淺談初中思想品德教學(xué)中的存在問題

杜美義

（南寧市邕寧區(qū)那樓鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 廣西南寧 530000）

淺談初中思想品德教學(xué)中的存在問題

杜美義

（南寧市邕寧區(qū)那樓鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 廣西南寧 530000）

隨著課程改革的展開，初中思想品德教學(xué)的要求越來越高，要想提高實(shí)際的教學(xué)效果，必須打破傳統(tǒng)應(yīng)試教育的束縛，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，本文在初中思想品德教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分析了沒有足夠重視和教師準(zhǔn)備工作較差等問題，并對(duì)問題產(chǎn)生的原因進(jìn)行了研究，最后提出了營(yíng)造教學(xué)氛圍和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的對(duì)策，希望能給實(shí)際的初中思想品德教學(xué)，提供一定的參考。

初中思想品德 課程教學(xué) 存在問題 學(xué)習(xí)興趣

初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，思想品德課程是為了初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的學(xué)科，初中生出于特殊的年齡段，是自我意識(shí)形成的重要時(shí)期，在初中時(shí)期養(yǎng)成良好的品德、習(xí)慣，形成相應(yīng)的責(zé)任意識(shí)和生活態(tài)度，對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展，具有非常重要的意義。但是受到各種因素的影響，現(xiàn)在的初中思想品德教學(xué)，顯然起到不到應(yīng)有的作用，面對(duì)枯燥的理論知識(shí)，學(xué)生很難產(chǎn)生足夠的學(xué)習(xí)興趣，使得思想品德課程形同虛設(shè)。

1.思想品德教學(xué)中的問題

1.1 沒有足夠的重視

在實(shí)際的初中思想品德教學(xué)中，課程安排的實(shí)踐很少，按照教學(xué)大綱中的教學(xué)計(jì)劃，初中思想品德課程應(yīng)該每周有3節(jié)課，但是通過實(shí)際的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)校每周只安排2節(jié)課，初三的學(xué)生每周安排1節(jié)課，甚至直接取消思想品德課程，無限制的壓縮課程時(shí)間，老師很難完成要求的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)方法上，老師也沒有足夠的重視，大多采用傳統(tǒng)課堂理論教學(xué)，老師在講臺(tái)上講解教材上的理論知識(shí)，學(xué)生通過記筆記等方式，為了通過相應(yīng)的考試，死記硬背重要的知識(shí)點(diǎn)，根本沒有真正的理解，教學(xué)內(nèi)容局限于教材上的知識(shí)，沒有進(jìn)行有效的拓展和聯(lián)系實(shí)際，影響了思想品德教學(xué)的效果。隨著升學(xué)考試的壓力越來越大，學(xué)生將注意力全部放在了考試相關(guān)的課程，非常重視語文、數(shù)學(xué)、英語等課程的學(xué)習(xí)，為了最大程度上提高自己的成績(jī)，忽略了思想品德等副科的學(xué)習(xí)，沒有投入過多的精力，甚至在思想品德課堂上，看其他學(xué)科的書，思想品德教學(xué)沒有起到任何的作用。

1.2 教師的準(zhǔn)備工作不夠

要想很好的教授一門課程，老師必須認(rèn)真的進(jìn)行備課，但是現(xiàn)有的初中思想品德教學(xué)中，大多數(shù)老師的教學(xué)觀念落后，采用船模的教學(xué)模式，備課環(huán)節(jié)中，只是簡(jiǎn)單的了解教材，課堂教學(xué)只是講解教材上的內(nèi)容，對(duì)于新課程的編排和教學(xué)理念，沒有足夠的認(rèn)識(shí)，仍然用傳統(tǒng)的觀念思考問題，影響了教學(xué)的質(zhì)量。教材是教學(xué)的輔助工具，不是全部教學(xué)的內(nèi)容，在課堂教學(xué)中，老師必須將教材上的知識(shí)，與實(shí)際生活聯(lián)系到一起，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分的利用提問等，活躍課堂的氣氛，但是大多數(shù)老師對(duì)教材進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理，沒有充分的挖掘教材的知識(shí)，45分鐘的教學(xué)時(shí)間，老師只要20分鐘左右，就完成了教學(xué)任務(wù)，教學(xué)的安排比較隨意，沒有明確的課堂主題。由于思想品德課程時(shí)間較少，學(xué)校通常會(huì)給老師安排其他的任務(wù)，老師需要花費(fèi)很多的時(shí)間忙于其他事物，用于研究的時(shí)間很少，沒有注重自身素質(zhì)的提高，使得教學(xué)沒有足夠的深度，無法有效的開發(fā)和利用課程資源，降低了思想品德教學(xué)的質(zhì)量。

