培育大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑及方法探究

王坤

（成都紡織高等?？茖W(xué)校黨委宣傳部 四川成都 611731）

培育大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑及方法探究

王坤

（成都紡織高等?？茖W(xué)校黨委宣傳部 四川成都 611731）

培育大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不僅是落實(shí)"立德樹人"教育根本任務(wù)的重要舉措，更對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)具有重大的戰(zhàn)略意義。對(duì)高校而言，需要大力營(yíng)造校園輿論環(huán)境，以思政教育課堂為主陣地，以主題教育活動(dòng)、校園文化活動(dòng)為主渠道，以社會(huì)實(shí)踐為主平臺(tái)，充分運(yùn)用新媒體工具，著力實(shí)現(xiàn)"三進(jìn)"、"三化"、"三入"。

培育 價(jià)值觀 路徑 探究

大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和民族的希望，是實(shí)現(xiàn)十八大提出的兩個(gè)百年奮斗目標(biāo)的重要人才支撐。當(dāng)前，價(jià)值觀多元化趨勢(shì)日益明顯，青年一代的價(jià)值追求和精神需求受到強(qiáng)烈沖擊。因此，培育大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不僅是落實(shí)“立德樹人”教育根本任務(wù)的重要舉措，更對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)具有重大的戰(zhàn)略意義。

當(dāng)前，各高校深入貫徹落實(shí)十八大、十八屆三中全會(huì)以及習(xí)近平總書記關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的系列重要論述精神，就要大力營(yíng)造校園輿論環(huán)境，以思政教育課堂為主陣地，以主題教育活動(dòng)、校園文化活動(dòng)為主渠道，以社會(huì)實(shí)踐為主平臺(tái)，充分運(yùn)用新媒體工具，著力培育大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

一、牢牢抓住一課堂培育主陣地，落實(shí)“三進(jìn)”，增進(jìn)青年大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知

高校思想政治理論課是進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的主陣地。高校思政課教學(xué)部門必須適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容引入思政教材，以毛概課、思修課和形勢(shì)與政策等課程為平臺(tái)，緊緊圍繞“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的價(jià)值目標(biāo)廣泛開展理想信念教育，不斷深化中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，宣傳闡釋發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、民主政治、先進(jìn)文化、和諧社會(huì)、生態(tài)文明的深刻內(nèi)涵和重大意義，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信，把個(gè)人理想融入國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的偉大事業(yè)之中。［1］

思政課堂教育要不斷加強(qiáng)教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段。既注重理論聯(lián)系實(shí)際，在課堂教學(xué)中反映社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和科技發(fā)展的內(nèi)容，增強(qiáng)理論教學(xué)說(shuō)服力。要變以往“填鴨式”單向灌輸為“互動(dòng)式”雙向交流，采取課堂演講辯論等學(xué)生喜聞樂見的形式，使其真正進(jìn)入學(xué)生頭腦。通過思政課全面落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦的“三進(jìn)”工作，有力地夯實(shí)學(xué)校思政教育的主陣地，有效地培育大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)化起點(diǎn)。

二、著力構(gòu)建二課堂培育主渠道，做到“三化”，增進(jìn)青年大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同

踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的前提是認(rèn)同。所以必須遵循大學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和思想特質(zhì)，由淺入深、由感性到理性，積極構(gòu)建以主題教育活動(dòng)和校園文化活動(dòng)為切入點(diǎn)的二課堂培育主渠道，將宏觀、抽象、理論化的表述具體化、形象化、生活化。

主題教育活動(dòng)是思政課堂理論宣教的重要補(bǔ)充。高校應(yīng)當(dāng)以主題鮮明的教育

活動(dòng)，更加直觀形象的去感知社會(huì)主義核心價(jià)值觀在社會(huì)生活中的反映，進(jìn)一步強(qiáng)化他們的認(rèn)同感。比如，抓好典型人物示范引領(lǐng)，樹立榜樣的的感召作用。高?？啥ㄆ诨虿欢ㄆ诮M織模范宣講會(huì)，以“五四表彰”、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定等工作為契機(jī)，開展“尋訪身邊的榜樣”活動(dòng)，這些主題活動(dòng)契合大學(xué)生較強(qiáng)的好奇心和模仿能力，教育效果明顯，學(xué)生受教化程度較高。

