xué)生的民主意識(shí)會(huì)得到提高。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生的批判精神和懷疑精神

科學(xué)理論的形成是一個(gè)不斷懷疑和反復(fù)修改的過程，與所有文化的形成是相通的。只有通過不斷的實(shí)踐才能檢驗(yàn)真理。如果沒有批判懷疑的精神，將宗教信仰、文化習(xí)俗認(rèn)為是真理，可能會(huì)陷入迷信的誤區(qū)。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神有助于讓學(xué)生走出認(rèn)知誤區(qū)，尋求真理。

4.有助于培養(yǎng)學(xué)生的理性思維

少數(shù)民族學(xué)生在宗教和民俗的影響下，很容易使自己的思維方式缺乏理性。理性思維是人類追求的一種狀態(tài)，是人類發(fā)展成熟的標(biāo)志。無論是政治、經(jīng)濟(jì)、法律還是其他方面，理性思維是必不可少的。

二、新疆醫(yī)學(xué)生科學(xué)精神提升存在的問題

新疆醫(yī)學(xué)生接受的是高等教育，學(xué)習(xí)并掌握了一些專業(yè)的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法，是科學(xué)素質(zhì)較高的群體。但在科學(xué)精神提升方面，存在一些問題。

（一）對(duì)科學(xué)知識(shí)的了解不夠全面

醫(yī)學(xué)生與普通學(xué)生相比，對(duì)物質(zhì)、生命和宇宙要有基本的認(rèn)識(shí)，對(duì)常見的科學(xué)技術(shù)能夠正確認(rèn)識(shí)，積極關(guān)注科技發(fā)展的動(dòng)態(tài)。在學(xué)習(xí)的過程中，醫(yī)學(xué)生大多都是學(xué)習(xí)本專業(yè)方面的知識(shí)，對(duì)專業(yè)之外的知識(shí)認(rèn)識(shí)不夠，缺少對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的宏觀把握。

（二）對(duì)科學(xué)技術(shù)的研究不夠深入

醫(yī)學(xué)生要培養(yǎng)理性的思維習(xí)慣需要對(duì)科學(xué)技術(shù)有更加深入的了解。但是當(dāng)前新疆醫(yī)學(xué)院校的醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)基本上是教材上的理論知識(shí)，對(duì)于知識(shí)的形成過程沒有深入的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)的時(shí)候不了解科學(xué)知識(shí)的形成過程，無法深入了解科學(xué)技術(shù)知識(shí)。

（三）不關(guān)注科學(xué)精神

醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)科學(xué)精神沒有清晰的認(rèn)識(shí)，因此在面對(duì)病患的時(shí)候難以有科學(xué)的態(tài)度，以致于他們很難形成科學(xué)的工作作風(fēng)。對(duì)于醫(yī)學(xué)生的成長(zhǎng)和醫(yī)術(shù)的提高是很不利的。

（四）對(duì)科學(xué)技術(shù)影響的認(rèn)識(shí)不足

醫(yī)學(xué)生對(duì)科學(xué)精神的認(rèn)識(shí)不足，會(huì)難以應(yīng)付工作中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象。目前新疆醫(yī)學(xué)院校在介紹當(dāng)今科技對(duì)社會(huì)的影響方面，將重點(diǎn)放在了正面的影響上，學(xué)生對(duì)科技的負(fù)面影響普遍存在著認(rèn)識(shí)不足的情況，難以正確把握科學(xué)技術(shù)。

三、新疆醫(yī)學(xué)生科學(xué)精神提升途徑

（一）轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學(xué)方式

從目前的情況來講，我國(guó)的教育模式依然偏重于應(yīng)試教育，高中時(shí)期的文理分科導(dǎo)致大學(xué)生的綜合素質(zhì)不足。大學(xué)教育重專業(yè)輕素質(zhì)，因此學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)相對(duì)低下。

目前的教育形式要求高等醫(yī)學(xué)院校轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學(xué)方式。教學(xué)內(nèi)容要重視培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，要多開展醫(yī)學(xué)講座，將理論課程和實(shí)踐課程相結(jié)合，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，進(jìn)行臨床模擬操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的法律知識(shí)，根據(jù)專業(yè)方向調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容，開設(shè)醫(yī)學(xué)論文寫作課程，培養(yǎng)科學(xué)意識(shí)。

（二）提高教師隊(duì)伍科學(xué)素質(zhì)

通過對(duì)新疆醫(yī)學(xué)院校教師的科學(xué)素質(zhì)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)目前教師的科學(xué)素質(zhì)明顯不高。學(xué)生希望教師在專業(yè)課講授的時(shí)候，能拓展課堂的內(nèi)容，對(duì)國(guó)內(nèi)外的研究線狀有更深入的了解。雖然高校教師隊(duì)伍的文化素質(zhì)在不斷提高，但是不少教師的知識(shí)面狹窄，科學(xué)意識(shí)和科學(xué)素質(zhì)缺乏，難以承擔(dān)對(duì)醫(yī)學(xué)生科學(xué)精神教育的重?fù)?dān)。

醫(yī)學(xué)院校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該采取積極措施，培養(yǎng)教師的科學(xué)素質(zhì)和科研能力，掌握最新科技，在教學(xué)時(shí)提升學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。

（三）完善考核機(jī)制

要在傳統(tǒng)的考試機(jī)制上加入對(duì)實(shí)踐能力的考核，將理論知識(shí)與科學(xué)教育相結(jié)合，提高醫(yī)學(xué)生的修養(yǎng)。注重考察學(xué)生的動(dòng)手和協(xié)調(diào)能力，對(duì)于學(xué)生撰寫的醫(yī)學(xué)論文給予評(píng)價(jià)，考察學(xué)生的研究成果。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要堅(jiān)持客觀公正的原則，使評(píng)價(jià)機(jī)制更加科學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

（四）增加經(jīng)費(fèi)投入

新疆醫(yī)學(xué)院校的科研經(jīng)費(fèi)相對(duì)較少，學(xué)生缺少研究的設(shè)備。所以要加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)的投入，保障科研活動(dòng)的正常開展。相關(guān)部門要加大對(duì)醫(yī)學(xué)生的經(jīng)費(fèi)投入力度，培養(yǎng)他們不怕困難，尋求真理、實(shí)事求是、勇于探索的科學(xué)精神，培養(yǎng)更多的醫(yī)學(xué)人才。

結(jié)束語

新疆醫(yī)學(xué)院校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的重?fù)?dān)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神有助于培養(yǎng)更多的醫(yī)學(xué)人才。要從各個(gè)方面著手，培養(yǎng)新疆醫(yī)學(xué)生的科學(xué)精神，為社會(huì)輸送更多的醫(yī)學(xué)人才。

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