高考，在路上……

朱建國(guó)

（深圳市翠園中學(xué) 廣東深圳 518003）

高考，在路上……

朱建國(guó)

（深圳市翠園中學(xué) 廣東深圳 518003）

2014屆高考，風(fēng)煙俱凈，似乎一切都隨著那個(gè)六月成為過去，可心中卻有一種了猶未了的感覺而揮之不去。高考，人們縱然已有千言萬(wàn)語(yǔ)，也還將有萬(wàn)語(yǔ)千言。

本屆高三1班的老師有:“怒目金剛”的語(yǔ)文老師仁善厚道、志慮深沉；聰慧秀美的英語(yǔ)老師情致盎然、逸趣橫生；敏銳犀利的物理老師心眼活泛、鎮(zhèn)定自若；春風(fēng)和煦的化學(xué)老師婉約優(yōu)美、柔和內(nèi)秀；梁柱之材的生物老師渾樸含蓄、沉靜安然。他們懷揣堅(jiān)守與踏實(shí)，本著“循序漸進(jìn)、居敬持志”（南宋·朱熹“朱子讀書法”）的原則，運(yùn)用專業(yè)的觀察和表達(dá)，給學(xué)生以啟迪和智慧。清水無(wú)香，卻以激活性靈之心，贏得學(xué)生的依賴和尊敬。

在課堂內(nèi)，長(zhǎng)于思辨的語(yǔ)文老師，沒有話語(yǔ)的霸權(quán)，貫通的是平等的橋梁，學(xué)生們或是鴉雀無(wú)聲、或是哄堂大笑、或是激烈爭(zhēng)辯，因?yàn)樗傆兴枷氲谋磉_(dá)和靈感的迸發(fā)，哲思畢現(xiàn)、兼容廣蓄，有其憨厚、有其狡黠，勾勒知識(shí)意境、開啟性靈，走向澄明之境。他的“讀書，更要思考；學(xué)習(xí)，更要?jiǎng)邮帧敝晾碓谘伞？嘈猩频乃?，行為上有一種道德的力量，語(yǔ)氣中帶著些許的自我和執(zhí)著，顯示出真誠(chéng)和友善，甚至還有那么一些自嘲與詼諧。他有獨(dú)特的視角、真摯的情感、冷峻的文筆，大氣平實(shí)中透著深刻。他對(duì)語(yǔ)文教學(xué)，通宵優(yōu)案疲憊、精華提煉呈現(xiàn)、粉筆研磨成灰，警惕語(yǔ)言的窮山惡水，避免思想的窮鄉(xiāng)僻壤，常有一方飄逸的思辨力量。他檢測(cè)學(xué)生抽樣定性、管中窺豹，點(diǎn)評(píng)皆在抑揚(yáng)頓挫中準(zhǔn)確精當(dāng)，即便在批評(píng)里，也有誠(chéng)摯的贊賞與愛護(hù)。他的言傳身教是真的教育。

在課堂外，機(jī)敏善思的英語(yǔ)老師，沒有說教的淤灌，流淌著精神的暢想、搖曳著智慧的光華，激蕩青春、綻放美麗。她有滿臉的明媚光鮮、滿眼的奕奕神采，聲音是那么的興奮和自豪。她灼灼其華、擲地有聲，言之有理、聽之有得。

在學(xué)生前，見微知著的物理老師，對(duì)物理教學(xué)見識(shí)深遠(yuǎn)、澄澈通透，有以“理”的逼人霸氣。他分析問題不拘小節(jié)，彰顯銳氣，高度決定視野；推理事物縝密豁達(dá)，開闔自如，角度改變觀點(diǎn)。他堅(jiān)毅而明朗，求真且務(wù)實(shí)，內(nèi)心豐富又寬敞，常與人展露微笑。他的課似草蛇灰線、伏延千里，語(yǔ)出精深宏暢、解析深入淺出。

