傳播學(xué)視角下同伴壓力對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響及對(duì)策研究

申亞美

（作者單位：河南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院）

傳播學(xué)視角下同伴壓力對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響及對(duì)策研究

申亞美

（作者單位：河南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院）

摘 要：同伴群體之間所產(chǎn)生的壓力對(duì)群體及群體中個(gè)體的發(fā)展有著正反兩方面的影響，大學(xué)生群體間產(chǎn)生的同伴壓力亦是如此。因此，這種壓力引導(dǎo)得好，可以促進(jìn)大學(xué)生的身心健康發(fā)展，若任其發(fā)展也會(huì)給社會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響，需從傳播學(xué)和心理學(xué)等方面對(duì)其進(jìn)行正面引導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：同伴壓力；人際傳播；大學(xué)生；負(fù)面影響

目前，同伴壓力（peer pressure）在學(xué)界的界定還未統(tǒng)一，但眾多界定都有一個(gè)共同點(diǎn)，即大多承認(rèn)個(gè)體受同伴群體的影響，個(gè)體自身改變?cè)械膽B(tài)度和言行。在大學(xué)生群體中，這種同伴之間對(duì)彼此施展的壓力日愈加劇，當(dāng)同伴壓力發(fā)展到一定程度便會(huì)產(chǎn)生消極負(fù)面的影響，不利于大學(xué)生正向發(fā)展。

1　同伴壓力對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響

1.1 同伴壓力使大學(xué)生易淡化組織紀(jì)律觀念

近年來(lái)新媒體迅速發(fā)展，與此同時(shí)也致使多元思想觀念在大學(xué)生群體中悄然流行。大學(xué)生群體之間不乏利用網(wǎng)絡(luò)等新媒體與同伴進(jìn)行交流和傾訴的，這一方面有利于消除同伴之間的誤會(huì)從而加強(qiáng)彼此之間的情感聯(lián)系，另一方面也使大學(xué)生群體易淡化組織紀(jì)律觀念，因?yàn)榇藭r(shí)的大學(xué)生在自律自主性和自身辨別力等方面并未完全成熟，群體間容易產(chǎn)生和流行一些諸如拜金主義、浮躁奢靡、暴力仇殺等不良思想，從而使學(xué)生在組織紀(jì)律方面的觀念越發(fā)淡化。

1.2 同伴壓力使大學(xué)生容易遭受“文化垃圾”的侵害

傳播手段的發(fā)達(dá)，使大學(xué)生之間信息溝通的渠道得到擴(kuò)寬和加強(qiáng)，他們所獲得和吸收的信息較之于傳統(tǒng)媒體時(shí)代的大學(xué)生大大增加，甚至到了過(guò)剩的程度。這些信息不曾得到把關(guān)和過(guò)濾，良莠不齊，很多不良的信息也隨之傳入大學(xué)生群體中間，這些不良的信息就是“文化垃圾”。

1.3 同伴壓力容易引起大學(xué)生人際交往的異化和人格缺失

由于年齡和生活環(huán)境等客觀原因的存在，大學(xué)生在人生閱歷方面還顯不足，在與群體之外的成人社會(huì)進(jìn)行交流和溝通時(shí)，會(huì)存在一定的鴻溝。同輩之間的交往一方面有利于大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中學(xué)會(huì)如何進(jìn)行合作競(jìng)爭(zhēng)，另一方面，由于長(zhǎng)期的同輩交往過(guò)程中，大學(xué)生易將同輩之間的價(jià)值觀作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，從而易脫離現(xiàn)實(shí)社會(huì)多元的價(jià)值觀，因此，也易引起大學(xué)生人際交往的異化和人格缺失。

2　同伴壓力對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響的原因

2.1 大學(xué)生群體亞文化盛行

如今，隨著信息傳播載體和傳播渠道的不斷出現(xiàn)，不同的觀點(diǎn)和文化也隨之傳遍世界每一個(gè)角落，達(dá)到每一個(gè)人的信息接收終端，從而個(gè)人在很多時(shí)候進(jìn)行著信息的被動(dòng)輸入。大學(xué)生這個(gè)年輕并且求知欲和好奇心都非常旺盛的群體，極易受到亞文化的沖擊和影響。

2.2 大學(xué)生“從眾心理”泛濫

單一個(gè)體在群體同伴壓力之下對(duì)所堅(jiān)持的意見(jiàn)動(dòng)搖并最終放棄甚至轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)的態(tài)度，使自己看上去跟群體中大多數(shù)人保持一致的行為就叫做“從眾”。大學(xué)生群體間的這種“從眾心理”使很多大學(xué)生不敢堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)，從而和“正確的”大多數(shù)握手言和。

2.3 大學(xué)生人際關(guān)系中不確定性和焦慮情緒影響

“不確定性削減理論”是人際傳播中又一個(gè)重要理論。在人際關(guān)系的發(fā)展過(guò)程中，不確定性是一個(gè)非常重要的因素，并且會(huì)隨著交流的增多和深入而逐漸減少。面對(duì)全新的環(huán)境和同學(xué)，建立并且維護(hù)好和諧友好的人際關(guān)系對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得尤為重要和急迫，一種無(wú)形的同伴壓力被每一位身在其中的大學(xué)生深刻感知。

3　如何減少同伴壓力對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響

3.1 發(fā)揮“從眾心理”的正面作用，樹(shù)立群體“榜樣”

“從眾心理”有負(fù)面作用，也有正面作用。積極發(fā)揮其正面作用并在群體中樹(shù)立“榜樣”能有效減少同伴壓力的負(fù)面影響。當(dāng)同伴壓力是積極正面時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生積極融入，使健康正向的群體文化和信息得以廣泛傳播，從而吸引更多成員。

3.2 降低人際交往不確定性，提高人際鑒別和選擇能力

對(duì)大學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，當(dāng)面對(duì)同伴壓力時(shí)，應(yīng)該學(xué)會(huì)敏銳地感知和鑒別同伴壓力的類(lèi)型和導(dǎo)向，選擇適合自己的同伴群體。

3.3 打破認(rèn)知一致性，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維

打破認(rèn)知一致性并不容易，創(chuàng)新思維的誕生也是寶貴的，但無(wú)論是學(xué)校還是家庭，都應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維，因?yàn)檎J(rèn)知一致是可怕的，人類(lèi)文明將不會(huì)有新的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋官東.對(duì)從眾行為的再認(rèn)識(shí)[J].心理科學(xué).2002(2).

[2]張恕,于淑華.大眾媒介下的人際傳播[J].新聞界,2012(3).

作者簡(jiǎn)介：申亞美，女，河南許昌人，河南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院碩士研究生。研究方向：新媒體與網(wǎng)絡(luò)傳播。