基于自媒體的黨建教育品牌建設(shè)解析
——以江蘇師范大學(xué)物理與電子工程學(xué)院為例

聶新明 趙玉蘇

（江蘇師范大學(xué)物理與電子工程學(xué)院 江蘇徐州 221000）

基于自媒體的黨建教育品牌建設(shè)解析
——以江蘇師范大學(xué)物理與電子工程學(xué)院為例

聶新明 趙玉蘇

（江蘇師范大學(xué)物理與電子工程學(xué)院 江蘇徐州 221000）

為了順應(yīng)信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展潮流，構(gòu)建適合當(dāng)前社會(huì)輿論傳播模式的黨建教育陣地，江蘇師范大學(xué)物電學(xué)院黨委順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展的要求，結(jié)合學(xué)生黨員教育特點(diǎn)，加強(qiáng)推進(jìn)黨建網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)，充分利用手機(jī)自媒體，開發(fā)"物電通"，精心打造黨建新平臺(tái)，開辟了黨建服務(wù)的全新陣地。該平臺(tái)運(yùn)行成熟，機(jī)制健全，實(shí)用性強(qiáng)，操作簡(jiǎn)單，適合于推廣應(yīng)用。

自媒體 黨建 黨員教育 信息化 物電通

自媒體平臺(tái)一經(jīng)問世，各種各樣的工作方式就緊緊依賴其展開，像我們常用的QQ群、飛信群、微信、手機(jī)APP等多款軟件，的的確確給我們的工作生活帶來了飛躍性的進(jìn)步。高校環(huán)境作為一個(gè)教書育人、引領(lǐng)時(shí)代先進(jìn)性的地方，更是迫切、迅速地利用自媒體平臺(tái)，將各類教學(xué)、學(xué)生管理工作有效開展起來，不僅豐富校園活動(dòng)，更優(yōu)化師生的工作生活方式。其中，通過引入自媒體平臺(tái)，高校重要的黨建工作也以學(xué)生好接受的方式開展。學(xué)生通過各種自媒體平臺(tái)方便、迅捷地接收到優(yōu)秀黨員的事跡、入黨流程進(jìn)度通知、各種黨組織活動(dòng)等信息，使得學(xué)生自發(fā)地向黨組織靠攏，同時(shí)也讓黨員與群眾的關(guān)系更加緊密，黨建工作開展更順利[1-3]。

根據(jù)上述發(fā)展趨勢(shì)，江蘇師范大學(xué)物電學(xué)院黨委順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展的要求，結(jié)合學(xué)生教育特點(diǎn)，加強(qiáng)推進(jìn)黨建網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)，充分利用手機(jī)自媒體，開發(fā)“物電通”，精心打造黨建新平臺(tái)，開辟了黨建服務(wù)的全新陣地。

“物電通”是物電學(xué)院自主研發(fā)的手機(jī)終端，它集信息發(fā)布、互動(dòng)交流、資源下載于一體，設(shè)有黨政快訊、黨員課堂、學(xué)務(wù)導(dǎo)航、就業(yè)快車、信息速遞、文化廣場(chǎng)、投稿交流等功能板塊，內(nèi)容豐富。學(xué)院黨員利用手機(jī)隨時(shí)隨地可以學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，分享黨員成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表黨員意見訴求等，使學(xué)生時(shí)刻處在黨性教育的氛圍中，時(shí)刻凝聚在“空中黨支部”周圍。經(jīng)過兩年的建設(shè)，“物電通”很好地發(fā)揮了黨員教育與管理職能。形成了“手機(jī)自媒體，黨建新陣地”的黨建工作品牌。其具體舉措如下：

一、黨員教育的熔爐

作為學(xué)院黨建工作的服務(wù)平臺(tái)，“物電通”包括黨政快訊、黨史回眸、黨員發(fā)展、黨員榜樣、黨員學(xué)習(xí)、黨員交流等功能板塊，內(nèi)容豐富，旗幟鮮明，指導(dǎo)性強(qiáng)。物電通，注重時(shí)效和實(shí)效，及時(shí)更新黨務(wù)信息，平均每天更新維護(hù)3-5條信息供師生黨員瀏覽學(xué)習(xí)。物電通是師生黨員了解黨務(wù)信息動(dòng)態(tài)的快捷渠道，是師生黨員理論學(xué)習(xí)的紅色寶典，是彰顯師生黨員模范帶頭風(fēng)范的園地，也是為師生黨員答疑解惑的智庫(kù)錦囊。

2014年3月，學(xué)院黨委在物電通平臺(tái)上推出了“紅在物電”掌上手機(jī)報(bào)欄目，選登的精品欄目文章被學(xué)生紛紛傳閱，引起了學(xué)生熱議，收到了很好的教育效果，有效地鞏固了紅色教育網(wǎng)絡(luò)陣地。