在學(xué)生旁，“含德之厚，比于赤子”（老子《道德經(jīng)》）的化學(xué)老師，有一顆“幼吾幼以及人之幼”（《孟子·梁惠王上》）的博愛之心，長(zhǎng)發(fā)飄飄的神態(tài)里充滿著聰慧善良，蔚然而深秀、樸素而優(yōu)雅。她的目光里飽蓄著甜美的笑意，清麗恬淡、藹然靈慧。她是一位精致而溫暖的老師，爐火純青的功夫、融會(huì)貫通的技巧，前瞻性思考感知豐富、預(yù)判未來(lái)。

在學(xué)生后，明亮俊爽的生物老師，面容現(xiàn)出誠(chéng)實(shí)的品性，謙恭慎言而不事張揚(yáng)，質(zhì)樸無(wú)華又生氣充盈。尚學(xué)勤智的他，有真摯飽滿的工作熱情，堅(jiān)忍不拔的默默努力，經(jīng)驗(yàn)的疊加、信念的堅(jiān)守，“失敗后爬起、困惑中堅(jiān)持”，還有他那一抹平和淡定，總是讓學(xué)生受到感染：從容而自信、樂觀而上進(jìn)。

我們的老師，教學(xué)里有學(xué)識(shí)，在師生思維喚醒、心路暢通中；育人里有學(xué)養(yǎng)，對(duì)學(xué)生理性分析、目標(biāo)導(dǎo)引內(nèi)。不必新奇，必須扎實(shí)；不必?fù)屟?，必須有效。我們的考試，像冰糖葫蘆似的一個(gè)連著一個(gè)，在?？寂c月考之間顛簸；我們的成績(jī)，卻似納斯達(dá)克指數(shù)（非滬深指數(shù)）一樣起伏向上，在分?jǐn)?shù)與名次間折騰。困頓中的歲月、前行中坎坷、順境中恬然、逆境中的頑強(qiáng)，皆有生趣。老師們各具性情，賊光不存、寶光生起，“各美其美、美人之美、美美與共”（費(fèi)孝通的演講稿“人的研究在中國(guó)——個(gè)人的經(jīng)歷”），如之浸潤(rùn)，潤(rùn)物無(wú)聲；光之照耀，悄然給與。清水無(wú)香，卻以真實(shí)的灌溉讓校園芬芳。

課堂里，滿是最平常的人間氣息：樸素、溫暖。同學(xué)們熱情大方，樂于互助。課堂討論、質(zhì)疑之聲，此起彼伏，不停地閃現(xiàn)著渴望和思索，開心地分享著知識(shí)的流動(dòng)和思想的碰撞。學(xué)習(xí)感受較多的往往是痛苦與悲情，但一個(gè)在學(xué)習(xí)中感受不到內(nèi)心快樂的人，注定是走不遠(yuǎn)的。學(xué)習(xí)并非百分之百的東施效顰，慷慨高歌也非主流，相信認(rèn)真的態(tài)度一定能讓自己多一份實(shí)力，堅(jiān)韌頑強(qiáng)、堅(jiān)持到底，人生因堅(jiān)持才有希望。

集體中，那洋溢著青春氣息的面孔，常被課業(yè)負(fù)擔(dān)所羈絆、被考試陰霾所籠罩?；桕圆凰奶炜障?，似有霞光洶涌、暖流拍岸，一路趲行在勝負(fù)與輸贏的世界里，與壓力對(duì)峙（對(duì)壓力的態(tài)度，決定了他的人生和成就），同學(xué)們難免爭(zhēng)執(zhí)與吵鬧，把青春的青澀、荒唐、魯莽連同壓力一并發(fā)泄與釋放，讓所有的難堪與不堪統(tǒng)統(tǒng)見鬼去吧！

