東莞市中職學(xué)校課外體育活動探析

方貴縣（東莞理工學(xué)?！V東東莞　523470）

東莞市中職學(xué)校課外體育活動探析

方貴縣
（東莞理工學(xué)校廣東東莞523470）

摘 要：中職學(xué)校每周兩節(jié)體育課對促進學(xué)生健康成長，增強其體質(zhì)是不夠的，也落實不了《切實保證中小學(xué)生每天一小時校園體育活動的規(guī)定》。所以，必須在課外有計劃地組織學(xué)生進行體育活動。該文運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、實地考察法等方法，對東莞市3所中職學(xué)校250名學(xué)生參加課外體育活動的項目和每周參加的次數(shù)進行問卷調(diào)查，通過論證剖析，找出東莞市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生參與課外體育活動存在的問題及影響因素，并提出相應(yīng)的解決對策。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校課外體育活動現(xiàn)狀對策

1　研究對象及方法

1.1研究對象

針對中職學(xué)校課外體育活動現(xiàn)狀，筆者采取隨機抽取的方式對東莞中等職業(yè)學(xué)校在校的246名學(xué)生做了“中職生課外體育活動情況調(diào)查”的問卷調(diào)查。

1.2研究方法

（1）文獻資料法：通過文獻檢索，收集整理中職學(xué)校課外體育活動的相關(guān)文獻資料及書籍，為本文的研究提供理論和實證依據(jù)。

（2）實地考察法：到職業(yè)學(xué)校了解課外體育活動開展和體育設(shè)施的配置情況。

（3）訪談法：與兄弟學(xué)校體育老師、學(xué)生的交談。

（4）問卷調(diào)查法：本研究共發(fā)調(diào)查問卷250份，回收246份，回收率98.4％，其中有效問卷246份。在回收的有效問卷中，男生128人占52％，女生118人 占48％。

2　中職學(xué)校課外體育活動存在的問題及影響因素

（1）學(xué)生參與性不高。從表1調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生參與課外體育活動的熱情不高，有17.9％的學(xué)生幾乎沒有主動參加體育活動的習(xí)慣，特別是女生。原因很多，學(xué)生對參加課外體育鍛煉的主觀思想上的偏差，就業(yè)或升學(xué)不再考慮體育成績，運動技能掌握的偏差等，中職學(xué)校課外體育活動整體出現(xiàn)了下滑的趨勢。就像每間學(xué)校堅持開展的早操、課間操，許多學(xué)生只是被動應(yīng)付、做完就算，根本達不到鍛煉身體的效果。

（2）體育設(shè)施條件所限，學(xué)生可選擇運動項目少。根據(jù)調(diào)查，從表2調(diào)查結(jié)果顯示：籃球、羽毛球、乒乓球是學(xué)生最喜歡的項目，分別占33.7％、26.4％、15.9％，但“其他”項目所占比例也較大，與學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)施之間還有很大差距。乒乓球、羽毛球受外在因素（陽光、風(fēng)、雨）的影響較大，學(xué)校的室內(nèi)場地館極少，滿足不了學(xué)生的興趣需求。這就從一定程度上使課外體育活動局限于一部分人，當(dāng)然也談不上整個學(xué)校課外體育活動的開展了。

（3）課外體育活動的管理和指導(dǎo)不到位。中職學(xué)校由于學(xué)校、學(xué)生本身的特點，課外體育活動組織管理難度相對較大，僅靠體育教師的努力是很難做好的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠，體育器材、場地沒有統(tǒng)籌安排，學(xué)生對自己所感興趣項目得不到專門指導(dǎo)，器材保管與借用等方面都存在欠缺。

表1　參加課外體育活動次/周統(tǒng)計

表2　參加課外體育活動項目統(tǒng)計

3　中職學(xué)校廣泛開展課外體育活動的對策

（1）體育場地、器材設(shè)施的投入和維護管理。學(xué)校應(yīng)加大對體育設(shè)施的投入（特別是羽毛球館、乒乓球室、游泳池等），適應(yīng)時代的步伐，多渠道改善學(xué)校體育環(huán)境，及時添置體育器材，以滿足學(xué)生參與體育鍛煉的需要。建立場館、器材的管理和維護制度，做好課外借用器材的保管、歸還的管理，做好體育場地、場館（室）的合理分配，及時發(fā)現(xiàn)缺陷和隱患，對在檢查中發(fā)現(xiàn)的缺陷和隱患，如能修整則及時修復(fù)。