校園文化活動(dòng)是一課堂教育的延伸，是思政教育的有效途徑。高校推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀形象化、具體化，實(shí)際上就是要使社會(huì)主義核心價(jià)值觀“校園化”。［2］高校應(yīng)當(dāng)確立“樹品牌創(chuàng)精品”的校園文化活動(dòng)開展基本思路，著力打造一些學(xué)生喜歡、參與度高、影響力大的成屆次的文化精品活動(dòng)，把深刻的教育內(nèi)容寓于生動(dòng)活潑的校園文化活動(dòng)中，讓學(xué)生在情感上更加認(rèn)同，促使他們自覺成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播者、實(shí)踐者。

深入挖掘?qū)W生社團(tuán)的教育深化功能。學(xué)生社團(tuán)是由學(xué)生依據(jù)興趣愛好自愿

組成的，為實(shí)現(xiàn)會(huì)員共同意愿和發(fā)展需求，按照章程自主開展活動(dòng)的群眾性學(xué)生組織。［3］高校社團(tuán)數(shù)量眾多，在學(xué)生群體中有著廣泛的覆蓋面和較大的影響力。依托學(xué)生社團(tuán)開展以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的理論研討、知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、演講比賽、征文活動(dòng)等，在輕松、活躍的氛圍中把社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容融進(jìn)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，以更加鮮活的形式影響到學(xué)生。

三、緊密依托三課堂培育主平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“三入”，增進(jìn)青年大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的養(yǎng)成

研究證明，社會(huì)實(shí)踐在推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育中，具有認(rèn)知上的轉(zhuǎn)化作用、認(rèn)同上的強(qiáng)化作用和踐行中的承載作用。社會(huì)主義核心價(jià)值觀入腦是基礎(chǔ)，入心是關(guān)鍵，入行是根本。緊密依托社會(huì)實(shí)踐這個(gè)三課堂培育的主平臺(tái)，使學(xué)生用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)所學(xué)的理論，實(shí)現(xiàn)思想認(rèn)識(shí)的螺旋式的上升。

高校開展的文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和日常開展的科教、文體、法律和衛(wèi)生“四進(jìn)社區(qū)”志愿服務(wù)等活動(dòng)已經(jīng)成為學(xué)生深入了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的有效途徑，也是他們?cè)霾鸥伞⑹芙逃闹匾绞?。學(xué)生圍繞社會(huì)熱點(diǎn)問題，深入社區(qū)、農(nóng)村、企業(yè)，開展的調(diào)研和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解到社會(huì)的新變化，深刻感知到“中國(guó)夢(mèng)”的時(shí)代內(nèi)涵。通過實(shí)踐，學(xué)生成為弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播者，進(jìn)一步使他們深化了對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，同時(shí)增強(qiáng)了踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主動(dòng)性與積極性。

四、充分發(fā)揮新媒體的教育引導(dǎo)作用

培育大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要充分發(fā)揮的新媒體的教育引導(dǎo)作用。探索培育大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑需要以學(xué)生為主體，多接地氣，除了慣用的傳統(tǒng)方式外，要根據(jù)新的社會(huì)趨勢(shì)，善于運(yùn)用在大學(xué)生群體中使用廣泛、關(guān)注度高的微博、微信、QQ群等新媒體手段，充分發(fā)揮它們的雙向溝通功能，諸如通過發(fā)起“中國(guó)夢(mèng)大家談”互動(dòng)話題，策劃“我為核心價(jià)值觀代言”、“我和國(guó)旗合個(gè)影”等主題活動(dòng)，讓學(xué)生在主動(dòng)參與過程中受到熏陶、受到影響，從而增強(qiáng)培育的實(shí)際效果。

［1］劉奇葆.在全社會(huì)大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀［J］.黨建，2014（4）

［2］田永靜，陳樹文.加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育有效途徑探究［J］思想教育研究，2010（5）

［3］屈海香.以高校社團(tuán)為載體培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀［J］.遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（3）

［4］鄧卓明，姜華.社會(huì)實(shí)踐在推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育中的作用［J］.思想理論教育導(dǎo)刊，2011（12）

王坤（1984-）男，助教，成都紡織高等?？茖W(xué)校黨委宣傳部（611731）主要從事高校思想政治教育研究。