在《經(jīng)濟生活》教學(xué)中培育學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)意識

楊延松

（黑龍江省大慶一中高中部政治教研組 黑龍江大慶 163000）

在《經(jīng)濟生活》教學(xué)中培育學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)意識

楊延松

（黑龍江省大慶一中高中部政治教研組 黑龍江大慶 163000）

適應(yīng)中國經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，積極參與大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新局面。高中思想政治課作為培養(yǎng)學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀和價值觀的重要課程，在培育學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)意識方面，具有特殊的課程優(yōu)勢。在高中思想政治課教學(xué)實踐中，教師通過課堂教學(xué)系統(tǒng)講授《經(jīng)濟生活》知識，激勵學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)夢想。

思想政治課 課堂教學(xué) 創(chuàng)業(yè)意識

李克強總理在《2015年政府工作報告》中指出：“推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。這既可以擴大就業(yè)、增加居民收入，又有利于促進社會縱向流動和公平正義?！敝袊?jīng)濟進入新常態(tài)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，促進國民經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展，應(yīng)對經(jīng)濟下行壓力，需要在全社會形成大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新局面。高中生作為人力資源的后備力量，需要在成長過程中形成潛在的創(chuàng)業(yè)意識，這既有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又有助于提早進行人生規(guī)劃。在高中思想政治課教學(xué)實踐中，教師首先要通過課堂教學(xué)系統(tǒng)講授《經(jīng)濟生活》知識，引導(dǎo)學(xué)生從理論層面認(rèn)同創(chuàng)業(yè)的重要性，激發(fā)學(xué)生將來開展創(chuàng)業(yè)實踐的強烈愿望。其次，教師課堂教學(xué)需要借助創(chuàng)業(yè)典型案例，分析創(chuàng)業(yè)成功的正反兩方面經(jīng)驗，讓學(xué)生體味創(chuàng)業(yè)的艱辛歷程，感染和鼓舞學(xué)生，激勵學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)的夢想。

一、學(xué)習(xí)理論知識是理性認(rèn)識的一種基本活動，是青年學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)意識的前提

1.明確市場在資源配置中的決定性地位。市場通過價格的漲落和供求關(guān)系的變化，實現(xiàn)對資源的優(yōu)化配置。哪種商品在市場上好賣，人們就擴大生產(chǎn)；哪種生產(chǎn)要素的價格昂貴、供應(yīng)緊張，人們就減少這種要素的使用。通過課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生明確市場的地位，懂得市場的作用，深入了解中國選擇發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的歷史和現(xiàn)實。市場配置資源意味著競爭，通過市場競爭，商品生產(chǎn)者、經(jīng)營者在利益杠桿的作用下，積極調(diào)整生產(chǎn)經(jīng)營活動，從而推動科學(xué)技術(shù)和經(jīng)營管理進步，促進勞動生產(chǎn)率提高和資源有效利用。作為人力資源的后備力量，青年學(xué)生只有懂得市場，堅信市場，遵循并利用價值規(guī)律，向往并敢于參與市場競爭，樹立競爭意識，才有可能在將來從事創(chuàng)業(yè)活動時，擁有強大的內(nèi)驅(qū)動力，樹立創(chuàng)業(yè)意識，堅定創(chuàng)業(yè)的理想信念。

2.引導(dǎo)學(xué)生懂得市場調(diào)節(jié)不是萬能的。市場解決不了公共物品的供給問題，市場調(diào)節(jié)存在自發(fā)性、盲目性、滯后性等固有的弊端，如果僅由市場調(diào)節(jié)也會造成資源配置效率低下等問題。學(xué)生知曉這些，就應(yīng)該樹立風(fēng)險和危機意識，做到未雨綢繆，力爭降低風(fēng)險，提高創(chuàng)業(yè)成功的幾率。通過課堂教學(xué)讓學(xué)生懂得社會主義市場經(jīng)濟的正常運行與發(fā)展，既需要充分發(fā)揮市場調(diào)節(jié)的作用，又需要政府科學(xué)的宏觀調(diào)控。通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生明白政府宏觀調(diào)控的定義、目標(biāo)和具體調(diào)控手段，熟悉相應(yīng)的政府宏觀調(diào)控政策，這也是樹立創(chuàng)業(yè)意識必備的前提條件。

3.良好的市場秩序是發(fā)揮市場作用的保證。公平、公正的市場秩序，統(tǒng)一開放、競爭有序的現(xiàn)代市場體系，是使市場在資源配置中起決定性作用的基礎(chǔ)。每個經(jīng)濟活動參與者都要樹立法律和誠信意識。通過課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生明白參與市場競爭需要懂得規(guī)則，應(yīng)該遵紀(jì)守法，樹立法律意識、誠信意識，為創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備好自身內(nèi)在軟實力。

