構(gòu)建成人教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的可行性研究

盧薇史思遠(yuǎn)

（1華北理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院；2華北理工大學(xué)附屬醫(yī)院）

構(gòu)建成人教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的可行性研究

盧薇1史思遠(yuǎn)2

（1華北理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院；2華北理工大學(xué)附屬醫(yī)院）

作為一種新的學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在信息社會(huì)中產(chǎn)生，它最重要的特點(diǎn)就是可以在任何地點(diǎn)、任何時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，也正是因?yàn)檫@一特點(diǎn)的存在，使得這種學(xué)習(xí)方式被越來越多人所接受。本文從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)勢與成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)相符合、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的構(gòu)建可以有效節(jié)省教學(xué)成本、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)存在巨大的市場三個(gè)方面對構(gòu)建成人教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的可行性進(jìn)行了具體的分析，希望本文的分析可以為相關(guān)人士的研究提供一些借鑒與幫助。

成人教育 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺 可行性

近年來隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，通信技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)得到了很快的發(fā)展，基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的構(gòu)件已經(jīng)成為遠(yuǎn)程教育的主要發(fā)展模式。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的構(gòu)建作為遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)中一個(gè)十分重要的組成部分，是支撐網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)的主要力量。國外發(fā)達(dá)國家在這方面的研究已經(jīng)形成一定規(guī)模，技術(shù)也相對成熟，而我國同種類型的產(chǎn)品幾乎都是按照國外教學(xué)體制進(jìn)行設(shè)計(jì)的，并不能與我國教育實(shí)際情況相適應(yīng)。目前我國遠(yuǎn)程教育正處于探索的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該從學(xué)習(xí)支持服務(wù)的觀念出發(fā)，對學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行開發(fā)和研究。筆者在本文中從幾個(gè)不同的方面對構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)成人教育學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行了詳細(xì)的分析，相信一定可以為大家?guī)硪恍┧伎肌?/p>

一、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)勢與成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)相符合

教育活動(dòng)能夠獲得的成效往往與人的認(rèn)識程度能夠達(dá)到的深度直接相關(guān)，我們可以將成人教育過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)總結(jié)為以下幾點(diǎn)：1）從年齡結(jié)構(gòu)上來看，呈現(xiàn)出年輕化的特點(diǎn)，隨著工作崗位上年齡較大職工完成學(xué)歷補(bǔ)償以后，參加成人教育的學(xué)生普遍年齡比較小，除了一些高考落榜生、中職畢業(yè)生年齡較低以外，低齡學(xué)生比例逐漸增加。參加成人教育的學(xué)生雖然年齡比較小，但是學(xué)習(xí)效率卻非常高。2）學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)相對明確。從大量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中可以看出，現(xiàn)階段參加到成人教育隊(duì)伍中的學(xué)生主要可以按照學(xué)習(xí)目標(biāo)將其分成兩個(gè)不同的類別，一種是在職人員希望通過學(xué)歷的提高為自己職位的晉升增加砝碼，另一種是沒有參加工作的學(xué)生希望拿到更高的學(xué)歷，從而更好的實(shí)現(xiàn)就業(yè)。所以這些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性。3）學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間不固定，雖然這些學(xué)生的家庭負(fù)擔(dān)比較輕，但是均處于事業(yè)的上升期，他們不能對固定的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行保證。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是信息時(shí)代的產(chǎn)物，是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)得以綜合的一種產(chǎn)物，這種學(xué)習(xí)方式最重要的特點(diǎn)就是學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在這種情況下成人學(xué)習(xí)的需要就可以得到有效的滿足，同時(shí)學(xué)生可以利用的教育資源也更加廣泛，使得學(xué)習(xí)的過程變得更有針對性。加上這種教育方式可以通過不同教學(xué)方式來實(shí)現(xiàn)，例如互動(dòng)式、開放式等，顯然與傳統(tǒng)教學(xué)中的固定時(shí)空的教育方式出現(xiàn)了嚴(yán)重的沖突［1］，但是卻能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對他們的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行鍛煉。由此不難看出，現(xiàn)階段參加到成人教育中的學(xué)生可以與自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)展開網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的構(gòu)建可以有效節(jié)省教學(xué)成本