2.導(dǎo)致初中思想品德教學(xué)問題的原因

思想品德在中考的比例很低，只有語文、數(shù)學(xué)和英語的三分之一，學(xué)校出于升學(xué)率等方面考慮，思想品德課程教學(xué)的時(shí)間很少，學(xué)生和老師對(duì)思想品德課程，都沒有足夠的重視，在應(yīng)試教育的影響下，現(xiàn)有的思想品德教學(xué)，主要為了應(yīng)對(duì)考試，老師會(huì)用大量的時(shí)間講解答題技巧，讓學(xué)生死記硬背相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，忽視了學(xué)生對(duì)理論的理解，使得思想品德課程沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。學(xué)校對(duì)于思想品德教學(xué)的管理比較寬松，如老師備課情況和教案編寫情況，沒有具體的要求，使得很多老師的教案非常簡(jiǎn)單，對(duì)于學(xué)生作業(yè)的批改等，由于學(xué)生的數(shù)量較多，一些老師的批改工作較差，學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查，常常流于形式。相關(guān)的統(tǒng)計(jì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在初中思想品德教學(xué)中，兼職的思想品德教師占35%左右，如果算上班主任的老師，比例超過了50%，這些兼職老師的工作比較繁忙，沒有足夠的時(shí)間去專研思想品德教學(xué)，影響了教學(xué)的效果。

3.初中思想品德教學(xué)的對(duì)策

3.1 營(yíng)造教學(xué)氛圍

要想很好的提高思想品德教學(xué)效果，首先要營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，在課堂教學(xué)中，通過有效的提問和討論等，在活躍課堂氣氛的同時(shí)，拉近師生之間的距離，學(xué)生和老師之間形成朋友的關(guān)系，互相學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)，因此老師要努力提高自身的修養(yǎng)，用高尚的人格魅力和淵博的學(xué)術(shù)知識(shí)，樹立一個(gè)良好的形象。在實(shí)際的思想品德教學(xué)中，要體現(xiàn)出以人為本的教學(xué)理念，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體，老師從旁進(jìn)行協(xié)助，引導(dǎo)學(xué)生去思考，逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，從學(xué)生的角度出發(fā)，想學(xué)生之所想，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.2 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，只要學(xué)生對(duì)思想品德產(chǎn)生了足夠的學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)主動(dòng)的去了解相關(guān)知識(shí)，從而認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，因此在實(shí)際的教學(xué)中，老師要認(rèn)真的專研教材，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，選擇最佳的教學(xué)方法，充分的利用多媒體輔助教學(xué)，把教學(xué)內(nèi)容直觀、生動(dòng)形象的展示出來，這樣的教學(xué)方式，必然能夠吸引學(xué)生的注意力，提高思想品德教學(xué)的趣味性。在具體的思想品德課堂教學(xué)中，可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，利用勵(lì)志故事等，引出要講解的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中盡量使用幽默的語言，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍下，完成思想品德知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生提出的問題，要認(rèn)真的進(jìn)行解答，并追根溯源，分析學(xué)生為什么為這樣想，引導(dǎo)學(xué)生的思維方向，養(yǎng)成正確的思維方式。

結(jié)語

思想品德教育能夠直接影響到學(xué)生的良好習(xí)慣和品德，對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展來說，具有非常重要的意義，但是在實(shí)際的初中思想品德教學(xué)中，還存在很多的問題，使得思想品德教學(xué)沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用，隨著教育改革的深入，思想品德課程變得越來越重要，很多學(xué)校已經(jīng)開始重視思想品德教學(xué)的質(zhì)量。相信隨著素質(zhì)教育的推廣，出于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的需要，思想品德教學(xué)會(huì)越來越受到人們的重視，采取針對(duì)性的措施，解決教學(xué)中存在的問題，保證初中思想品德教學(xué)的效果。

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