4.企業(yè)是市場經(jīng)濟活動的主要參加者，是國民經(jīng)濟的細(xì)胞。通過課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生懂得企業(yè)的定義、類型、作用、企業(yè)的組織形式公司制、企業(yè)經(jīng)營如何取得成功、企業(yè)兼并和破產(chǎn)等相關(guān)知識，這些將為青年學(xué)生正確認(rèn)識市場經(jīng)濟條件下的現(xiàn)代企業(yè)，分析企業(yè)經(jīng)營成功的原因，為開展創(chuàng)業(yè)實踐做好充分的知識準(zhǔn)備?！耙粋€社會中，企業(yè)家好比是1，其他資源是0；1后邊跟的0越多，力量越大，但如果沒有前面的1，0再多也沒有用。”①社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展實踐充分證明，企業(yè)家在經(jīng)濟和社會發(fā)展中的重要性，要努力培養(yǎng)優(yōu)秀的青年學(xué)生成為中國企業(yè)家的后備軍，而優(yōu)秀的企業(yè)家不可缺少的就是創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)青年學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)意識，這有助于將來成為優(yōu)秀的企業(yè)家。

5.勞動和勞動者在創(chuàng)造財富過程中發(fā)揮重要作用。勞動是勞動者的腦力和體力的支出，是物質(zhì)財富和精神財富的創(chuàng)造活動，是人類文明發(fā)展進步的源泉。通過課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生透過市場現(xiàn)象，看到企業(yè)作用，更明確勞動者在創(chuàng)造財富和發(fā)展經(jīng)濟過程中的重要性，以此更加明確青年人將來要擔(dān)負(fù)的使命和責(zé)任，激發(fā)青年學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)意識，以實現(xiàn)社會價值和自我價值。

6.就業(yè)是民生之本，對整個社會生產(chǎn)和發(fā)展具有重要意義。如何解決就業(yè)問題，黨和政府從人民群眾的根本利益出發(fā)，實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極的就業(yè)政策，面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，了解黨和政府解決就業(yè)問題的政策和勞動者的應(yīng)對措施，更能激發(fā)青年學(xué)生，提高自身素質(zhì)，合理規(guī)劃人生，敢于參與市場競爭，樹立創(chuàng)業(yè)意識，通過自主創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。

二、通過對創(chuàng)業(yè)典型案例的分析，創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)青年學(xué)生感悟創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷

1、首先要重視創(chuàng)業(yè)成功案例的示范作用。例如，在講授《經(jīng)濟生活》第三單元綜合探究《做好就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備》時，選取了阿里巴巴馬云、聯(lián)想集團柳傳志、新東方俞敏洪的創(chuàng)業(yè)故事作為典型案例進行分析。引導(dǎo)學(xué)生在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，理性分析什么樣的人適合創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備哪些素質(zhì)。大家一致認(rèn)為創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具有知識素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和能力素質(zhì)等。對于高中生而言，這些能力和素質(zhì)，他們還未曾達(dá)到，但在他們對未來的規(guī)劃和預(yù)判中，由于早已知道哪些能力是創(chuàng)業(yè)成功必不可少的，所以就明確了將來創(chuàng)業(yè)成功本應(yīng)有方向和努力的目標(biāo)。在潛移默化中，不斷強化自身某些薄弱的方面，不斷提升自己的綜合能力，為將來開展創(chuàng)業(yè)實踐歷練軟實力。

2.其次要借助創(chuàng)業(yè)不成功案例的反思作用。通過感悟典型創(chuàng)業(yè)成功案例，引導(dǎo)高中生學(xué)習(xí)借鑒，見賢思齊。通過反思創(chuàng)業(yè)不成功的案例，引導(dǎo)高中生總結(jié)分析，見不賢而內(nèi)自省。所以在課堂教學(xué)中，要選取恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)業(yè)不成功的案例，讓學(xué)生進一步認(rèn)清創(chuàng)業(yè)過程的艱辛，清楚明白創(chuàng)業(yè)并不是每個人都能隨隨便便成功的，機會留給有準(zhǔn)備的人。

三、小結(jié)

創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，不是一蹴而就的，高中生有自身的知識和能力特點，需要在系統(tǒng)學(xué)習(xí)高中思想政治課的基礎(chǔ)上，教師有意識引導(dǎo)學(xué)生，在把現(xiàn)有《經(jīng)濟生活》知識融會貫通的前提下，逐步樹立創(chuàng)業(yè)意識。并不是每個學(xué)生都適合創(chuàng)業(yè)，也并不是每個學(xué)生都適合做一名企業(yè)家，但在他們懵懂之時，在他們的內(nèi)心中埋下創(chuàng)業(yè)的種子，待到時機成熟，它們定會綻放出美麗的花朵，他們也將成為中國企業(yè)家優(yōu)秀的代表，擎起中國經(jīng)濟發(fā)展的大旗。目前在高中思想政治課教學(xué)中，還缺少創(chuàng)業(yè)實踐的機會，培育創(chuàng)業(yè)意識要力戒空談，要創(chuàng)造條件，多搞活動，幫助學(xué)生在創(chuàng)業(yè)模擬實踐中，加深對《經(jīng)濟生活》知識的理解。

［1］張維迎：《什么改變中國》，中信出版社2012年版，第124頁。

楊延松，男，黑龍江省大慶市第一中學(xué)高中部政治教研組，中學(xué)政治一級教師。