關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的研究

黎偉峰

（廣州市南沙區(qū)金洲小學(xué) 廣東廣州 511400）

關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的研究

黎偉峰

（廣州市南沙區(qū)金洲小學(xué) 廣東廣州 511400）

小學(xué)階段，學(xué)生在生理上和心理上都處于成長階段，他們的注意力很難長時間聚集在某一事物上，所以，小學(xué)的教學(xué)工作在進(jìn)行知識傳授的同時，教師還需要花費(fèi)很多時間來吸引學(xué)生的注意力。眾所周知，當(dāng)一個人對某件事產(chǎn)生濃厚興趣的時候，做到精神集中就會非常容易。特別是對于小學(xué)生而言，更是這樣。因此，如果想要保障小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)是十分必要的。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)的問題進(jìn)行探究，分析了當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，進(jìn)而提出學(xué)生興趣培養(yǎng)的有效途徑，旨在為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的更好發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

小學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 存在問題 培養(yǎng)途徑

一、前言

興趣是引導(dǎo)人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)事物，認(rèn)識事物，探索真理的一種非常重要的內(nèi)在動力，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中最為活躍的因素。只有具備一定的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中才有可能具有極大的積極性，進(jìn)而形成積極的、肯定的情感體驗(yàn)，將外在需要向內(nèi)向需要轉(zhuǎn)化。興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)生興趣的重要性已然受到教育工作者的一致認(rèn)可，然而，在教育教學(xué)實(shí)踐中，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)經(jīng)常會被忽視，這對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是沒有任何好處的。本論文主要依據(jù)個人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣如何培養(yǎng)的問題進(jìn)行研究。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在問題分析

1.教師的教學(xué)方法落后

新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷推行給予小學(xué)教師更高標(biāo)準(zhǔn)的要求，要求他們須要及時、有效的對教學(xué)方法進(jìn)行更新，運(yùn)用多種教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)工作，然而當(dāng)前小學(xué)教師的教學(xué)方法還是比較單一，在教學(xué)活動中依然沿用“填鴨式教學(xué)”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在教學(xué)過程之中運(yùn)用簡單的教學(xué)工具，而由于學(xué)校內(nèi)部資源缺乏及教師能力不夠，那些當(dāng)前很是流行的多媒體教學(xué)手段難以在教學(xué)過程中展開。教學(xué)方法對于學(xué)生興趣的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用，豐富多樣的教學(xué)方法能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，將他們引入到數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，教學(xué)方法的落后已經(jīng)嚴(yán)重影響到了學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高

數(shù)學(xué)本身就是一門相對抽象的學(xué)科，盡管小學(xué)階段的數(shù)學(xué)難度并不高，但是還是相對復(fù)雜一些，學(xué)生學(xué)習(xí)的時候還是會有些吃力，教師為了能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提高，通常都會在課后給學(xué)生布置許多家庭作業(yè)，家庭作業(yè)的內(nèi)容一般都是進(jìn)行大量的重復(fù)性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)題練習(xí)，學(xué)生經(jīng)常應(yīng)付地完成大量的家庭作業(yè)，時間長了就會對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生較強(qiáng)的反感心理，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣大都不高，這樣對于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是沒有任何好處的。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)途徑

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)對學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升有著十分重要的作用。眾所周知，“興趣是最好的老師”，這也是長期實(shí)踐得來的箴言。筆者根據(jù)自身多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)途徑總結(jié)出如下幾個方面。

1.豐富教學(xué)形式

小學(xué)階段學(xué)生的年紀(jì)一般在6～13歲之間，年齡相對偏小，他們的自控能力不強(qiáng)，天性好動。在課堂教學(xué)過程中，他們通常不能夠?qū)⒆⒁饬?，以至于總是會走神，小動作多，甚至還會有聊天、吃零食的情況。盡管教師會進(jìn)行一些語言上的批評，然而最終獲得的效果并不明顯。由于小學(xué)階段的學(xué)生年紀(jì)偏小，身體處于活躍階段，課堂上出現(xiàn)一些注意力不集中的情況也是很正常的，因此，許多小學(xué)數(shù)學(xué)教師總是抱怨課堂氣氛混亂。當(dāng)這種情況出現(xiàn)的時候，教師就需要對自身的教學(xué)方法進(jìn)行反思。教師應(yīng)當(dāng)從小學(xué)生的行為特征與心理特征出發(fā)，及時對自身教學(xué)方法進(jìn)行改變。

2.采用游戲教學(xué)法活躍課堂氣氛

依據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特征與小學(xué)生活潑、好動、好勝、好奇的個性特征，創(chuàng)設(shè)游戲性教學(xué)情境，將新知識融入到游戲活動中，通過游戲來提高學(xué)生對新知識學(xué)習(xí)的求知欲，使學(xué)生的注意力高度集中，通過游戲獲取知識，提高能力，提升學(xué)習(xí)的興趣。例如，在課堂訓(xùn)練過程中，可以組織開展一分鐘搶答游戲。教師需要提前準(zhǔn)備好一些數(shù)學(xué)相關(guān)的口答題目，將全班的學(xué)生分成若干小組，每個組里面選出2名學(xué)生作為代表，然后由教師來向?qū)W生提問，讓每一組參賽學(xué)生代表進(jìn)行搶答，最終獲得積分多的小組獲勝，或者每次答對一道題目就獲得一面小紅花的獎勵，最終獲得小紅花多的小組獲勝。在游戲進(jìn)行的過程中，學(xué)生的大腦一直都處于極度興奮的狀態(tài)，注意力非常集中，在輕松愉悅的氛圍下會獲得很多知識。