（2）加強組織和管理，完善微觀管理系統(tǒng)。由分管教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，由教務(wù)（科）處、體育組、校團委、學(xué)生會、校醫(yī)室、體育社團以及各班班主任組成管理網(wǎng)絡(luò)，把課外體育的具體項目、任務(wù)、組織形式和規(guī)模大小根據(jù)要求分配給各部門具體組織和實施，各管理人員各盡所能、各負(fù)其責(zé)，形成一套完整的管理系統(tǒng)。對課外體育活動涉及的場地器材、時間、信息及學(xué)生的素質(zhì)情況、興趣愛好等多種情況不斷進行反饋、更新，在各個環(huán)節(jié)都有專門管理人員進行調(diào)配，配套的應(yīng)急處理措施應(yīng)當(dāng)快速且齊全。

（3）目標(biāo)管理的強制性。目標(biāo)管理是對課外體育活動的人數(shù)鍛煉時間、體育項目、達標(biāo)情況、競賽名次等各方面用高度量化的指標(biāo)作為目標(biāo)，層層分解，制定標(biāo)準(zhǔn)，以計劃、組織、控制、評價為環(huán)節(jié)，把實現(xiàn)目標(biāo)作為管理的出發(fā)點和歸宿，使課外體育活動的管理能夠用量化控制。把每周兩次班級課外體育鍛煉安排入課表，各班的鍛煉項目或內(nèi)容排成輪流表，場地器材安排分配表，輔導(dǎo)教師出勤表。明確教師、班主任的管理職責(zé)以及工作內(nèi)容等，并將課外體育活動的成績與班級評優(yōu)、學(xué)生評優(yōu)掛鉤，實行獎勵制度，從制度上規(guī)范課外體育活動的管理，使活動開展有章可循，有據(jù)可依。

（4）立足本校實際情況，組建學(xué)生體育社團。學(xué)生體育社團是在各體育單項基礎(chǔ)上形成的，以各項運動項目為主要活動形式，學(xué)生自我組織和自我管理，利用課外時間開展各種體育活動的學(xué)生組織。由于體育項目不同，社團活動規(guī)模大小不一、活動時間不定、形式自由、靈活多樣等，體育社團可以吸引眾多的參與者，其主要是建立在學(xué)生的共同興趣愛好上。體育社團由于參與的自主性、娛樂

的有效途徑和載體，努力在校園里營造課外體育鍛煉的良好氛圍。

（5）以學(xué)生為主體，開展形式多樣的課外體育活動。在課外活動中應(yīng)將主人翁地位還給學(xué)生，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的意愿參與自己喜愛的體育項目，每學(xué)期根據(jù)實際情況來制定學(xué)校、體育社團的課外體育活動和比賽計劃。課外活動內(nèi)容可參考如下：①團體性。選擇以身體活動為主，并能使較多人參加活動的項目，使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之后能得到及時的調(diào)整和放松。如：拔河、跳長繩、體育舞蹈、10人11足、定向運動等。②興趣性。選擇與學(xué)生興趣相一致、有助于學(xué)生身心發(fā)展的項目，使學(xué)生能積極主動地參與活動。如：瑜伽、臺球、滑輪、象棋、呼拉圈等。③娛樂性。易于組織或有利于終身鍛煉的項目應(yīng)作為選擇的內(nèi)容，如街舞、太極拳、健美操、體育游戲等。④課內(nèi)課外相結(jié)合。選擇與體育課、競爭項目有關(guān)的活動內(nèi)容，既使體育教學(xué)和課外活動能相互促進，又使課外活動和運動訓(xùn)練、競賽緊密結(jié)合，如：田徑和籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等運動項目。

（6）加強校園體育文化的宣傳。大力弘揚體育精神，使學(xué)生認(rèn)識到“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”“我運動、我健康、我快樂”這一具有時代特征的理念，使學(xué)生認(rèn)識到積極參與體育、享受體育，強身健體是人生的第一財富。充分利用海報宣傳欄、電子顯示屏、掛橫幅、戶外大型通知欄、卡片/宣傳冊和校園網(wǎng)等多種校園媒體進行多渠道覆蓋和多形式對學(xué)校各個階段的體育賽事、各項文體活動開展進行宣傳報道，使其成為推進課外活動管理器官教學(xué)訓(xùn)練與體育教學(xué)中應(yīng)重點提高的環(huán)節(jié)。

4　結(jié)語

總的來說，中職學(xué)校的課外體育活動的探析依舊是中職教育中具有研討價值的課題之一，還需要學(xué)校、體育教師等多主面的不斷付出與努力，為學(xué)生創(chuàng)造良好的課外體育活動的鍛煉氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的愛好，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。

參考文獻

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中圖分類號：G71

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）03（b）-0105-02