二、互動(dòng)交流的聊天室

物電通，徹底改變了“上對(duì)下，點(diǎn)對(duì)面”的傳統(tǒng)教育模式，它提供的是以人為本的雙向度溝通互動(dòng)模式，是黨員與群眾間的平等交流模式，是一種對(duì)話協(xié)商機(jī)制。黨員和黨員之間，黨員和群眾之間可以無障礙交流，自由發(fā)表意見和看法，共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。學(xué)院黨委在物電通推出的“夸夸身邊的好黨員”欄目，受到了黨員和群眾的歡迎和支持。優(yōu)秀黨員以身作則、甘于奉獻(xiàn)的事跡在大家七嘴八舌的大膽評(píng)論和民主推薦過程中，順其自然脫穎而出。活動(dòng)過程中，黨員和群眾受到了黨性教育的薰陶和感染，也體現(xiàn)了推先評(píng)優(yōu)的民主公正，更拉近了黨員和群眾之間的距離。

學(xué)院黨委通過物電通，還能第一時(shí)間看到群眾的觀點(diǎn)訴求，了解到群眾的意愿，實(shí)現(xiàn)了黨員與群眾間的零距離對(duì)話，有助于黨建工作的重心下移和服務(wù)落實(shí)。

三、黨員發(fā)展的搖籃

黨員發(fā)展要求高，時(shí)間長(zhǎng)，程序復(fù)雜。從群眾到黨員的蛻變，需要學(xué)習(xí)、掌握和領(lǐng)會(huì)相關(guān)的理論知識(shí)，積極參與到一定的社會(huì)服務(wù)實(shí)踐當(dāng)中，通過理論強(qiáng)化，實(shí)踐內(nèi)化，提高黨性修養(yǎng)，提高服務(wù)能力。學(xué)院黨委每年都會(huì)定期舉辦業(yè)余黨校，對(duì)入黨積極分子進(jìn)行培養(yǎng)教育，并將學(xué)生黨員培訓(xùn)內(nèi)容全部錄入物電通，讓學(xué)生打開手機(jī)就可以參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為學(xué)生黨員學(xué)習(xí)培訓(xùn)建立有效的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

物電通空間大，不受字?jǐn)?shù)和篇幅限制，有利于擴(kuò)充和豐富黨務(wù)理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，也有助于滿足不同層次、不同年級(jí)、不同專業(yè)的學(xué)生黨員的政治生活需求。物電通成為名符其實(shí)的“移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)黨校”。

四、黨員管理的指揮棒

物電通是黨員管理工作的有力助手。當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性鮮明，思想活躍，但不少學(xué)生不善于與人溝通交流，卻更樂于在網(wǎng)絡(luò)上表達(dá)自己的真實(shí)想法和獨(dú)到見解。借助物電通，學(xué)生可以交流學(xué)習(xí)心得，認(rèn)知體會(huì)，學(xué)院黨委也可以借此全面了解黨員、群眾的個(gè)體意識(shí)形態(tài)動(dòng)向，針對(duì)不同的情況給予恰當(dāng)?shù)慕逃龑?dǎo)。

物電通也是加強(qiáng)流動(dòng)黨員管理的有效嘗試。不少黨員由于到校外實(shí)習(xí)或境外學(xué)習(xí)，地理位置相距遙遠(yuǎn)，黨支部指導(dǎo)教育受限，無法對(duì)其進(jìn)行有效地教育管理。而物電通利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，能讓黨支部跨越時(shí)空限制，對(duì)流動(dòng)黨員進(jìn)行經(jīng)常性的教育和監(jiān)管，并要求流動(dòng)黨員定期在物電通上寫出思想?yún)R報(bào)，讓流動(dòng)黨員身在他鄉(xiāng)，心卻在支部，感到永遠(yuǎn)生活在“黨支部大家庭”中。

基于手機(jī)自媒體的黨建工作品牌建設(shè)，是學(xué)院黨委順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展，開展黨建網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)先行一步的有力舉措。物電通利用網(wǎng)絡(luò)的快捷性和互動(dòng)性，既可以及時(shí)向黨員和群眾傳送黨務(wù)信息，又能快速收到反饋意見建議，黨務(wù)工作整體得到了前移，提高了黨務(wù)工作效率，促進(jìn)了黨務(wù)管理工作的科學(xué)化和規(guī)范化。物電通的有效運(yùn)行，在學(xué)院營(yíng)造出了深厚的黨性教育氛圍，增強(qiáng)了凝聚力，給學(xué)院中心工作的有序進(jìn)行提供了保障，得到了上級(jí)黨組織的肯定，在校內(nèi)外也引起了較好的反響。物電通平臺(tái)運(yùn)行成熟，機(jī)制健全，實(shí)用性強(qiáng)，操作簡(jiǎn)單，適合于推廣應(yīng)用。

[1]馮支越,呂曉軒,唐詩(shī).關(guān)于運(yùn)用新媒體開展高?；鶎狱h建帶團(tuán)建工作的思考[J].學(xué)校黨建與思想教育,2012,11:63-65

[2]田海斌,杜桂萍.占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地 改進(jìn)高校學(xué)生黨支部工作研究[J].改革與開放,2014,16:27,29

[3]許燕,劉中秋.新媒體環(huán)境下高校黨建工作SWOT分析及策略應(yīng)對(duì)[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào),2013,3:26,28