3.積極培養(yǎng)學(xué)生參與能力

數(shù)學(xué)教學(xué)活動的開展應(yīng)該從學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平與已有知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。如果想讓學(xué)生很快地適應(yīng)、掌握基礎(chǔ)知識，就需要積極培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，最主要的就是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。教師要給予學(xué)生一定的動腦思考、動口表達(dá)、動手操作的時間，這樣學(xué)生才會盡可能地發(fā)散思維去考慮解決問題的方法，自身思維能力才會得到發(fā)展。例如，教師在教學(xué)生“怎樣將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為有限小數(shù)”的時候，探討一個分?jǐn)?shù)能不能轉(zhuǎn)化成有限小數(shù)，教師應(yīng)該讓學(xué)生在探究一些代表性很強(qiáng)的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成有限小數(shù)或者是無限小數(shù)的例子之后，再觀察、總結(jié)出那些能轉(zhuǎn)化成有限小數(shù)的分?jǐn)?shù)所具備的特征。通過這樣的方式，學(xué)生就可以很快地理解這部分內(nèi)容，與此同時，對學(xué)生歸納、總結(jié)、比較能力的培養(yǎng)也有著一定的作用。

4.采用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)

多媒體是匯集聲音、動畫和圖像為一體的現(xiàn)代化手段，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能夠使學(xué)生在有趣的、生動的環(huán)境下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新知識。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的多媒體課件中，使用了形象十分逼真、色彩非常明亮的卡通形象或者是小動物，如此便能夠促進(jìn)學(xué)生注意力的集中。課件中所展現(xiàn)的動畫效果對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中難點(diǎn)的突破也是存在一定幫助的，它能夠使枯燥的數(shù)學(xué)知識變得更加直觀、形象、生動。例如，在教授學(xué)生“加減應(yīng)用題”的時候，利用多媒體呈現(xiàn)出所要使用的應(yīng)用題內(nèi)容，這樣學(xué)生就能夠直觀的看到有30只小鳥，飛走了16只，那么還剩下幾只呢？學(xué)生的注意力很快的就被多媒體屏幕吸引，進(jìn)而促進(jìn)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。學(xué)校還需要對教學(xué)設(shè)施進(jìn)行及時地更新，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時教師還要不斷提升個人素質(zhì)和專業(yè)水平，對自身的教學(xué)方法進(jìn)行有效的完善。

5.培養(yǎng)學(xué)生美感

著名的哲學(xué)家羅素曾經(jīng)說過：“數(shù)學(xué)，如果正確的看他，不但擁有了真理，而且還具有至高無上的美”。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)量的關(guān)系與空間的形式最能夠展現(xiàn)美，它彰顯著簡潔美、對稱美、奇異美、對稱美。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們要充分地運(yùn)用生動優(yōu)美的語言、工整簡潔的板書、功能強(qiáng)大的多媒體和直觀性強(qiáng)的教學(xué)工具等，為學(xué)生營造出豐富的教育教學(xué)情境，展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識中蘊(yùn)含的美。

6.合理設(shè)計評價語言

不同的教育方式會對學(xué)生產(chǎn)生不同的心理效果，小學(xué)生在進(jìn)行知識學(xué)習(xí)的過程中，只有對他們進(jìn)行適宜的肯定與鼓勵才會使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的、持續(xù)時間較長的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系學(xué)生的具體實(shí)際，適當(dāng)給予他們一定的鼓勵性的評價，其中必須要帶有一定的感情，使學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿信心。即便是在對學(xué)生所犯的錯誤進(jìn)行引導(dǎo)、批評的時候，也還是要注意自己的言談舉止，在肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的同時，指出他們所要注意問題。這樣不但使學(xué)生對自己的優(yōu)勢有一定的認(rèn)識，而且確定了他們需要改進(jìn)的方向，使他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿自信。

結(jié)語

學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升有著十分重要的意義，對學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)并不是一個短時間之內(nèi)就能夠?qū)崿F(xiàn)的過程，它需要教師講興趣培養(yǎng)融入到教學(xué)工作的整個過程之中。教師要不斷對自身教學(xué)方法進(jìn)行完善來適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展要求，對教材中的興趣因素進(jìn)行充分挖掘，將比較抽象的數(shù)學(xué)知識教學(xué)聯(lián)系到社會生活之中，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的興趣。新時期的課堂教學(xué)要充分展現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師要不斷引導(dǎo)學(xué)生主動地參與到推理、交流和觀察等一系列的教學(xué)活動中，通過教師與學(xué)生之間的相互交流，使學(xué)生能夠產(chǎn)生個人對數(shù)學(xué)知識的有效學(xué)習(xí)方法，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而提高他們在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)習(xí)興趣。

［1］張謙豪.對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的探究［J］.學(xué)周刊，2012，（12）.

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