以往的成人教育模式教學(xué)成本主要集中在學(xué)校硬件設(shè)施與教師資源上，隨著高等教育擴(kuò)招規(guī)模的不斷擴(kuò)大，成人教育對教學(xué)器具、辦公區(qū)以及生活設(shè)施等方面的占有率在不斷下降，要想對成人教學(xué)的正常進(jìn)行給予保證，學(xué)校就不得不增加這些基礎(chǔ)設(shè)施的投入，同時(shí)在高等教育擴(kuò)招的影響下，很多成人教育模式并存的情況下顯得越來越緊張，成人教育上的教師占有量逐漸縮減，這也是教學(xué)成本升高的關(guān)鍵因素之一。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的構(gòu)建不僅打破了這種限制，還可以重新優(yōu)化配置現(xiàn)有的教師資源，但是教學(xué)成本并不會(huì)得到增加。這充分體現(xiàn)出了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的邊際報(bào)酬遞增規(guī)律，也就是說在一定數(shù)量范圍內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的構(gòu)件可以用零邊際成本對學(xué)生規(guī)模進(jìn)行擴(kuò)大，最終使教學(xué)成本得到有效降低。

三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)存在巨大的市場

據(jù)相關(guān)研究調(diào)查過程發(fā)現(xiàn)［2］，中國互聯(lián)網(wǎng)用戶中有49.9%的人認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的方式是非常有用的，7%的人會(huì)通過互聯(lián)網(wǎng)尋找培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。此外，在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，衍生出了“學(xué)習(xí)消費(fèi)”的概念，這種學(xué)習(xí)消費(fèi)主要包括網(wǎng)上教育與培訓(xùn)。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)分析［3］，我國在2010年的學(xué)習(xí)消費(fèi)已經(jīng)高達(dá)4000億人民幣以上。從這些數(shù)據(jù)中可以看出，我國網(wǎng)民儼然已經(jīng)將互聯(lián)網(wǎng)看做是一種有效的學(xué)習(xí)工具了。

成人教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的構(gòu)建可以使成人學(xué)習(xí)的需要得到滿足，同時(shí)與成人教育未來的發(fā)展方向也是符合的，是一種可行的學(xué)習(xí)方式。在實(shí)際工作中我們可以從那些網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的先行者們學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn)，例如普通高校的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院以及廣播電視大學(xué)等形式中，目前發(fā)現(xiàn)了其中存在很多需要解決的問題，站在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的角度來看，學(xué)習(xí)支持服務(wù)于教學(xué)資源就是對網(wǎng)絡(luò)教育大廈進(jìn)行構(gòu)建過程中不可缺少的兩大支柱［4］。學(xué)習(xí)支持服務(wù)效果的好壞與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的發(fā)展直接相關(guān)，因此怎樣在成人教育教學(xué)過程中提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的管理能力，不斷完善網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的人性化功能，同時(shí)保證教師與學(xué)生之間交流的通暢性，已經(jīng)成為目前網(wǎng)絡(luò)成人教育中急需解決的一些問題。因此成人教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的構(gòu)建任重而道遠(yuǎn)。

結(jié)語：

綜上所述，成人教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺不僅僅是指為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)連接與計(jì)算機(jī)，更重要的是將學(xué)生與心得學(xué)習(xí)資源世界相連接，同時(shí)為學(xué)生提供拓展思想的機(jī)會(huì)，為學(xué)生獲取知識提供一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的未來。筆者結(jié)合自己多年來成人教育的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，針對構(gòu)建成人教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的可行性展開了一些列的分析與研究，供大家參考。

［1］焦峰，趙紅亞.終身教育背景下我國成人教育 “立交橋”構(gòu)建探析——英國成人教育制度建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)借鑒 ［J］.湖北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（3）：19-21+27.

［2］李敏，徐慧.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺完善成人教育教學(xué)管理體系——以河南財(cái)政稅務(wù)高等?？茖W(xué)校為例 ［J］.河南財(cái)政稅務(wù)高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2011，（4）：61-64.

［3］梁斌，蔡桂玲，梁偉其.廣州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)績效研究［J］.教育導(dǎo)刊，2009，（10）：28-32.

［4］楊得國，石永福.立體化的大學(xué)公共計(jì)算機(jī)資源共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的構(gòu)建［J］.電化教育研究，2008，（10）：61-63+68.