走過“山一程、水一程”（清·納蘭性德《長(zhǎng)相思》），歷經(jīng)“風(fēng)一更、雪一更”（清·納蘭性德《長(zhǎng)相思》），我們有優(yōu)秀的成績(jī)。衷心感謝班級(jí)團(tuán)隊(duì)各位老師的精誠(chéng)合作、戮力同心，衷心感謝敦柔寬厚的周老師老師、精明能干的郭老師、智趣詼諧的鄧?yán)蠋煹木慕虒?dǎo)、悉心指導(dǎo)，同學(xué)們滿懷感激并感念母校，謝謝你們！

當(dāng)校長(zhǎng)談起北大、清華之時(shí)，我心慌氣短，未語(yǔ)臉先紅，以期待怪力亂神之助，來(lái)閃避校長(zhǎng)之說。簪花少年何處尋，葵花寶典哪兒得？“山中無(wú)老虎，猴子稱大王”（《晚清文學(xué)叢鈔·冷眼觀》），猴子該是“用志不分，乃凝于神”（先秦·莊周《莊子·達(dá)生》），可他居然戀愛了。已棄當(dāng)初的朗聲發(fā)愿，已忘早前的老師訓(xùn)導(dǎo)：內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)，外表堅(jiān)定；不因小聰明而沾沾自喜，應(yīng)有大智慧而韜光養(yǎng)晦。攛掇家長(zhǎng)，無(wú)濟(jì)于事。那個(gè)恓惶，不能自己。愛惜太甚，當(dāng)然是我；期望過高，自然有我?！奥窋嘬囕喩慕恰保纤巍ば翖壖病顿R新郎·把酒長(zhǎng)亭說》），徒呼奈何？別了，司徒雷登，命里八尺，難求一丈。那些不為人知的努力，那些浸滿汗水的辛酸，卻未實(shí)現(xiàn)忽近又忽遠(yuǎn)的那個(gè)夢(mèng)想，所有的堅(jiān)強(qiáng)和努力，瞬間層層剝落，碎成一地，注定是我們?nèi)松厝话殡S的滋味。

當(dāng)下高考，說法遍地、想法紛呈、取法多元，而高三是屬于領(lǐng)導(dǎo)者思維的高三。在逼仄的空間里，老師沒有太多的余地轉(zhuǎn)身，只能接受屬于自己極其稀少的自由氣息，當(dāng)然恐懼焦慮于寤寐期待著的高分（那種恐懼焦慮，正是通往良心的道路）。讓人不堪的是，無(wú)獨(dú)木秀于林，就不見那片煥發(fā)出葳蕤生機(jī)的綠色之州。然而，教育有科學(xué)的特點(diǎn)，更有人生的屬性，“看似尋常最崎嶇，成如容易卻艱辛”（北宋·王安石《題張司業(yè)詩(shī)》）。對(duì)于教育，獨(dú)立是發(fā)展的基礎(chǔ)，自由是成長(zhǎng)的前提，順應(yīng)自然和人性，或許放任飄灑，還會(huì)終成無(wú)畏。

我以敬畏之心從教三十一年，有高考數(shù)學(xué)兩人滿分（省高考狀元）的經(jīng)歷。數(shù)年來(lái)，微塵之我，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰，“雨中黃葉樹，燈下白頭人”（唐?司空曙《喜外弟盧綸見宿》），三十年塵土，八千里云月，比誰(shuí)都相信努力奮斗的意義。但內(nèi)心的困擾與迷惑，如人飲水，冷暖自知。平生識(shí)文斷字尚少，更遑論術(shù)略之謀，而十二字“入世出世”（儒·道）、“禍福相依”（道）、“因果相報(bào)”（佛），卻讓我受用一生。我總是堅(jiān)信，一個(gè)人擁有善良（善良比聰明更難），才會(huì)擁有真正的快樂。無(wú)論走多遠(yuǎn)，只有走回內(nèi)心、傾聽心聲才是正道。常想陽(yáng)光下，“人閑桂花落”（唐·王維《鳥鳴澗》），精神倘若燦爛，安好便是晴天。